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Situación de la Institución   La institución no cuenta con plataforma para    educación virtual.   El 30% de los docente...
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Objetivos Específicos   Diagnosticar los niveles de conocimiento reales en el    uso de las TIC en el personal docente de...
Justificación   Los cambios permanentes de esta era digital, abre el    camino para la transformación de la sociedad,    ...
Metodología   Se desarrollará una propuesta basándose en la    Metodología PACIE, en sus tres primeras Fases.    –   1.- ...
Análisis FODA                              Fortalezas                                          Debilidades           El 70...
Necesidades Inminentes   Implementación de la Plataforma Virtual;   Implementación del Departamento de Educación en    l...
Recursos Humanos   30% DE LOS DOCENTES NO TIENEN DESTREZAS    INFORMÁTICAS   20 % DE LOS DOCENTES TIENEN UN ORDENADOR PE...
Recursos Tecnológicos   No cuenta con computadores del Instituto   La institución no cuenta con plataforma para educació...
Módulos –   Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software,     hardware, manejo de Internet. –   Módulo 2: El Internet apl...
Creación del Departamento deEducación en Línea   Que Administre y Controle los procesos virtuales, desde la    capacitaci...
FASE IDIAGNÓSTICO Fase de Diagnóstico –   Evaluación inicial de los docentes. –   Evaluación de los equipos con los que se...
FASE IINIVELACIÒN   En base a el diagnóstico inicial se realizará    una estrategia para nivelar a todos los    docentes ...
FASE IIIEDUCACIONAplicación de los Módulos propuestos:   1.   El diseño del programa de capacitación docente constará de  ...
Fase IV Evaluación                                          FORMATO DE EVALUACIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN        CURSO :...
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Módulo 1Conceptos Básicos de Windows, Software, Hardware, Manejode Internet   Estándares:     – Desarrollar la aplicación...
Módulo 2El Internet aplicado a la educación   Estándares:     – Desarrolar la aplicación de los recursos de internet a lo...
Módulo 3Tecnologías de la Información y la comunicación TIC y suaplicación en educación   Estándares:     – Desarrolar la...
Módulo 4Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación           Estándares:             –   Comprender el funcionam...
Módulo 5Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestaspedagógicas aplicando las TIC a la educación   Estándares:    ...
Conclusiones   El Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica para el    Instituto Técnico Gamma de Belize lresponde a una ...
Conclusiones   Es necesarion contar con los equipos humanos y    tecnológicos básicos para emprender un proyecto de    éx...
Recomendaciones   Cumplir con los objetivos propuestos para este proyecto.   Distribuir las acciones en un lapso de doce...
Bibliografía   Páez, S. y otros (2009). Capacitación en educación    a distancia(EAD) para los docentes de la Unidad    E...
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Planificación julio 2011

  1. 1. Implementación de un programa de capacitación docente para el uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos del Instituto TecnológicoGamma en Belize, durante un período de 10 meses Equipo de asesoría tecno- pedagógica INNOVADORES Buenas Ideas, Nuevas Soluciones
  2. 2.  Caso: 3 Institución: Instituto Tecnológico Gamma País: Belize Tipo de educación: Técnico Medio Total sedes y núcleos: 1 N de docentes: 90
  3. 3. Situación de la Institución La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tiempo: 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las TIC.
  4. 4. Objetivo General Implementar un programa de capacitación docente par el uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos desarrollados en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize, durante un período de 10 meses.
  5. 5. Objetivos Específicos Diagnosticar los niveles de conocimiento reales en el uso de las TIC en el personal docente de la institución. Diseñar un programa de capacitación docente que se identifique con la institución educativa. Difundir el programa de capacitación entre el componente docente de la institución. Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida del avance del programa de capacitación. Evaluar el nivel de habilidades y destrezas adquiridos por el personal docente en la aplicación de las TIC en la institución.
  6. 6. Justificación Los cambios permanentes de esta era digital, abre el camino para la transformación de la sociedad, cambios que deben ser orientados a la generación del conocimiento de manera colaborativa. En tal sentido, ante el galopante avance de las tecnologías, se hace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC. Por lo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecer los conocimientos de los docentes favorecerá a toda la comunidad educativa de este instituto tecnológico.
  7. 7. Metodología Se desarrollará una propuesta basándose en la Metodología PACIE, en sus tres primeras Fases. – 1.- Presencia: Brindando comunicación y contenido mostrando una imagen Corporativa que se ajuste al Instituto técnico “OMEGA” – 2.- Alcance: Definir los objetivos que se quieren alcanzar en el entorno virtual de forma paulatina para el logro académico. – 3.- Capacitación : Los docentes deberán estar actualizados con el uso de la herramientas tecnológicas lo que ayudara a mantenerlos con un alto grado de motivación .
