Los programas tutoriales son  programas que dirigen y  tutorizan el trabajo de los          alumnos. Instrumento curricula...
Pueden utilizarse para  desarrollar actividades ycontenidos, así como el uso de estrategias y recursos    que se dispongan...
Los programas                       Los recursos en la   persiguen la                        intervención por consecución ...
La evaluación tiene                        El papel de los   una finalidad                      discentes es activo     fo...
   Identificación de necesidades.   Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las    necesidades detectadas.   L...
Rodríguez Espinar (1993)   Evaluación de necesidades:   Finalidad, metas y objetivos.   Planificación:   Contenidos, d...
   Diseño del programa.      Evaluación del programa.   Ejecución del programa.   Resultados.
   Desarrollo personal.   Orientación profesional.   Procesos de aprendizaje.   Desarrollo de competencias cognitivas....
   Autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, gestión    de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad, ...
Modelos de programas tutoriales
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Modelos de programas tutoriales

2.152 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.152
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
23
Acciones
Compartido
0
Descargas
61
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Modelos de programas tutoriales

  1. 1. Los programas tutoriales son programas que dirigen y tutorizan el trabajo de los alumnos. Instrumento curricular para las actividades de enseñanza-aprendizaje generales.
  2. 2. Pueden utilizarse para desarrollar actividades ycontenidos, así como el uso de estrategias y recursos que se dispongan.El profesor debe afrontar su rol en la dirección del proceso de aprendizaje.
  3. 3. Los programas Los recursos en la persiguen la intervención por consecución de programas son los del los objetivos centro educativo y su educativos del entorno inmediato centro o del aulaLos programas son Mediante elprocesos de acción programa, favorece integrados en el la cooperación, elcurrículum general intercambio y el ordinario trabajo en equipo
  4. 4. La evaluación tiene El papel de los una finalidad discentes es activo formativaLa intervención por Evaluar los efectos programas genera de lasprocesos de cambio intervenciones e innovación
  5. 5.  Identificación de necesidades. Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las necesidades detectadas. La actividad ha de planificarse previamente. La actividad ha de ser evaluada.
  6. 6. Rodríguez Espinar (1993) Evaluación de necesidades: Finalidad, metas y objetivos. Planificación: Contenidos, destinatarios, metodología, recursos, temporalización, costes del programa.
  7. 7.  Diseño del programa. Evaluación del programa. Ejecución del programa. Resultados.
  8. 8.  Desarrollo personal. Orientación profesional. Procesos de aprendizaje. Desarrollo de competencias cognitivas. Desarrollo de la capacidad de tolerancia hacia sí mismo y hacia los demás. Prevención de problemas de aprendizaje.
  9. 9.  Autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, gestión de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad, inclusión, drogadicción, embarazos no deseados, violencia doméstica… Autoconocimiento, vías de formación, toma de decisiones. Técnicas de estudio, hábitos de estudio, técnicas de aprendizaje cooperativo.

×