SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 87
Descargar para leer sin conexión
SOCIEDAD
  CONCIENCIA Y
  PERSONALIDAD

    La sociedad determina la formación de la
     conciencia y de la personalidad
EL PROBLEMA DE LA RELACIÓN
MENTE-CEREBRO

“En el centro de todos los problemas
  metafísicos se encuentra el de la relación
  mente-cerebro, cuya real comprensión
  puede tener una vasta influencia sobre
  todos los fines y valores últimos de la
  especie humana.”
                                    Sperry, R., 1952
BASES PARA UNA TEORÍA SOCIOBIOLÓGICA
DE LA CONCIENCIA
    Todo ser vivo tiene la propiedad de darse cuenta
     de lo que sucede a su alrededor: por medio de
     señales de la actividad genética, metabólica,
     funcional o psíquica que organiza su actividad
     individual

    Los animales superiores se dan cuenta de su
     alrededor por medio de señales internas que se
     reflejan en el nivel de la inconsciencia

    Únicamente las personas se dan cuenta por medio
     de signos sociales que reflejan su conciencia.
SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD
Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)




   SOCIEDAD

   Es el sistema supraindividual humano que
   se organizó a partir de la información
   psíquica inconsciente de los hombres y se
   mantiene a base de la información social
   que existe actualmente
SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD
Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)




       CONCIENCIA:

       Es todo el conjunto de la información
       social codificada en la forma de
       información psíquica consciente en el
       neocórtex cerebral de los hombres
SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD
Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)



       PERSONALIDAD

       Es cada individuo humano organizado a
       partir de la información genética de sus
       células y a base de la información
       psíquica consciente que refleja la
       sociedad donde se forma, produce,
       crea y se reproduce
LA EXISTENCIA DE LA INFORMACIÓN SOCIAL HA SIDO
INTUIDA DESDE PLATÓN




                                       SAGAN C, 1987
EL SISTEMA VIVO ES UN SISTEMA INFORMACIONAL



(V)                              INFORMACIÓN SOCIAL               P
                                                                  R
                                                                  O
(IV)                       INFORMACIÓN PSÍQUICA                   C

(III)               INFORMACIÓN NEURAL                            C
                                                                  I
                                                                  N
(II)          INFORMACIÓN METABÓLICA                              É
                                                                  T
(I)     INFORMACIÓN GENÉTICA                                      I
                                                                  C
                                                                  O
                                                                  S
(0) UNIVERSO ESPACIOTEMPORAL




                                              P. ORTIZ C., 1994
INFORMACIÓN: CLASES
1. GENÉTICA
2. METABÓLICA
3. NEURAL
4. PSÍQUICA
     a. INCONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA
     b. CONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA, CONATIVA
5. SOCIAL
     a. TRADICIONAL
     b. CULTURAL
     c. ECONÓMICA

                                  Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)
Esta película superpuesta entre la imagen del PET que
expresa Actividad y MRI que expresa Estructura sobre la
misma localización cerebral.
nótese el relativo bajo flujo sanguíneo en la porción izquierda del tálamo,
región que recibe el input de la zona dolorosa, esta disminución del flujo
sanguíneo es consistente con los hallazgos de algunos tipos de DOLOR
CRONICO




   HAGA CLICK EN LA IMAGEN
   PARA REPRODUCIR EL VIDEO
Conceptos Básicos

   1.- Desarrollo por niveles:       –del individuo unicelular al
                                       individuo social
                                      –estadios del desarrollo
                                      –períodos críticos
   2.- Procesos de determinación:–genéticos y ambientales?
                                        –epigenéticos y sociocinéticos


   3.- Desarrollo formativo: maduración; crecimiento


   4.- Desarrollo por áreas –afectiva,
                                  –cognitiva
                                  –conativa
1.- LA HISTORIA DEL UNIVERSO
   El “Big Bang” (la gran explosión)              15,000’ años       01 enero
   Origen de la galaxia Vía Láctea                 9,000’            01 mayo
   Origen del sistema solar                        5,000’            09 set
   Formación de la Tierra                          4,500’            14 set
   Inicio de la vida en la Tierra                  3,500’            25 set


   Formación de las bacterias algas verdiazules    2,500’            09 oct
   Diferenciación sexual                                             01 nov
   Plantas fotosintéticas                                            12 nov
   Aparición de las células eucariotas             2,000’            15 nov