  8. 8. Análisis FODA Fortalezas Debilidades El 70 % de los docentes cuentan con destrezas La institución no cuenta con plataforma para informáticas. Un solo núcleo de conexión de educación virtual.Factores internet dedicado y propio. El 80 % de los docentes no tienen ordenador conInternos El núcleo de conexión es de gran capacidad. conexión a internet. Se cuentan con 12 meses para ejecutar el proyecto. Oportunidades Amenazas Las autoridades apoyan a la implementación de La resistencia de algunos profesores para su las TICS en el aula. capacitación en las TIC’s. Mejorar la calidad de los aprendizajes en los El tiempo que demore la institución en poner en docentes de la Institución a través de las TIC’s. marcha una plataforma. Desarrollo de nuevos proyectos en beneficio de la La barrera del idioma pues las aulas deberán institución. estar diseñadas en el idioma oficial de Belize.Factores La capacitación docente en el uso de las TIC’s es Se necesita de un periodo a estos nuevosExternos posible. instrumentos. Necesidad de estar a la par con otras instituciones La dependencia a una conexión con el internet. y con la evolución de la tecnología. Incremento de las ventajas del uso de las TIC en el aula. Apertura para la formación de docentes.
  9. 9. Necesidades Inminentes Implementación de la Plataforma Virtual; Implementación del Departamento de Educación en línea; Implementación del Centro de Interacción virtual; Actualización de la Infraestructura Tecnológica; Elaboración del Programa de capacitación para 90 Docentes del Instituto; Elaboración y aprobación del material didáctico pertinente;
  10. 10. Recursos Humanos 30% DE LOS DOCENTES NO TIENEN DESTREZAS INFORMÁTICAS 20 % DE LOS DOCENTES TIENEN UN ORDENADOR PERSONAL CON CONEXIÓN A INTERNET SE CUENTA CON 90 DOCENTES SE REQUIERE CONTRATAR : Un experto en área de informática para capacitar a los 80 docentes en el uso y manejo de equipos tecnológicos Un personal docente experto para la administración del Departamento de Educación en Línea. Un personal Técnico y otro comunicador para brindar apoyo al Departamento de Educación en línea.
  11. 11. Recursos Tecnológicos No cuenta con computadores del Instituto La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet. El único núcleo posee una conexión de Internet dedicado y propio de gran capacidad. Se precisa la adquisición de 70 equipos de computación para los docentes Realizar las coordinaciones para la contratación del servicio de Internet de Banda Ancha si es que la que poséen no lo es. Servicio de Instalación y Mantenimiento de plataforma Moodle.
  12. 12. Módulos – Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware, manejo de Internet. – Módulo 2: El Internet aplicado a la educación. – Módulo 3: Tecnologías de la información y la comunicación TIC y su aplicación en la Educación. – Módulo 4: Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación. – Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas pedagógicas aplicando las TIC’ a la educación.
  13. 13. Creación del Departamento deEducación en Línea Que Administre y Controle los procesos virtuales, desde la capacitación del docente hasta la implantación del proyecto. El departamento deberá estar integrado por: – A.- docente especialista en la virtualidad, – B.- Un técnico y – C.- Un comunicador. Debe ser dotada la sede del Instituto “OMEGA” de: 1) Un servidor y equipos multimedia para el Departamento de Educación en Línea. 2) 2) Adquisición de equipos de computación para los docentes. 3) Adquisición de Plataforma Moodle. Así mismo se debe realizar una evaluación sobre el grado de nivel tecnológico de los profesores en cuanto al manejo de las herramientas de informática.
  14. 14. FASE IDIAGNÓSTICO Fase de Diagnóstico – Evaluación inicial de los docentes. – Evaluación de los equipos con los que se cuenta. – Presentación del programa docente
  15. 15. FASE IINIVELACIÒN En base a el diagnóstico inicial se realizará una estrategia para nivelar a todos los docentes en el manejo y uso de los computadores, equipos multimedia. Creación del Departamento de Educación en línea y Creación y configuración de la Plataforma Tecnológica basada en Moodle
  16. 16. FASE IIIEDUCACIONAplicación de los Módulos propuestos: 1. El diseño del programa de capacitación docente constará de un plan que se desarrollará en 10 meses distribuido en 5 módulos de 8 semanas cada uno. 2. Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware, manejo de internet. 3. Módulo 2: El Internet aplicado a la educación. 4. Módulo 3: Tecnologías de la información y la comunicación TIC y su aplicación en la Educación. 5. Módulo 4: Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación. 6. Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas pedagógicas aplicando las TIC’S a la educación.
  17. 17. Fase IV Evaluación FORMATO DE EVALUACIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN CURSO : PERÍODO : INSTRUCTOR: HORARIO: COORDINADOR: NÚM. DE PARTICIPANTES LUGAR DE IMPARTICIÓN:INSTRUCCIONES: ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL NÚMERO QUE REPRESENTE MEJOR SU RESPUESTA A CADA REACTIVO. 1 ES EL MÁS BAJO, 4 ES EL MÁS ALTO.
