El aprendizaje                 CONDICIONAMIENTO CLÁSICOPsicología – Bachillerato – I.E.S. Ortega y Rubio
Esquema del tema                                    1)                           Condicionamiento                         ...
1) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO       Ivan Pavlov (1849-1936)       Fisiólogo ruso y premio Nobel en 1904       Trabajó de for...
¿Qué es el Condicionamientoclásico?   Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual un organismo    llega a asociar es...
Los experimentos de Pavlov   Estudió los procesos de digestión de los perros.   Comprobó que los perros no respondían en...
Para verificar esta hipótesis ideóun experimento          Experimento de Pavlov
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La comida. Provocaba la salivación sin unentrenamiento previo. (EI) estímulo incondicionado.El sonido de la campana. Al pr...
FACTORES DE INFLUENCIA                                       La intensidad: cuanto      La novedad: los                   ...
DISCRIMINACIÓN YGENERALIZACIÓN DE ESTÍMULOS   En el condicionamiento clásico, cuando un perro aprende a dar    una respue...
EXTINCIÓN DE LA CONDUCTA   La extinción se produce si el EC aparece sin el EI,    es decir, cuando se rompe la asociación...
extinción de la conducta   Cuando reaparece una conducta después    de una extinción, se le llama    recuperación espontá...
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Condicionamientoclasico

  1. 1. El aprendizaje CONDICIONAMIENTO CLÁSICOPsicología – Bachillerato – I.E.S. Ortega y Rubio
  2. 2. Esquema del tema 1) Condicionamiento clásico 6) Estrategias de 2) aprendizaje: los Condicionamiento mapas operante conceptuales Aprendizaje 5) Taxonomía del 3) Aprendizaje aprendizaje social 4) Aprendizaje cognitivo
  3. 3. 1) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Ivan Pavlov (1849-1936) Fisiólogo ruso y premio Nobel en 1904 Trabajó de forma experimental y controlada con perros en su laboratorio .Se interesó por las secreciones psíquicas (producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca). Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días sostuvo que era un fisiólogo.
  4. 4. ¿Qué es el Condicionamientoclásico? Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual un organismo llega a asociar estímulos. Gran parte de la conducta humana se adquiere a través del condicionamiento clásico, aunque la persona no tenga intención de cambiar su conducta.
  5. 5. Los experimentos de Pavlov Estudió los procesos de digestión de los perros. Comprobó que los perros no respondían en función de una necesidad biológica (hambre), sino también como resultado de un aprendizaje (o condicionamiento).
  6. 6. Para verificar esta hipótesis ideóun experimento Experimento de Pavlov
  7. 7. Pavlov demostró que no todos los reflejos soninnatos, sino que mediante los mecanismos deasociación se pueden establecer nuevos reflejos alos estímulos.
  8. 8. La comida. Provocaba la salivación sin unentrenamiento previo. (EI) estímulo incondicionado.El sonido de la campana. Al principio es un estímuloneutro (EN) pero una vez que lo relacionamos con lacomida se convierte en un estímulo condicionado (EC).La salivación producida por la comida es larespuesta incondicionada (RI) y la producida por unsonido o una luz, respuesta condicionada (RC)
  9. 9. FACTORES DE INFLUENCIA La intensidad: cuanto La novedad: los más intenso sea un estímulos novedosos estímulo, más rápido se provocan reacciones más produce la asociación EC- intensas que aquellos que EI y el condicionamiento nos son familiares. será mayor. La relevancia: Se aprende mejor la asociación entre EC y EI, que son relevantes entre sí.
  10. 10. DISCRIMINACIÓN YGENERALIZACIÓN DE ESTÍMULOS En el condicionamiento clásico, cuando un perro aprende a dar una respuesta condicionada como segregar saliva (RC) ante un EC, que puede ser la luz o el sonido de una campana, puede suceder que otro estímulo parecido a éste produzca la misma respuesta. Generalización: es un proceso contrario al de la discriminación.Discriminación: es la distinción Identifica o confunde losentre estímulos y se desarrolla si estímulos. El animal o la persona las respuestas ocurren en responden de la misma forma presencia de un estímulo y no ante estímulos similares, ocurren en presencia de otro. aparentemente iguales pero que no lo son.
  11. 11. EXTINCIÓN DE LA CONDUCTA La extinción se produce si el EC aparece sin el EI, es decir, cuando se rompe la asociación que existía entre ambos.
  12. 12. extinción de la conducta Cuando reaparece una conducta después de una extinción, se le llama recuperación espontánea.

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