   Aparición de los homínidos                                 5’600,000         31
    dic: 12:45


   Aparición del Homo sapiens                       500,000          31 dic: 22:30
   Surgimiento de la sociedad humana                30,000 31 dic: 23:59
1.-Generación de la Vida
1.-DE LOS HOMÍNIDOS A LA
        SOCIEDAD

  a) Los procesos de hominización –5.6 millones
      de años

  b) Los procesos de humanización –186 mil años

  c) Los procesos de socialización –30 mil años
MACROMOLECULAS,
COMPLEJOS
SUPRAMOLECULARES




                   R.J. .Huamán O. 2002
1.-CONCEPTOS EJE EN LA HISTORIA

 SOCIEDAD DE    SOCIEDAD DE  SOCIEDAD DE
TIPO PRIMITIVO TIPO ANTIGUO TIPO MODERNO
ESTRUCTURA    ESTRUCTURA     ESTRUCTURA
TRADICIONAL    CULTURAL      ECONÓMICA

 RELIGIÓN      FILOSOFÍA          CIENCIA

    ALMA         MENTE        CONCIENCIA

                              SOCIEDAD-
   ALMA-
              MENTE-CEREBRO CONCIENCIA-
   CUERPO
                            PERSONALIDAD
1.- Niveles de Organización de la
            Personalidad


N
I             PROCESOS S O C I A L E S
V
E
L
E   (V)                                  NIVEL PSÍQUICO CONSCIENTE
S

E   (IV)                           NIVEL PSÍQUICO INCONSCIENTE
S
T
R   (III)                   NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL
U
C
T   (II)             NIVEL TISULAR-METABÓLICO
U
R
A   (I)       NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO
L
E
S

                PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL
                                                            Ortiz, C.P. (1994)
1.- La información genética
y las células
1.-La información metabólica
    y la matriz intercelular
1.- La información neural
   y el sistema nervioso
1.- La información psíquica
     y la corteza cerebral
1.-La información social
      y la sociedad
1.- PLANETA TIERRA
NUESTRA HIPOTESIS DE TRABAJO
Ortiz CP. (1994, 1997, 1999, 2002, 2004)


   El universo es materia ordenada cuyos procesos entrópicos y
    neguentrópicos se reflejan en su propia actividad
   Los seres vivos constituyen un sistema organizado a base de
    diversas clases de información.
   La sociedad es el único sistema vivo organizado a base de una
    clase extra individual de información.
   Los hombres son los únicos seres vivos que deben incorporar la
    información que organiza la sociedad donde nacen, para formar una
    conciencia.
   La actividad consciente transforma a cada individuo humano en un
    individuo social en una personalidad
EL PRINCIPIO DE DETERMINACIÓN y
    la INFORMACIÓN


1. DETERMINACIÓN CAUSAL


          CAUSA                    EFECTO




2. DETERMINACIÓN INFORMACIONAL

                                 BASE DE DESARROLLO



  PUNTO DE PARTIDA                  SOPORTE ACTIVO
EL SISTEMA VIVO ES UN SISTEMA INFORMACIONAL


                                                                   P
                                                                   R
(V)                               INFORMACIÓN SOCIAL               O
                                                                   C
                                                                   E
(IV)                        INFORMACIÓN PSÍQUICA                   S
                                                                   O
(III)                INFORMACIÓN NEURAL                            S

                                                                   C
(II)           INFORMACIÓN METABÓLICA                              I
                                                                   N
(I)      INFORMACIÓN GENÉTICA                                      É
                                                                   T
                                                                   I
                                                                   C
(0) UNIVERSO ESPACIOTEMPORAL                                       O
                                                                   S




                                                   P. ORTIZ C., 1994
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA VIVO

                                                                                P
                                                                                R
 (V)                                     ORGANIZACIÓN SOCIAL                    O
                                                                                C
                                                                                E
 (IV)                             ORGANIZACIÓN PSÍQUICA                         S
                                                                                O
 (III)                 ORGANIZACIÓN ORGÁNICA                                    S

