Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Vijfvingertest
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Notas del editor
Mag ik mezelf even voorstellen : Mijn naam isPaul Kellens Ik ben bibliothecaris in Herzele De bibliotheek van Herzele behoort tot het Regionaal Samenwerkings Verband met de naam ROUTE42
Waarom Route42? De zes bibliotheken van het samenwerkingsverband zijnde Oosterzele, Sint Lievens Houtem, Zottegem, Herzele, Lierde en Geraardsbergen zijn allemaal gelegen langs de N42
Route 42 dot jaarlijks een aantal projecten rond leesbevordering en één daarvan is dit jaar de vijfvingertest. Dit is geen zwangerschapstest voor boekenfanaten maar een eenvoudig middeltje voor zowel jonge kinderen als volwassenen om een goede keuze in lectuur te maken.
Route 42 dot jaarlijks een aantal projecten rond leesbevordering en één daarvan is dit jaar de vijfvingertest. Dit is geen zwangerschapstest voor boekenfanaten maar een eenvoudig middeltje voor zowel jonge kinderen als volwassenen om een goede keuze in lectuur te maken.
Om te beginnen bezorg ik enkele chinese vrijwilligers een boek. Zij krijgen even de tijd om bladzijde 10 te lezen en op te tellen hoeveel moeilijke woorden ze tegenkomen op die pagina. Ondertussen vertel ik even waar deze vijfvingertest vandaan komt.
De test komt uit Nederland net zoals de nieuwe AVI-indelingen. Met die laatste zijn we in Vlaanderen niet echt gediend, maar de vijfvingertest heeft met AVI niets te maken.
Toch wil ik ze naast elkaar zetten omdat de meesten onder jullie de AVI-indeling wel kennen en dit dus een goed vertrekpunt is.
Ondertussen hebben mijn slachtoffers de pagina gelezen. Mag ik de resultaten aub? Wie is maar 1 moeilijjk woord tegengekomen? Wie 2 Wie 3 Wie 4 Wie 5 Wie meer dan 5
Goed! We nemen de AVI leesniveaus als vertrekpunt. Wij zien als bibliotheek een vijftal belangrijke aspecten rond AVI (= Analyse van Individualiseringsnormen) Allereerst het onderwijs Voor jullie is het technisch leesniveau belangrijk Hierdoor kan het leesniveau beter afgestemd worden op demoeilijkheidsgraad van de teksten. Voor het onderwijs staat het KUNNEN LEZEN centraal. We hebben ook het spect ouders Meer en meer ouders zijn zich bewust van het AVI-niveau van hun kinderen. Zij bepalen vaak welk boek al dan niet geschikt is. Het AVI-niveau is dan ook een houvast voor die ouders. Ook de kinderen zelf beseffen steeds meer op welk AVI-niveau ze zitten en laten de keuze van de boeken hierdoor mee bepalen. De bibliotheek heeft een aantal jaren terug dankbaar gebruik gemaakt van de AVI-niveaus om de collectie aan te passen en anders te gaan opstellen. Tenslotte, en dat mogen we niet vergeten, is er een belangrijke commerciële factor, want onder andere de Nederlandse uitgeverij ZWIJZEN verdient een ferme boterham aan hun AVI-boekjes. (volgende dia)
AVI is vooral gericht op het KUNNEN lezen. Leestechniek en leestempo (leesbaarheidsindex) Luidop lezen
Omdat vooral de bibliotheken geconfronteerd worden met een dalend lezersaantal zoekt de sector voortdurend naar oorzaken en remedies.
In het bedrifsmanagement weet men dat goed functioneren bepaald wordt door 2 elementen bij medewerkers : Het KUNNEN en het WILLEN Onder kunnen plaatsen we AVI onder willen zetten we de vijfvingertest. Wij als bibliotheek willen vooral focussen op het graag willen lezen,de leesmotivatie, het leesplezier. We zouden de leerkrachten willen aanmoedigen om naast de leesvaardigheid ook op het leesplezier aan te sturen.
Terug naar onze testresultaten. De vijfvingertest is een eenvoudig proefje om na te gaan of een boekje plezierig, dan wel frustrerend is om te lezen. Hoe gaan we te werk : Laat een pagina uit een boek in stilte lezen en telkens ze een moeilijk woord tegenkomen steken ze een vinger op. Vanaf vijf vingers kiezen ze best een ander boek en doen de test opnieuw. Welke mensen hadden 1 moeilijk woord? 2 3 4 5
Is de vijfvingertest een alternatief voor AVI? Neen, zeker niet. Ze gaan gewoon samen, zoals de weegschaal aantoont. De wip moet in evenwicht zijn. Kinderen die geen goede of onvoldoende leesvaarrdigheid hebben zullen ook niet veel leesplezier hebben omdat ze voortdurend opstakels tegenkomen. Dan brokkelt de leesmotivatie of het leesplezier meteen af.