Metodología PACIEBloque cero<br />FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA<br />PROGRAMA DE EXPERTOS E...
SIGNIFICADO<br />P.- 		PRESENCIA<br />A.- 	ALCANCE<br />C.-	 	CAPACITACION<br />I.- 		INTERACCION<br />E.-		E-LEARNING<br />
PACIE  ES: <br />Una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera...
Pedro Camacho dice: <br />«PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC’s como un soporte a los procesos de apre...
ANTECEDENTES<br />En un mundo globalizado, donde las distancias geográficas ya no son barreras, solo la educación nos perm...
PRESENCIA<br />Crear la necesidad para que los estudiantes ingresen al sitio web.<br />Conozca el E.V.A.<br />Visiten el C...
PRESENCIA<br />«Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestra aula.» <br />Debemos tener ima...
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ALCANCE<br />ALCANCE «Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red.» <b...
CAPACITACIÓN<br />Cumplir con: <br />Estamos listos para cumplir con los objetivos propuestos?<br />Diagnóstico inicial pa...
CAPACITACION<br />«El tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado, seguro, prontos para pode...
INTERACCION<br />Conocimiento y utilización de los recursos y actividades con los que cuenta el E.V.A.<br />Para Socializa...
INTERACCION<br />«Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular ...
E-lLEARNING<br />Generar interacción y conocimiento, usando toda la tecnología, sin olvidar la pedagogía.<br />Motivar, gu...
E-LEARNING<br />«Generamos interacción y conocimiento, usando la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía. Motivemos, gui...
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SECCIONES DEL BLOQUE 0<br />Sección de Información.<br />Presenta información del curso, objetivos generales y específicos...
Sección de Comunicación<br />Generalmente conformado por el foro de Novedades o Cartelera en línea, donde el tutor comunic...
Sección de Interacción<br />En esta sección, la más importante del aula, se promueve el aprendizaje colaborativo y la inte...
Mi aula y la aplicación de la Metodología  PACIE<br />
Conclusión<br />El EVA, como espacio formativo, es funcional en la medida que permita gestar una educación de calidad, des...
Bibliografía<br />FATLACamacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://vgcorp.net/pedro/...
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PACIE Paulyna Orellana

  1. 1. Metodología PACIEBloque cero<br />FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA<br />PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS DE E-LEARNING<br />MODULO 6 – MODELO PACIE-INTERACCIÓN<br />Paulyna Orellana<br />
  2. 2.
  3. 3. SIGNIFICADO<br />P.- PRESENCIA<br />A.- ALCANCE<br />C.- CAPACITACION<br />I.- INTERACCION<br />E.- E-LEARNING<br />
  4. 4. PACIE ES: <br />Una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases. <br />
  5. 5. Pedro Camacho dice: <br />«PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC’s como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto-aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. <br />PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad» <br />
  6. 6. ANTECEDENTES<br />En un mundo globalizado, donde las distancias geográficas ya no son barreras, solo la educación nos permitirá integrarnos y fomentar el desarrollo de nuestros países. <br />El docente enfrenta el reto de incorporar las TIC’s y motivar a los estudiantes multimedia de hoy, los llamados «nativos digitales», para crear conocimiento y pensamiento crítico. <br />
  7. 7.