                                                                                C
 (II)           ORGANIZACIÓN TISULAR                                            I
                                                                                N
 (I)     ORGANIZACIÓN CELULAR                                                   É
                                                                                T
                                                                                I
                                                                                C
 (0) ORDENAMIENTO FISICOQUÍMICO                                                 O
                                                                                S




                                                          P. Ortiz C., (1994)
3. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA
               PERSONALIDAD

N
                         PROCESOS SOCIALES
I
V
E
L
E   (V)                              NIVEL PSÍQUICO CONSCIENTE
S

E   (IV)                         NIVEL PSÍQUICO INCONSCIENTE
S
T
R   (III)                 NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL
U
C
T   (II)            NIVEL TISULAR-METABÓLICO
U
R
A   (I)       NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO
L
E
S



                PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL
                                                         Ortiz C.P. (1994)
INFORMACIÓN: SUBCLASES
  1. Genética
       1.1. De regulación intracelular
       1.2. De regulación extracelular
  2. Metabólica
       2.1. Endocrina
       2.2. Inmunitaria
  3. Neural:
       3.1. Visceral
       3.2. Somática
  4. Psíquica:
       4.1. Inconsciente:
             4.1.1. Afectiva:    Sensaciones afectivas
             4.1.2. Cognitiva:   Sensaciones cognitivas
       4.2. Consciente:
             4.2.1. Afectiva:    Sentimientos
             4.2.2. Cognitiva:   Conocimientos
             4.2.3. Conativa:    Motivaciones
  5. Social:
       5.1. Tradicional          ( Sentimientos)
       5.2. Cultural             ( Conocimientos)
       5.3. Económica            ( Motivaciones)         Ortiz C P (2001)
LA UBICACIÓN
DEL HOMBRE
EN EL COSMOS
               EL SISTEMA FÍSICO-QUÍMICO DEL UNIVERSO



                           EL SISTEMA VIVO
                                INFORMACIÓN
                   GENÉTICA, METABÓLICA, NEURAL, PSÍQUICA




                       EL SISTEMA DE LA SOCIEDAD
                            INFORMACIÓN SOCIAL



                                INFORMACIÓN
                                  PSÍQUICA
                                 CONSCIENTE


                             EL SISTEMA DE LA
                               PERSONALIDAD
CONCEPTOS ESPECÍFICOS PARA EXPLICAR
    LA NATURALEZA DE UNA PERSONALIDAD



   ORGANISMO Y PSIQUISMO

   PSIQUISMO ANIMAL Y PSIQUISMO HUMANO

   NECESIDADES, ESTÍMULOS Y MOTIVOS

   INCONSCIENCIA Y CONCIENCIA
ASPECTOS OBSERVABLES DE LA
PERSONALIDAD

 SUS NIVELES O FORMAS DE ORGANIZACIÓN

 SU ESTRUCTURA Y COMPONENTES ESTRUCTURALES

 SU ACTIVIDAD Y NIVELES DE PROCESAMIENTO DE LA
  INFORMACIÓN

 SUS PROCESOS DE DETERMINACIÓN

 SUS PROCESOS FORMATIVOS

 SUS ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN CONCRETA

 SUS RASGOS, CAPACIDADES Y ATRIBUTOS
                                         Ortiz, C.P. (1994)
Integración del afectivo-emotivo
                                 Paleocortical
                                     ACTIVIDADES ECONÓMICAS
                 ACTIVIDADES CULTURALES
         ACTIVIDADES TRADICIONALES


N   A             EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD
E   F
C   E                                             Sensaciones afectivas;
    C
E   T                                             hambre sed, dolor, tacto
S   I
I                                               no discriminativo, calor, frió,
    V
D   O                                            cosquillas, comezón, olor,
A   -                                               sabor, miedo, cólera
D   E
E   M
S   O                                           Gestos faciales, risa, llanto,
    T                                           gritos. Quejidos, ademanes,
S   I
O   V                                              y actividad autonómica
C   O
I                                                  y metabólica endocrina
A       TEMPERAMENTO      INTELECTO             CARÁCTER
L
E
S


                  EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO
                                                     Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
Nivel conciente
                    Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos
                     ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO
                    SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS
                                     (modificado de Kaplan y Sadock, 1995)

