Unidad 1 Revisión de un proyecto
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I. Evidencias de que los objetivos están definidos y que encajan con el curriculum oficial::
Evidencia de que los contenidos son apropiados (son los que marca la ley):
4. El proyecto es el resultado de la integración de diferentes materias o áreas
del conocimiento
No, sólo pertenece a una ...
5. Se describe el producto final…
No hay un producto final del proyecto, sino diferentes productos a realizar tras cada ta...
Evidencia de la relación con las competencias básicas.
Evidencia del planteamiento de diversas actividades según capacidades, niveles y estilos de
aprendizaje.
Evidencia de indicadores de éxito.
Evidencia de que los nuevos conocimientos se vinculan a experiencias previas.
No terminan de relacionarse del todo al come...
Evidencia de la conexión con conocimientos previos al empezar cada tarea.
Evidencias de la perfecta descripción del proyecto, en cuanto a tareas a realizar, tiempo de dedicación,
evaluación, etc.
3. Los problemas o retos adecuados a su edad los resuelven por tareas y no de forma global en el
proyecto. Buscan informac...
4. En cuanto a las estrategias de aprendizaje, el proyecto es muy completo y
muy variado, dando la oportunidad a los alumn...
5. El proyecto no tiene exclusivamente una estructura cooperativa, sino que trabjaan
unas partes de manera cooperativa y o...
III. En el Proyecto se incluye al final del mismo una ficha de autoevaluación del grupo.
Además hay una sencilla prueba pa...
Valoración del proyecto
Basándome en los criterios de la National
Academy y foundation & person foundation y
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Novedad y originalidad
Considerando la forma “clásica” de trabajar en
el aula, este proyecto es muy novedoso ya que
utiliz...
Autenticidad y relevancia
Es un proyecto muy relevante ya que se basa
en una parte del temario muy importante dentro
de la...
Tiempo y medios
El tiempo para la realización del proyecto lo
considero adecuado y no necesita de grandes
medios para llev...
Metodología
Es motivadora, fomenta la autonomía del
alumno, el trabajo cooperativo y en definitiva
de todas las ventajas q...
Presencia en la red
El trabajo está colgado en la red en forma de
wiki.
Sentido de audiencia
El proyecto parece que tiene un emblema de
buenas prácTICas del intef, lo que asegura que
ha sido amp...
Conexión con adultos
No se constata más que la conexión con el
profesor y una exposición en el colegio que se
supone la po...
Evaluación
En mi opinión se podrían diversificar las
herramientas de evaluación mediante la
introducción del portfolio o a...
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Valoración de un proyecto

  1. 1. Unidad 1 Revisión de un proyecto I love atom https://iloveatom.wikispaces.com/
  2. 2. I. Evidencias de que los objetivos están definidos y que encajan con el curriculum oficial::
  3. 3. Evidencia de que los contenidos son apropiados (son los que marca la ley):
  4. 4. 4. El proyecto es el resultado de la integración de diferentes materias o áreas del conocimiento No, sólo pertenece a una asignatura concreta.
  5. 5. 5. Se describe el producto final… No hay un producto final del proyecto, sino diferentes productos a realizar tras cada tarea.
  6. 6. Evidencia de la relación con las competencias básicas.
  7. 7. Evidencia del planteamiento de diversas actividades según capacidades, niveles y estilos de aprendizaje.
  8. 8. Evidencia de indicadores de éxito.
  9. 9. Evidencia de que los nuevos conocimientos se vinculan a experiencias previas. No terminan de relacionarse del todo al comenzar cada tarea, además es un tema difícil de relacionar con su contexto vital.
  10. 10. Evidencia de la conexión con conocimientos previos al empezar cada tarea.
  11. 11. Evidencias de la perfecta descripción del proyecto, en cuanto a tareas a realizar, tiempo de dedicación, evaluación, etc.
  12. 12. 3. Los problemas o retos adecuados a su edad los resuelven por tareas y no de forma global en el proyecto. Buscan información de diferentes fuentes y realizan actividades. La información se encuentra en diferentes soportes y de diferentes formas y se da la posibilidad de ampliar los conocimientos del tema, mediante la ayuda de otras páginas web. El proyecto no propone la realización de actividades en el entorno.
  13. 13. 4. En cuanto a las estrategias de aprendizaje, el proyecto es muy completo y muy variado, dando la oportunidad a los alumnos de utilizar diferentes estrategias de aprendizaje, variedad de técnicas para aclarar conceptos, y materiales suficientes para hacer el proyecto comprensivo.
  14. 14. 5. El proyecto no tiene exclusivamente una estructura cooperativa, sino que trabjaan unas partes de manera cooperativa y otras de manera individual. Cuando trabajan de manera individual no se siguen roles ni se fomenta la interdependencia positiva. La interacción y la discusión se realiza en el tiempo dedicado al trabajo cooperativo como se puede ver a continuación: 6. En cuanto a la socialización, no se produce ninguna de las situaciones que se describen en el apartado 6 de la ficha de autoevaluación.
  15. 15. III. En el Proyecto se incluye al final del mismo una ficha de autoevaluación del grupo. Además hay una sencilla prueba para comprobar los conocimientos adquiridos tras la realización del Proyecto. No hay evidencias de feed-back por parte del profesor. Y las estrategias de evaluación son principalmente rúbricas y diarios de aprendizaje.
  16. 16. Valoración del proyecto Basándome en los criterios de la National Academy y foundation & person foundation y los elementos de un buen proyecto de Libow & Stager, saco las siguientes conclusiones.
  17. 17. Novedad y originalidad Considerando la forma “clásica” de trabajar en el aula, este proyecto es muy novedoso ya que utiliza una gran variedad de recursos y herramientas a los que muchos alumnos (por lo menos los míos) no están habituados.
  18. 18. Autenticidad y relevancia Es un proyecto muy relevante ya que se basa en una parte del temario muy importante dentro de la asignatura para el curso en el que se desarrolla y no utiliza actividades superfluas sino que las tareas se centran en la mejor comprensión de los contenidos, lo que hace que sea de gran autenticidad.
  19. 19. Tiempo y medios El tiempo para la realización del proyecto lo considero adecuado y no necesita de grandes medios para llevarlo a cabo si los alumnos disponen de un ordenador conectado a internet o una plataforma moodle off-line donde el profesor cuelgue de antemano los contenidos necesarios.
  20. 20. Metodología Es motivadora, fomenta la autonomía del alumno, el trabajo cooperativo y en definitiva de todas las ventajas que resultan del aprendizaje basado en proyectos.
  21. 21. Presencia en la red El trabajo está colgado en la red en forma de wiki.
  22. 22. Sentido de audiencia El proyecto parece que tiene un emblema de buenas prácTICas del intef, lo que asegura que ha sido ampliamente dado a conocer.
  23. 23. Conexión con adultos No se constata más que la conexión con el profesor y una exposición en el colegio que se supone la podrán ver otros profesores.
  24. 24. Evaluación En mi opinión se podrían diversificar las herramientas de evaluación mediante la introducción del portfolio o alguna herramienta más.

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