Actividad Colaborativa del grupo 9.

1. Seminario teórico y práctico de
Introducción al e-Learning -SIEL 2 C
Unidad 1: Actividad Colaborativa – Grupo 9
www.datamedios.com.ar y www.datamedios.org
Tutor: Clarenc, Claudio Ariel
Profesores colaboradores: Badía, Fernando
Castro, Silvina Mariel
Participantes: Finoli, Verónica
Gutiérrez García, Juan Luis
Iturrizaga, Claudia
Mariscal, Danila
Prieto Hernández, Ana María
Ravelo Franco, Daniel
Medina Hazan, Brenda

2. ¿Qué es y no es e-Learning?
Es una modalidad que define un concepto
de enseñanza y aprendizaje partir de las
posibilidades que ofrecen las tecnologías
de la información y la comunicación a la
formación.
Interactivo
PROCESO FORMATIVO
A DISTANCIA

3. Es un sistema que utiliza la red, ya sea internet o intranet, para la distribución de
la información; es decir que todo, o casi todo, el proceso de enseñanza-
aprendizaje se desarrolla en la web. Tiene que ver con un tipo de vínculo y relación
educativa distinta que rompe lo unidireccional y autoritario para convertirse en
una comunicación bidireccional, interactiva, abierta, flexible y colectiva. Este
paradigma educativo abre nuevas posibilidades y universos con la apertura de
espacios de creación, recreación y participación social.

4. El proceso formativo se desarrolla en una plataforma virtual con tutoría en
línea, de manera que la actividad de los alumnos se realiza con el
acompañamiento del docente y de los compañeros. El sistema registra las
acciones que realizan los sujetos, las cuales son accesibles para el seguimiento
del proceso por parte de los tutores. La educación en línea promueve el
aprendizaje colaborativo y contribuye a la construcción de conocimientos
contextualizados de manera activa en cualquier momento y lugar.
Otra característica fundamental del e-learning consiste en ser una "formación en
el momento en que se necesita" (Just in time training y just for me). Con una
combinación de herramientas sincrónicas y asincrónicas brinda a los
participantes una gran flexibilidad en el manejo de sus tiempos de
estudio, permitiendo de esta manera que los estudiantes vayan a su propio ritmo
de aprendizaje.

5. Con la Revolución Tecnológica la realidad se trastoca. Lo virtual genera nuevos
universos de interacción y rompe las ataduras de lo físico. Cambia nuestro modo
de pensar, de sentir, de actuar, de convivir, en una palabra, de ser. La
transformación en el transporte de personas, objetos, datos, informaciones y
conocimientos; la ampliación de los canales de comunicación y de los soportes de
la memoria que rebasan el tiempo presente (imprenta, fotografía, acetato, cintas,
discos compactos, usb, etc.); la hipertextualidad, que nos permite caminar por
diferentes veredas, andar con ritmos distintos, con pisadas suaves o fuertes,
vagabundear, va modificando nuestra relación con el mundo y justamente aquí es
donde existe una diferencia sustancial entre lo virtual y lo presencial.

6. ¿Qué no es e-Learning?
Las modalidades tradicionales y presenciales de educación.
La información depositada en bases de datos
académicas para la consulta y referencias en línea.
La publicación y lectura en la red de lecturas complementarias
a un curso presencial: e-reading.

8. Ventajas
Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a
través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para personas y empresas distribuidas
geográficamente.
Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial sin una gran
inversión.
Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias.
Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
Actualización constante de los contenidos.
Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto
logístico).
Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
Disminución del tiempo necesario para el aprendizaje.
Posibilita un aprendizaje flexible, interactivo y accesible a cualquier receptor potencial.
Facilita la comunicación entre el profesor y los estudiantes.
Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes.

9. Desventajas
Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
Precisa unas mínimas competencias tecnológicas previas por parte del profesor y de los
estudiantes.
Requiere que los estudiantes posean habilidades para el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
Requiere más trabajo que la educación convencional.
Depende de una conexión veloz a internet.
Supone problemas de seguridad y de autentificación de los estudiantes.
Impone soledad y brechas físicas.
No está disponible, al menos por el momento, para las personas de menores recursos pues
no cuentan con el equipo ni la conexión a internet necesarios para poder llevarla a cabo.

10. Es preciso aclarar que la mayoría de estas desventajas irán desapareciendo en el
futuro cercano y que algunas otras persistirán. La educación mediada por
tecnologías ha sido objeto de un número muy grande investigaciones, revisiones
y análisis. Nace humildemente a la sombra de herramientas tan comunes para
nosotros como el correo, la radio y la televisión, pero actualmente se anida en los
avances más espectaculares, esperando el desarrollo de la web 3.0 y la web
semántica.