2. Pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la posibilidad de una ciencia social

3. FINALIDAD: *Transformación de la estructura de las relaciones sociales *Dar respueta a los determinados problemas generados por éstas partiendo de la acción reflexión de los integrantes de la comunidad.

6. Pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano

7. Se consigue -> la captación de los sujetos para la participación y transformación social

8. Herramientas: autorreflexión conocimiento interno y personalizado.... aplicación del psicoanálisis....

10. Objetivo.... Tiene como objetivo el análisis de las transformaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas lo que implica la generación de propuestas de cambio, es decir, construir una teoría a partir de las reflexiones de la praxis, como análisis crítico del hacer.

12. Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica.

14. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA REALIDAD DINÁMICA POSTURA CRÍTICA

15. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA CONOCIMIENTO COMO PRAXIS PROPONE DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA

16. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA CIENCIA (FINALIDAD) CONTRIBUIR AL CAMBIO PROMOVER AUTONOMÍA Y UNA ACTITUD CRÍTICA

17. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA CONOCIMIENTO EMANCIPATORIO QUE LLEGUE A TODOS Y DE IGUAL MANERA

18. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA IDEOLOGÍA DETRÁS DEL CONOCIMIENTO BUSCARÁ LA MAS ADECUADA A LOS OBJETIVOS DESEADOS

19. RELACIÓN ENTRE: PARADIGMA PEDAGOGÍA DEPENDE DE LA POLÍTICA Y DE LA SOCIEDAD LA DEFINEN PARA FORMAR AL SUJETO DESEADO