1. CENTRO EDUCATIVO CUCHILLA DEL PALMAR – RICAURTE - NARIÑO
Ministerio de las Tecnologías y las Comunicaciones
Programa Computadores Para Educar – Universidad de Nariño
Presentado por:
GLADYS HERNANDEZ GUANGA
“Identifico los pronombres personales”
PROYECTO DEL AULA
RICAURTE - NARIÑO
2012

2. DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de este proyecto, me
corresponde exclusivamente; y el patrimonio intelectual
del mismo al Programa Computadores Para Educar”.
_______________________________
GLADYS HERNANDEZ GUANGA

3. RESUMEN
A continuación se presenta una síntesis sobre la problemática de lenguaje
de los alumnos del Centro Educativo cuchilla del Palmar ubicada en zona de
resguardo de la comunidad indígena Awá, las cuales se generan por la
mezcla en las lenguas nativas y el castellano.
Al finalizar este proyecto pretendo reducir al menos la falta de expresividad
de algunos alumnos con otras comunidades de la etnia y comunidad que
habla el idioma español de manera más adecuada y fluida en los tratos
interpersonales, por lo cual con el uso de las TIC’s buscaremos minimizar la
problemática mencionada.
PALABRAS CLAVES: lengua, relaciones, educación.

4. PROBLEMA
Durante mi estadía como docente se mira como algunos alumnos tiene
dificultad para relacionarse con personas ajenas a la comunidad ya que se
nota una mezcla de la lengua awa pit con el idioma español lo cual no
respeta ninguno de los idiomas sobre todo en la pronunciación por no
aprender de manera correcta los pronombres personales.
De acuerdo a lo anterior se ve como los niños del Centro Educativo Cuchilla
del Palmar han desarrollado un español no muy fluido y con faltas de
pronunciación muchas veces sin pronunciar los pronombres personales.

5. JUSTIFICACION
Con este proyecto de aula se busca favorecer al fortalecimiento de las
habilidades expresivas y afectivas junto con los valores de los alumnos del
Centro Educativo Cuchilla del Palmar, como herramienta para elevar sus
capacidades de aprender y expresarse con otras personas diferentes a las
de su comunidad, pudiendo así ser preparados interactuar con la demás
sociedad en un futuro, mediante el uso de medios tecnológicos y las ayudas
didácticas que los gestores ha dado a la escuela para la búsqueda de
obtener de los alumnos mejoras en su comportamiento y en su desarrollo
educativo y personal.
Con esto se pretende sembrar la semilla para que la comunidad se pueda
expresar correctamente con otras etnias, por supuesto respetando su lengua
nativa.

6. OBJETIVO GENERAL
El objetivo principal es mejorar la expresividad y el dialogo con otras
comunidades que no hablan el lenguaje nativo awa pit mediante el uso de
las herramientas tecnológicas y didácticas a implementar en las diferentes
materias que se dictan en la escuela y que fueron proporcionadas por el
proceso que los gestores del programa Computadores Para Educar los
cuales serán de ayuda en la mejora de la educación escolar de la zona.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Mejorar la fluidez al hablar español con otras comunidades
- Incentivar al alumno a que se apropie de las herramientas
tecnológicas para mejorar su aprendizaje, al aplicar en las materias
que se pueda las ayudas didácticas proporcionadas por medio de la
lúdica tecnológica.
- Minimizar el impacto sicológico que tienen los alumnos de la vereda
cuando salen a estudiar a los colegios del municipio.
- Sustraer la diferencia intelectual del alumno de la escuela rural con el
alumno de la escuela urbana.

7. REFERENTE TEORICO
Partiendo de una base de respeto por los idiomas y lenguas presentes en la
comunidad se presenta a la educación dialógica como la forma de
desarrollar una pedagogía de pre comunicación que promueva y facilite
dialogar con el alumno sobre temas que le resulten de interés para promover
su interacción con la comunidad externa, haciendo mediación con el uso de
herramientas que faciliten dicho acercamiento y con mayor énfasis al
desarrollo de la personalidad de cada educando, al desarrollo de la
capacidad de pensar y desarrollar habilidades que mejoren su capacidad de
dialogo sin mezclar los lenguajes.
Propuesta
Haciendo uso de las herramientas tecnológicas como lo son el computador
realizaremos actividades en el refuerzo de reconocimiento de los
pronombres personales del idioma español materias para lo cual fueron
desarrolladas, pero haciendo mayor énfasis en la diferenciación entre
pronombres masculinos y femeninos y lo mismo para singular y plural.
Aprendizaje
Dentro de esta Propuesta, los niños y niñas trabajarán todos los contenidos
relacionados con los pronombres personales y la correcta pronunciación y
uso para expresarse en la comunidad que no hable este idioma.

8. Resultados esperados
Se espera que con el empleo de las tecnologías se mejore los canales de
comunicación y expresión con en el entorno social de los alumnos y con el
de los docentes, teniendo en cuenta la mediación que los padres de familia
harán desde sus hogares y las nuevas amistades que los educandos tengan
por fuera del centro educativo.
Corregir las falencias que los alumnos tienen en su entorno tradicional, las
cuales se manifiestan en cierta resistencia al correcto uso del idioma español
y de su lengua nativa awa pit.
Apoyar a que se genere un buen clima de convivencia en la institución
educativa con todos los actores que en ella influyen respetando sus
ideologías, creencias y diferentes pensamientos.
Reducir de manera significativa las diferencias en el aprendizaje educacional
y cultural respecto de otras comunidades de regiones mas desarrolladas.
Descripción de los momentos
Momento 1
Aprendo como debo operar el aula de informática de mi centro educativo
mediante las indicaciones y capacitaciones hechas por los gestores de
computadores para educar, para orientar estos conocimientos en procura de

9. mejorar las clases de español y el adecuado uso de los pronombres
personales.
Momento 2
Explico a mis alumnos lo aprendido en cuanto al uso del aula de informática
para evitar inconvenientes y para aplicar la estrategia del proyecto.
Momento 3
Se evidencia una intención mejora en los niveles de expresión al charlar con
gente de otra comunidad que no habla awa pit.

10. Matriz de actividades
OBJETIVO 1 ACTIVIDAD RESPONSABLE RESULTADO TIEMPO
Incentivar al Capacitar en Los alumnos verán Una vez
alumno a que se el uso de las Docente del C.E.
con mayor interés el en
aplicativos de uso del computador al semana
apropie de las Cuchilla del
CPE conocer el
herramientas Palmar
funcionamiento de los
tecnológicas aplicativos instalados
Crear en el Alumnos empleando Dosdías
Aumentar los aula un su tiempo libre en en
niveles de espacio de Docente del C.E.
aprendizaje y semana
charla en corrección de fallas en
expresión en los Cuchilla del
español con los pronombres con
alumnos con el los alumnos Palmar
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computadores
Minimizar el Incentivar al Los alumnos del Todo el
impacto sicológico alumno a que Docente del C.E.
centro educativo más año
aprenda en aplicados no sienten
del alumno al salir Cuchilla del
clase y fuera de manera
a estudiar al de ella para Palmar
significativa el cambio
colegio urbano su futuro al colegio

11. CONCLUSIONES
Al finalizar e implementar este proyecto se mira una mejora y buena
intención de los alumnos del centro educativo para que se expresen de
mejor manera cuando hablan el idioma español y lo no mezclen con la
lengua awa pit, estos interesaron más en el uso de las herramientas
tecnológicas ocupándose más en sus actividades escolares y de recreación
y disminuyendo su la falta de expresión más fluida con gente de otras
comunidades que hablan español.