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Novedades bibliográfica nov 2015

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Novedades bibliográfica nov 2015

  1. 1. Novedades bibliográficas Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje Está obra está dirigida tanto a académicos y profesionales de la educación como a padres y madres de familia. Educadores y familias deben establecer alianzas, necesarias para promover el logro de niveles óptimos de autonomía y responsabilidad en las generaciones jóvenes. Los editores son profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, miembros del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) y fueron los responsables de coordinar el Congreso Internacional de Teoría de la Educación donde se presentaron los trabajos que contiene la obra. Autor: Buxarrais, Ma. Rosa Editor: Octaedro Año de Edición: 2015 ISBN: 978-84-9921-655-3 Alfabetización temprana en educación inicial. Un enfoque curricular y didáctico En el texto que aquí se desarrolla, la autora va enhebrando paso a paso el hilo que conduce a la fundamentación de la necesidad de una didáctica especial de la alfabetización temprana y a la postulación de los principios a los que debe responder. Didáctica especial que es, a su vez, encrucijada de tres didácticas, la didáctica general, la didáctica especial de la lengua y la didáctica especial del nivel inicial. En el camino que recorre Bentancur, va trazando primero la autora, puentes entre la didáctica especial de la lengua y la didáctica especial del nivel inicial. Autor: Bentancur, Lilián Editor: Losa Año de Edición: 2008 ISBN: 978-9974-964457 Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución Este libro ofrece diversas aproximaciones al asesoramiento, y también a la
  2. 2. mejora escolar desde una perspectiva plenamente pedagógica. Las aportaciones de los diversos autores se articulan en torno a grandes ejes: los marcos de reflexión y contextualización con los que repensar el asesoramiento en el centro educativo; y la práctica del asesoramiento. Los autores, procedentes de universidades de toda España, ofrecen un trabajo coherente en el que se da la perspectiva necesaria para debatir y construir alternativas sensatas, productivas y verdaderamente significativas de este campo. Autor: Segovia, Jesús Domingo; coord. Editor: Octaedro Año de Edición: 2012, 3a . ed. ISBN: 978-84-8063-511-0 Aprendizaje y desarrollo intelectual. Bases para una teoría de la generalización Las autoras, a través de hechos experimentales, muestran que los aprendizajes no consisten en transferir conocimientos completamente terminados de un contexto a otro, sino en reconstruir conocimientos nuevos por medio de superaciones múltiples según un verdadero proceso dialéctico. Este trabajo constituye una contribución de naturaleza epistemológica, psicológica y pedagógica, a las discusiones contemporáneas del aprendizaje cognoscitivo. Autor: Moreno, Montserrat; Sastre, Genoveva Editor: Gedisa Año de Edición: 2002 ISBN: 978-84-7432-092-5
  3. 3. Educación Investigación educativa hoy. Rupturas y alternativas al modelo de investigación tradicional En este libro la coordinadora-autora presenta su idea – convicción de que algunos docentes ya están listos para emprender no sólo el camino de aprender a aprender a investigar, sino un proceso mucho más arduo de generar: una comunidad docente crítica y dialógica sobre la base de la investigación educativa. La autora presenta su concepción de la Investigación Educativa como campo de conocimiento que está más allá de ser una mera herramienta para que los docentes investiguen. Presenta artículos entrelazados que permiten al lector organizar su propio recorrido. Autores: Capocasale Bruno, Alejandra Editor: Trecho Año de Edición: 2014 ISBN: 978-9974-84631-9 Hannah Arendt. El orgullo de pensar En esta obra se han reunido reflexiones de destacados filósofos que analizan los temas principales de la obra de Hannah Arendt desde perspectivas muy diversas. De esta manera su figura se va perfilando como la de una teórica que puede y debe tomar parte en las controversias actuales. Autores: Birulés, Fina; comp. Editor: Gedisa Año de Edición: 2006 ISBN: 978-84-7432-794-6
