O documento descreve um projeto de estudantes e professores para estudar a história do bairro de Jardim São Paulo em Pernambuco. O projeto tem como objetivo aprender sobre a história local e estreitar laços entre a escola e a comunidade através de fontes documentais e orais. Os estudantes visitaram diversos locais no bairro e conversaram com moradores para conhecer a área de uma forma mais íntima e aprender sobre a importância da comunidade para eles.

1. JARDIM SÃO PAULO:
Regado de histórias
www.historiajardimsaopaulo.wordpress.com
CONHECENDO A HISTÓRIA LOCAL
EQUIPE PIBIB/História-UFPE: Manoel Caetano do Nascimento Júnior, Mariana
Santos do Nascimento, Raimundo Gomes de Sousa Junior, Wanderson da Silva Freire,
Vitoria Marcolino Santos
PROF. COORDENADOR: Paulo Alexandre da Silva Filho
COORDENAÇÃO DO PIBID/História-UFPE: Profa. Dra. Adriana Maria Paulo da Silva
e Profa. Dra. Isabel Cristina Martins Guillen
O projeto resultou inicialmente da vontade de se trabalhar a História Local como
forma de aprendizagem e estreitamento de laços entre alunos, professores e
comunidade, visando por meio dessa o melhor desempenho e maior
interatividade em sala de aula. O projeto tem como proposta estudar a História do
bairro de Jardim São Paulo, a partir de fontes documentais e orais que
possibilitem a sua execução.
Além dos espaços que os próprios
estudantes julgam ser importantes
para o bairro, foram citados
pessoas e acontecimentos, o que
nos incentivou ainda mais a levar
esses alunos para as ruas de
Jardim São Paulo, para que
através do ponto de vista deles
pudéssemos conhecer o local de forma mais íntima. Passamos por diversos
pontos e durante essa caminhada eles demonstraram claramente a importância
que a comunidade tem para eles e o seu interesse na construção da memória
local. A realização deste trabalho tem um caráter de serviço para a comunidade,
pois há raríssimas experiências de iniciativas voltadas para o levantamento da
história do bairro.
“Retirar os alunos da sala de aula e
proporcionar-lhes o contato ativo e
crítico com ruas, praças, edifícios
p ú b l i c o s , f e s t a s e o u t r a s
manifestações imateriais da cultura
constituem excelente oportunidade
para o desenvolvimento de uma
aprendizagem significativa e crítica
de preservação e manutenção da
memória.”
Orientações Curriculares para o Ensino Médio
(Ministério da Educação)Conhecendo histórias através de contatos com moradores