  8. 8. PRESENCIA<br />Crear la necesidad para que los estudiantes ingresen al sitio web.<br />Conozca el E.V.A.<br />Visiten el Campus virtual<br />Desde la necesidad de nuestros estudiantes <br />
  9. 9. PRESENCIA<br />«Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestra aula.» <br />Debemos tener imagen corporativa. <br />Debemos tener información clara y precisa. <br />Uso correcto de las herramientas en línea. <br />Nuestra aula debe ser motivadora y atraer al estudiante. <br />
  10. 10. ALCANCE<br />CUMPLIR CON:<br />Fijar objetivos claros<br />Objetivos medibles<br />Objetivos reales<br />Debemos tener objetivos sobre lo que realizaremos en la red: comunicación, información, soporte, o interacción.<br />
  11. 11. ALCANCE<br />ALCANCE «Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red.» <br />Objetivos institucionales, del área y de la materia. <br />Generación de destrezas y competencias claras. <br />Tiempos definidos y claros, tanto para generar conocimiento como para tutoriar. <br />
  12. 12. CAPACITACIÓN<br />Cumplir con: <br />Estamos listos para cumplir con los objetivos propuestos?<br />Diagnóstico inicial para ubicar el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes.<br />Establecer las metas y los temas que nos falta por aprender.<br />
  13. 13. CAPACITACION<br />«El tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado, seguro, prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.» <br />Aprender a aprender. <br />Construir conocimiento. <br />Pedagogía. <br />Romper barreras generacionales en el uso de las TIC’s. <br />
  14. 14. INTERACCION<br />Conocimiento y utilización de los recursos y actividades con los que cuenta el E.V.A.<br />Para Socializar, Compartir , generar interacción, estimular, guiar y acompañar al estudiante<br />
  15. 15. INTERACCION<br />«Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar.» <br />Motivar a que interactúen y construyan conocimiento. <br />Evitar la monotonía en las actividades. <br />Enseñar a pescar, no dar los peces. <br />
  16. 16. E-lLEARNING<br />Generar interacción y conocimiento, usando toda la tecnología, sin olvidar la pedagogía.<br />Motivar, guiar , acompañar y educar al estudiante apoyando el los medios digitales y al red de internet.<br />
  17. 17. E-LEARNING<br />«Generamos interacción y conocimiento, usando la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía. Motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red.» <br />Utilizar la tecnología a nuestro alcance. <br />Motivar el autoaprendizaje y el autodescubrimiento. <br />La educación debe ser flexible y evolutiva. <br />
  18. 18. BLOQUE PACIE O BLOQUE 0<br />« Es el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.» <br />
  19. 19. SECCIONES DEL BLOQUE 0<br />Sección de Información.<br />Presenta información del curso, objetivos generales y específicos, evaluaciones, etc. <br />Se realiza una presentación del tutor. <br />Explica la distribución del aula y su navegación. <br />Presenta el cronograma del curso y sus actividades. <br />
  20. 20.
  21. 21. Sección de Comunicación<br />Generalmente conformado por el foro de Novedades o Cartelera en línea, donde el tutor comunica los tiempos y actividades de cada unidad de contenido del curso, indicado claramente el trabajo individual o colaborativo a realizar. <br />
  22. 22. Sección de Interacción<br />En esta sección, la más importante del aula, se promueve el aprendizaje colaborativo y la interacción social. <br />Mediante diversas herramientas, especialmente foros, se motiva a la construcción del conocimiento y la exploración del autoaprendizaje. <br />
  23. 23. Mi aula y la aplicación de la Metodología PACIE<br />
  24. 24. Conclusión<br />El EVA, como espacio formativo, es funcional en la medida que permita gestar una educación de calidad, destacando la metodología como factor primordial a considerar. Entre éstas, podemos observar que la metodología PACIE resulta relevante, dado que promueve un aprendizaje dinámico y significativo, orientado a la construcción independiente del conocimiento por parte del estudiante, a su propio ritmo, al realizar actividades con el apoyo del tutor y demás participantes, aportando y recibiendo información, que repercutirán en el desarrollo y logro de su aprendizaje. En la misma medida, otorga importancia al marco relacional del campus virtual, donde se da prioridad a la comunicación e interacción entre los participantes y la motivación del tutor en el acto educativo. Todos estos procesos se organizan y gestionan desde el Bloque Cero PACIE, de allí es catalogada su importancia como de carácter vital dentro del EVA.<br />
  25. 25. Bibliografía<br />FATLACamacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20Guardia, R (2008). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://blog.pucp.edu.pe/item/26843Guerra, I (2008).Metodología PACIE-Bloque Cero. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-2562655Lugo, C (2008). La importancia del trabajo colaborativo en AVA . Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://trabajocolaborativoenava.blogspot.com/2008/12/la-importancia-del-trabajo-colaborativo.htmlReyes, M (2007). Ambientes Virtuales de Aprendizaje Heurístico. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://monserratreyes.blogspot.com/2009/11/ambientes-virtuales-de-aprendizaje.html<br />

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