  18. 18. Cronograma de Actividades Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico de Belize Expresado en mesesFases del MesesProyecto I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 I DiagnósticoEvaluación deDocentesEvaluación deEquipos con los quese cuentaPresentación delprograma docente
  19. 19. Cronograma de Actividades Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico de Belize Expresado en mesesFases del MesesProyecto I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 II NivelaciónUso decomputadoresCreación delDepartamento deEducación en LíneaCreación de laPlataformaTecnológica
  20. 20. Cronograma de Actividades Proyecto de Capacitación Tecno-.Pedagógica del Instituto Técnico de Belize Expresado en meses MesesFases delProyecto I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 III Aplicación de MódulosMódulo IMódulo IIMódulo IIIMódulo IVMódulo V
  21. 21. Cronograma de ActividadesProyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico de Belize Expresado en mesesFases del MesesProyecto I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Fase IV EvaluaciónSeguimiento ymedición deindicadores de logrosSugerencias demejoraImplantación decambios
  22. 22. Módulo 1Conceptos Básicos de Windows, Software, Hardware, Manejode Internet Estándares: – Desarrollar la aplicación de Windows, Software, Hardware, y manejo del Internet Benchmarks – Conocer, entender y utilizar estos instrumentos en la eduación. Habilidades – Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con estos instrumentos en el proceso de e learning, educación a distancia, educación virtual
  23. 23. Módulo 2El Internet aplicado a la educación Estándares: – Desarrolar la aplicación de los recursos de internet a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks – Conocer la utilización del Internet – Entender el funcionamiento de Internet – Uso de Internet en educación Habilidades – Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con Internet en educación a distancia, educación virtual
  24. 24. Módulo 3Tecnologías de la Información y la comunicación TIC y suaplicación en educación Estándares: – Desarrolar la aplicación de las TIC a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks – Conocer las TIC – Entender las TIC – Uso de las TIC en educación Habilidades – Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con TIC, e learning, educación a distancia, educación virtual.
  25. 25. Módulo 4Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación  Estándares: – Comprender el funcionamiento y desarrollo de las herramientas web 2.0 aplicadas a la educación.  Benchmarks – Conoce los recursos web 2.0 – Define y utiliza las herramientas 2.0  Habilidades – Conoce y maneja el funcionamiento de las herramientas – Comprende y maneja los navegadores de internet – Utiliza las plataformas y redes sociales – Utiliza las herramientas para trabajar documentos en línea – Utiliza las herramientas para trabajar videos en línea – Comprende el funcionamiento y emplea los Blogs: Wordpress, Blogger. – Es capaz de buscar y descargar software para la edición de video, la elaboración de archivos de audio y la elaboración de presentaciones fotográficas. – Conoce los sitios web para el desarrollo de videoconferencias.
  26. 26. Módulo 5Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestaspedagógicas aplicando las TIC a la educación Estándares: – Desarrolar el aprendizaje colaborativo aplicando las TIC a los procesos educativos del Instituto. Benchmarks – Desarrollar el trabajo colaborativo – Entender la utilización del aprendizaje colaborativo y desarrollar propuestas pedagógicas. – Aplicación de las TIC en educación Habilidades – Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con el aprendizaje colaboratico, las TIC, e learning, educación a distancia, educación virtual
  27. 27. Conclusiones El Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica para el Instituto Técnico Gamma de Belize lresponde a una necesidad creciente debido a la vertiginosa actualización de la tecnología y a la inclusión de la educación virtual, de una sociedad en cambio. Los esfuerzos realizados concientizar a cerca de la importancia de contar con un sistema de enseñanza que se apoya en las TIC, proponen el inicio del proceso de la virtualización. Este proceso debe darse por etapas, basados en una Metodología como la PACIE, que facilita, y permite el desarrollo completo de los recursos del Departamento de Educación en línea y del Campus virtual.
  28. 28. Conclusiones Es necesarion contar con los equipos humanos y tecnológicos básicos para emprender un proyecto de éxito. La motivación de docentes, estudiantes, y miembros de la comunidad virtual es clave para trabajar bajo los principios de colaboración, especialmente del personal ya capacitado para difundir el conocimiento a cada espacio de la Institucòn. Llos nuevos paradigmas y enfoques epistémicos de la enseñanza virtual, la importancia de las TIC y la Sociedad de la Información, deben ser tomados en cuenta al momento de utilizar el aula virtual.
  29. 29. Recomendaciones Cumplir con los objetivos propuestos para este proyecto. Distribuir las acciones en un lapso de doce meses Incluir la parte instrumental u operativa que se exige para la puesta en marcha del sistema virtual. El proyecto se compondrá de módulos distribuidos en el tiempo estipulado. Mantener la actualización permanente a los docentes. Monitorizar y evaluar el proyecto durante su ejecución y con evaluaciones futuras.
  30. 30. Bibliografía Páez, S. y otros (2009). Capacitación en educación a distancia(EAD) para los docentes de la Unidad Educativa CharlesDarwin. FATLA. Disponible:http://programadecapacitaciondocentegru poh.blogspot.com/ Quintero M. y otros. (2010). Programa de actualización en el usode las TICs bajo modalidad E_learning para docentes d elaUnidad Politécnica de las Fuerzas Armadas, sede Punto FijoEstado Falcón. Venezuela. FATLA. Disponible:

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