  4. 4. El lenguaje olvidado. Introducción a la comprensión de los sueños, mitos y cuentos de hadas Los sueños único lenguaje común a toda la humanidad, comparten con los mitos el mismo carácter de la universalidad. Independientes de la lógica que encarna el pensamiento en la vigilia, fueron interpretados de distinta manera a través de la historia. Juzgados por algunos como mensajes de los dioses y por otros como acechanzas del demonio. A inicios del siglo XX, con el nacimiento del psicoanálisis, se convirtieron en sujeto de estudio por la psicología y la medicina, abriendo insospechados horizontes al esclarecimiento de la psique humana y una mejor comprensión de los males que la aquejan. Autor: Fromm, Erich Editor: Paidós Año de Edición: 2012 ISBN: 978-950-12-4455-7 Calidad de la enseñanza y formación del profesorado. Un cambio necesario Este libro pretende ayudar a reflexionar sobre temas relacionados con la educación. Está dividido en dos partes. En la primera se analiza la figura del maestro, de la escuela y la calidad de la enseñanza en la misma. La segunda trata sobre el profesorado y su formación como elemento esencial en la educación en todos sus ámbitos, para ir descendiendo hasta aspectos nuevos, como la creación de redes de formación. Se intercalan ideas, recuadros, voces de Internet, citas, películas, libros, rostros, etc., con el fin de reflexionar sobre el cambio en la educación. Y el lector puede ir añadiendo aspectos que le ayuden a matizar y ampliar lo que el libro desarrolla. Porque ya no sirven conceptos antiguos para problemas nuevos. Es por ello que el autor resalta que se deben de buscar soluciones a problemas y retos actuales de la educación; se deben de ampliar los conocimientos sobre educación. Por eso, aquí se ofrecen pistas para ir encontrando instrumentos con los que poder cambiar la educación, o al menos, que nos permitan reflexionar sobre el modo en que la educación nos puede llevar a mejorar la humanidad. Autor: Imbernón, Francisco Editor: Octaedro Año de Edición: 2014 ISBN: 978-84-992152-1-1
  5. 5. María Montessori En las primeras décadas del siglo XX, la italiana Maria Montessori se convirtió internacionalmente en el icono de una nueva pedagogía que propone una educación progresista «a la medida de los niños». Pero, a pesar de la importancia del personaje, existen relativamente pocas biografías intelectuales dedicadas a ella. Renato Foschi aborda en este libro un análisis crítico, con referencias a fuentes publicadas y no publicadas, para insertar la biografía de Montessori dentro de las culturas en las que trabajó, al tiempo que analiza los fundamentos de su pedagogía en relación con la evidencia teórica y científica que aportan las últimas investigaciones sobre esta «pedagogía de la libertad». Esta obra resalta la novedad del método Montessori a la luz de las ciencias humanas y sociales contemporáneas, poniendo el énfasis en la relevancia que ciertas posiciones científicas pueden desempeñar en el desarrollo de la sociedad civil cuando se entrelazan con la historia de las instituciones políticas y la organización del Estado social. Aquí se encuentran, nuevas claves de lectura para comprender la obra de Maria Montessori y la relevancia de su método pedagógico. Autor: Foschi, Renato Editor: Octaedro Año de Edición: 2014 ISBN: 978-84-992153-2-7 Las incertidumbres del saber Las incertidumbres del saber es la continuación del trabajo que Immanuel Wallerstein realiza desde hace más de una década con el propósito de explicar la crisis del conocimiento en el pensamiento intelectual de hoy. El autor sostiene que las divisiones disciplinares de la academia nos han atrapado en un paradigma que adopta el supuesto de que el conocimiento es una certeza que nos sirve para explicar el mundo social. Sin embargo, para el autor, tal postura no es la más adecuada, y él ofrece a cambio una nueva concepción de las ciencias sociales cuya metodología abre las puertas a la incertidumbre. Desde la institucionalización de las ciencias sociales, que crecieron a fines del siglo XIX bajo la sombra del predominio cultural de la ciencia newtoniana, Wallerstein describe el proceso que derivó en una concepción determinista del mundo, central para la ciencia moderna. Alejado de todo cientificismo, y en favor de una idea de la ciencia donde las probabilidades tienen mayor cabida que las certezas, el autor se propone constituir nuevos sistemas a partir de las concepciones de la realidad que ofrecen los parámetros del saber incierto. Sólo así, asegura, se podrán analizar las alternativas históricas que el presente posee. Autor: Wallerstein, Immanuel Editor: Gedisa Año de Edición: 2013 ISBN: 878-84-9784-090-3
