El documento describe las nuevas habilidades que los educadores necesitan en la era digital, incluyendo la búsqueda, filtrado y curación de contenidos en línea, así como el diseño y reutilización de contenidos digitales. También discute el papel cambiante del educador como prosumidor que investiga, comparte recursos y crea nuevos escenarios de aprendizaje a través del remix de contenidos seleccionados de múltiples fuentes digitales.

1. Las tecnologías digitales: diseño,
reutilización y curación de contenidos.
Nuevas alfabetizaciones en la era digital para educadores
Paola Dellepiane
@paoladel en Twitter
Noviembre 2015

2. Breve agenda…
• Inclusión de TIC.
• Búsqueda y filtrado de información en la red.
• Filtrado y curación de contenidos.
• Prácticas con TIC en el aula.
Contexto Tecnologías digitales
Preguntas e intercambio

3. La llegada de Internet….
Territorio
y derecho
digital
Ciudadanía
e identidad
digital
Brecha
digital
Conocimiento
abierto y creación
colectiva
Educación
digital
Movimientos
y
Comunidades
virtuales
e-Administración
Ocio
digitalEconomía del
Conocimiento
e-Banca
e-
Commerce
e-Business
e- overnment
Softwar
e libre
Trabajo
en red
e-Salud
Seguridad
digital
e-Ciencia
Formación
virtual
“El ciberespacio es una
dinámica viva de redes de
interdependencias locales y
globales, de cooperación y
contradicción, de conflicto
y solidaridad.”
(Castells, 2005)

4. Aprendizaje en todo momento y lugar
Colaboración abierta
REDES
Nicholas Burbules http://youtu.be/GbWdQCMS4VM

5. ¿Qué significa enseñar con TIC?
Acceso Adopción Adaptación
ApropiaciónInvención
Fuente: Sandholtz y Reilly (2004)
Etapas de evolución de la enseñanza con TIC

6. Enseñanza con TIC
¿Cuáles son las habilidades que deben tener los docente del s XXI?

8. Mashup/
Curator

9. Community Manager

10. Impacto de la tecnología y
la cultura digital
Filtrado y
agregación de
contenidos
PLE
Gestión del
conocimiento
• Gestión de
comunidades y
contenidos.
Plataformas
abiertas
• Producción y
agregación de
contenidos.

11. Del campus virtual a un modelo de
entorno abierto e informal
• Herramientas que se utilizan desde un
navegador.
• Los usuarios tienen el control de su
propia navegación.
• Actualización continua.
• Dimensión social de la Red.
• La Web 2.0 permite fácil elaboración y
publicación de contenidos digitales.
• Entorno abierto para el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
•……….
En este contexto…..

12. Las metáforas del docente
del siglo XXI

13. Remixado de contenidos
Herramientas y recursos
• Herramientas que se utilizan
desde un navegador.
• Los usuarios tienen el control de
su propia navegación.
• Actualización continua.
• Dimensión social de la Red.
• Permite fácil elaboración y
publicación de contenidos digitales.
• Entorno abierto para el desarrollo
de actividades de aprendizaje.

14. Curación de contenidos

15. Docente curador
Blog Ordenadores en el aula (Manuel Area Moreira):
http://ordenaula.hypotheses.org/category/content-curator

16. -Investiga y comparte.
- Diseña sus propios
contenidos.
- Es ubicuo.
- Siempre está
actualizado. (RSS)
- Utiliza más de una
plataforma.
- Participa en redes.

17. Competencias del docente en
el siglo XXI
• Buscar, seleccionar, filtrar contenidos en la red, que
considere relevantes y valiosos para sus clases.
• Crear nuevos escenarios de aprendizaje a partir del
remix de recursos seleccionados en diferentes
entornos digitales y en la red.
• Animar, visibilizar y dar a conocer las producciones de
los estudiantes en espacios virtuales.
Sintetizando….

18. Rol del docente
Docente
Tecnología
Prosumidor

19. Algunos desafíos…
• Planificar en torno al eje competencias y no tanto de los contenidos de
la asignatura.
• Potenciar la multialfabetización y el aprender haciendo.
• Usar educativamente los recursos de la web social.
• Aprender en colaboración, intercambiar con otros.
• Menos tareas repetitivas y más trabajos por proyectos.
• Organización de las actividades para la construcción del conocimiento.
• Elaborar nuevos materiales didácticos flexibles, digitales, interactivos
(remix).

20. Reflexiones finales…
Pensar que nuestras prácticas favorecen la
reutilización y producción de recursos en
abierto.
Abrir canales para la transferencia del
conocimiento (capacitación interna y externa).
 Aportar a propuestas basadas en el
multiculturalismo y en la construcción
colaborativa.
Crear un espacio de intercambio con nuevos
roles (orientadores/tutores).
Abrir la propuesta hacia carreras de grado y
profundizar en la modalidad combinada
(blended learning).
http://www.hazteoir.org/

21. ¡Muchas gracias!