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Integración de NTICS a la educación
Profesora: Mg. Cristina Sánchez Correa




           Plantilla del Plan de
                  Unidad




                         POSTÍTULO DE MENCIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
                                               Patricia Carolina Guzmán Ortiz
Plantilla del Plan de Unidad


Nombre y apellido                 Patricia Carolina Guzmán Ortiz
                                  pcgo.35@gmail.com
Correos electrónicos
Nombre de la escuela/colegio      Liceo Técnico Profesional Malloco (IER)
Dirección de la escuela/colegio   Avenida La Paz Nr.386
Comuna, ciudad.                   Peñaflor
Teléfono de la escuela/colegio    (2) 8140504


PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad         “Descubramos los números enteros en la vida diaria”
Pregunta esencial
                                  ¿De que forma están presentes los números positivos y
                                  negativos en nuestra vida?




Preguntas de la Unidad            ¿Cómo se clasifican los números enteros?
                                  ¿Cómo se utilizan los números enteros en la naturaleza?
                                  ¿Qué como se pueden aplicar los números enteros en las
                                  mediciones?



Resumen de Unidad                 Se pretende que en esta unidad los alumnos y alumnas
                                  descubran que los números positivos y negativos se
                                  encuentran en todos los lugares y situaciones de cada día.
                                  Los alumnos realizaran mediante power point temas
                                  relacionados con la unidad para luego presentarlos a sus
                                  compañeros.
                                  Construirán un folleto de lo aprendido en las clases
                                  Se evaluara el trabajo en forma individual y grupal.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
         Lenguaje y                       Historia y Ciencias               Ciencia Naturales
         Comunicación                     Sociales
        Educación                         Inglés                            Comprensión del Medio
     Matemática                                                             Social
         Artes Visuales                   Educación                         Comprensión del Medio
                                          Tecnológica                       Natural
          Artes Musicales                 Otros (computación)


 NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
 NB 1                             NM 1
 NB 2                             NM 2
 NB 3                               NM 3
 NB 4                               NM 4
  NB 5                              Técnico Profesional
 NB 6                               Humanista Científico
   Otro                               Otro
 Aprendizajes esperados
 1.- Comprender el carácter convencional que tiene el uso de los signos en los números en situaciones
 en que indican dirección o posición.

 2.- Interpretar situaciones en las que se involucran números negativos y positivos, y operaciones con
 ellos.

 3.- Operar con números positivos y negativos en cualquier contexto y de cualquier orden de magnitud
 interpretando adecuadamente los resultados.

 4.- Describir un conjunto de situaciones diferentes que pueden ser representadas por una expresión
 algebraica simple.


 Contenidos curriculares

 Interpretación del uso de signos en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea
 cronológica (AC, DC), la medición de temperatura (bajo 0, sobre 0), la posición respecto del nivel del
 mar.

 Comparación de números enteros con apoyo en la recta numérica.

 Resolución de problemas que impliquen adiciones y sustracciones de números positivos y negativos,
 con y sin apoyo en la recta numérica.


 Actividades
1.- Conocen y analizan el uso de números positivos y negativos en información obtenida en diferentes
 fuentes (diarios, revistas, Internet). Identifican el origen o punto de referencia, el signo y el valor
 absoluto de estos números.
2.- Presentar con data-show y telón imágenes y ejemplos del empleo del conjunto de los números
 enteros. Con el empleo de estos recursos anteriormente mencionados se mostrará el contenido en un
 PPT.
3.- Los alumnos realizan un power point en grupo sobre un tema dado en clases y presentan trabajos en
 clases.
4.- Los alumnos crean folletos para explicar los contenidos aprendidos en la unidad.
Tiempo aproximado requerido
Ocho semanas aproximadamente


Habilidades previas

1.- Realizan operaciones básicas de números naturales con apoyo de recta numérica
2.- Saben utilizar software de presentaciones (power point)
3.- Manejan programa de Publisher
4.- Valoran el trabajo en grupo.


Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
  Cámara                           Disco láser                  Videograbadora
X Computador(es)                 X Impresora                    Cámara de vídeo
  Cámara digital                 X Sistema de proyección        Equipo de videoconferencia
  Equipo de DVD                    Escáner                      Otros:
  Conexión Internet                Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
  Base de datos / Planilla         Procesamiento de             Desarrollo de página Web
de calculo                       imágenes
  Programa para                    Buscador Web para            Procesador de texto
publicaciones                    Internet
  Software para correo           X Multimedia                   Otros:
electrónico
  Enciclopedia en CD


Material impreso                  Guías de trabajo
                                  Textos de estudio
                                  Imágenes
Suministros                       Cartridge, negra y color para impresora Epson Stylus C43
                                  Hojas
                                  Lápices
                                  Power point
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Plan de unidad de números enteros

  • 1. Integración de NTICS a la educación Profesora: Mg. Cristina Sánchez Correa Plantilla del Plan de Unidad POSTÍTULO DE MENCIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Patricia Carolina Guzmán Ortiz
  • 2. Plantilla del Plan de Unidad Nombre y apellido Patricia Carolina Guzmán Ortiz pcgo.35@gmail.com Correos electrónicos Nombre de la escuela/colegio Liceo Técnico Profesional Malloco (IER) Dirección de la escuela/colegio Avenida La Paz Nr.386 Comuna, ciudad. Peñaflor Teléfono de la escuela/colegio (2) 8140504 PLAN DE UNIDAD Título del Plan de Unidad “Descubramos los números enteros en la vida diaria” Pregunta esencial ¿De que forma están presentes los números positivos y negativos en nuestra vida? Preguntas de la Unidad ¿Cómo se clasifican los números enteros? ¿Cómo se utilizan los números enteros en la naturaleza? ¿Qué como se pueden aplicar los números enteros en las mediciones? Resumen de Unidad Se pretende que en esta unidad los alumnos y alumnas descubran que los números positivos y negativos se encuentran en todos los lugares y situaciones de cada día. Los alumnos realizaran mediante power point temas relacionados con la unidad para luego presentarlos a sus compañeros. Construirán un folleto de lo aprendido en las clases Se evaluara el trabajo en forma individual y grupal.
  • 3. Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales Comunicación Sociales Educación Inglés Comprensión del Medio Matemática Social Artes Visuales Educación Comprensión del Medio Tecnológica Natural Artes Musicales Otros (computación) NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda) NB 1 NM 1 NB 2 NM 2 NB 3 NM 3 NB 4 NM 4 NB 5 Técnico Profesional NB 6 Humanista Científico Otro Otro Aprendizajes esperados 1.- Comprender el carácter convencional que tiene el uso de los signos en los números en situaciones en que indican dirección o posición. 2.- Interpretar situaciones en las que se involucran números negativos y positivos, y operaciones con ellos. 3.- Operar con números positivos y negativos en cualquier contexto y de cualquier orden de magnitud interpretando adecuadamente los resultados. 4.- Describir un conjunto de situaciones diferentes que pueden ser representadas por una expresión algebraica simple. Contenidos curriculares Interpretación del uso de signos en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea cronológica (AC, DC), la medición de temperatura (bajo 0, sobre 0), la posición respecto del nivel del mar. Comparación de números enteros con apoyo en la recta numérica. Resolución de problemas que impliquen adiciones y sustracciones de números positivos y negativos, con y sin apoyo en la recta numérica. Actividades 1.- Conocen y analizan el uso de números positivos y negativos en información obtenida en diferentes fuentes (diarios, revistas, Internet). Identifican el origen o punto de referencia, el signo y el valor absoluto de estos números. 2.- Presentar con data-show y telón imágenes y ejemplos del empleo del conjunto de los números enteros. Con el empleo de estos recursos anteriormente mencionados se mostrará el contenido en un PPT. 3.- Los alumnos realizan un power point en grupo sobre un tema dado en clases y presentan trabajos en clases. 4.- Los alumnos crean folletos para explicar los contenidos aprendidos en la unidad.
  • 4. Tiempo aproximado requerido Ocho semanas aproximadamente Habilidades previas 1.- Realizan operaciones básicas de números naturales con apoyo de recta numérica 2.- Saben utilizar software de presentaciones (power point) 3.- Manejan programa de Publisher 4.- Valoran el trabajo en grupo. Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora X Computador(es) X Impresora Cámara de vídeo Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia Equipo de DVD Escáner Otros: Conexión Internet Televisor Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web de calculo imágenes Programa para Buscador Web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para correo X Multimedia Otros: electrónico Enciclopedia en CD Material impreso Guías de trabajo Textos de estudio Imágenes Suministros Cartridge, negra y color para impresora Epson Stylus C43 Hojas Lápices Power point Recursos de Internet Buscadores y sitios Web