  6. 6. El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar Se trata de desentrañar, en el complejo entramado de la vida escolar, el oficio de ser alumno (y de paso, como quien no lo pretende, la tarea de ser maestro). Llama la atención el planteamiento inicial: ser alumno es un oficio, con sus reglas, sus normas, sus limitaciones... y sus trampas. Ésta es una sociología de la educación centrada en la vida cotidiana, en las prácticas, en los oficios y en las estrategias de los alumnos y de los maestros en el seno de una organización. Autor: Perrenoud, Philippe Editor: Popular Año de Edición: 2006 ISBN: 978-84-7884-313-8 Prevención del acoso escolar con educación emocional. Con la obra de teatro" Posdata" Este libro presenta un abordaje a la temática de la prevención del acoso escolar desde la educación emocional en el que se proponen actividades para la toma de conciencia del alumnado de la importancia de atender a estos aspectos y ejercicios de regulación de la ira y la prevención de la violencia. Por otra parte se presenta una obra de teatro de unos veinte minutos de duración, como estrategia para la prevención del acoso escolar y de la violencia en general. Esta obra de teatro se acompaña de una guía didáctica que puede servir como orientación para otras actividades en el mismo sentido. Además se aportan estrategias, reflexiones, técnicas y actividades y propuestas para la prevención de la violencia. También se presentan instrumentos de evaluación que permitan conocer la situación de los centros educativos y evaluar cómo puede cambiar a través de la intervención preventiva. El conjunto es un material práctico, con ejercicios y actividades que pueden ser incluidas en distintos espacios desde los estrictamente curriculares hasta espacios más informales. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael, comp. Editor: Desclee De Brouwer Año de Edición: 2014 ISBN: 978-84-330-2692-7
  7. 7. El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar Se trata de desentrañar, en el complejo entramado de la vida escolar, el oficio de ser alumno (y de paso, como quien no lo pretende, la tarea de ser maestro). Llama la atención el planteamiento inicial: ser alumno es un oficio, con sus reglas, sus normas, sus limitaciones... y sus trampas. Ésta es una sociología de la educación centrada en la vida cotidiana, en las prácticas, en los oficios y en las estrategias de los alumnos y de los maestros en el seno de una organización. Autor: Perrenoud, Philippe Editor: Popular Año de Edición: 2006 ISBN: 978-84-7884-313-8 Prevención del acoso escolar con educación emocional. Con la obra de teatro" Posdata" Este libro presenta un abordaje a la temática de la prevención del acoso escolar desde la educación emocional en el que se proponen actividades para la toma de conciencia del alumnado de la importancia de atender a estos aspectos y ejercicios de regulación de la ira y la prevención de la violencia. Por otra parte se presenta una obra de teatro de unos veinte minutos de duración, como estrategia para la prevención del acoso escolar y de la violencia en general. Esta obra de teatro se acompaña de una guía didáctica que puede servir como orientación para otras actividades en el mismo sentido. Además se aportan estrategias, reflexiones, técnicas y actividades y propuestas para la prevención de la violencia. También se presentan instrumentos de evaluación que permitan conocer la situación de los centros educativos y evaluar cómo puede cambiar a través de la intervención preventiva. El conjunto es un material práctico, con ejercicios y actividades que pueden ser incluidas en distintos espacios desde los estrictamente curriculares hasta espacios más informales. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael, comp. Editor: Desclee De Brouwer Año de Edición: 2014 ISBN: 978-84-330-2692-7

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