2.       Trastornos que afectan la estructura de la conciencia
     •      Trastornos que afectan las disposiciones
            afectivas: anorexia, hiperfagia, polidipsia;
            hiposexualidad, impotencia sexual, frigidez,
            hipersexualidad; folie à deux, sugestibilidad
            excesiva, afecto inapropiado, estados de afecto
            restringido y de anafectividad, labilidad emocional,
            hiperemotividad, humor disfórico, humor expansivo,
            euforia, depresión, anhedonia, pena, tristeza,
            alexitimia, angustia o miedo excesivo, estados de
            tensión, pánico, culpa excesiva.
     •      Trastornos que afectan las aptitudes cognitivas
     •      Trastornos que afectan las actitudes conativas
Procesos cognitivos iniciales en la infancia


   La codificación de información afectiva consciente debe
    culminar en los años de la infancia.

   Simultáneamente empieza la codificación de la
    información social cognitiva: las palabras de contenido
    son las primeras formas de información social con
    respecto a los objetos de uso más inmediato.
Procesos cognitivos iniciales en la infancia




    La relación semántica entre los objetos vistos, oídos
     o tocados y los nombres, adjetivos y verbos que oye,
     es el primer vínculo entre la actividad inconsciente
     del infante y la realidad social concreta


    Tendrá que ocurrir una doble codificación: de los
     objetos en sí y el léxico respectivo.
Integración de Cognitiva-
                                      Ejecutiva Paleocortical
                                           ACTIVIDADES ECONÓMICAS
                        ACTIVIDADES CULTURALES
             ACTIVIDADES TRADICIONALES

                                                                             C
N                        EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD                       O
E                                                                            G
C                                                                            N
E    Sensaciones Cognitivas tacto,
                                                                             I
S    presión, Movimiento, posición,                                          T
I    sensaciones visuales de color,                                          I
D                                                                            V
A     Movimiento,sonidos, ruidos
                                                                             -
D                                                                            E
E                                                                            J
S      Ejecución de operaciones:                                             E
                                                                             C
S    Mirar, Morder, masticar, coger,                                         U
O                                                                            T
C   jalar, empujar, andar correr, trepar                                     I
I                                                                            V
A          TEMPERAMENTO           INTELECTO            CARÁCTER
L
E
S


                         EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO
                                                        Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
Nivel conciente
          Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos
           ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO
          SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS
                      (modificado de Kaplan y Sadock, 1995)




Trastornos que afectan la estructura de la
  conciencia:
  Trastornos que afectan las aptitudes cognitivas:
     agnosias (visuales, auditivas, tactiles), anosognosia,
     asomatognosia, autotopoagnosia, indiferenciación derecha-
     izquierda; prosopagnosia, agnosia simultánea, discalculias,
     apraxias (ideomotora, ideatoria, constructiva, específica):
     imágenes eidéticas, desorientación espacial y temporal.
Integración del afectivo-cognitiva y
                        de organización emotivo - ejecutiva
                                   Paleocortical


EL COMPONENTE                     EL COMPONENTE
AFECTIVO-EMOTIVO                  COGNITIVO-EJECUTIVO
                                      Procesos de la
    Procesos de la

     sensibilidad visceral             sensibilidad somática

      Sistema de memoria               Sistema de memoria
       paleocortical: de las             paleocortical: de las
       sensaciones afectivas             sensaciones cognitivas

      Procesos de la motilidad         Procesos de la motilidad
       visceral                          somática
Integración del afectivo-cognitiva y
                           de organización emotivo - ejecutiva
                                     Paleocorticales
                                     ACTIVIDADES ECONÓMICAS
                 ACTIVIDADES CULTURALES
         ACTIVIDADES TRADICIONALES


N   A             EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD                E
E   F                                                          M
C   E                                                          O
E
    C               Áreas prefrontales                         T
    T
S   I                   anteriores                             I
I                                                              V
    V
D                                                              O
    O                                                          -
A   -
D   C                                                          E
E   O                                                          J
S   G                                                          E
    N                                                          C
S   I                                                          U
    T                                                          T
O
C   I                                                          I
I   V                                                          V
A       TEMPERAMENTO      INTELECTO             CARÁCTER
L
E
S


                  EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO
                                                   Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
Procesos conativos iniciales en la infancia




     La relación semántica entre los hechos actuales y
      las primeras frases oídas (y/o emitidas),


     es el primer paso hacia una codificación de la
      información conativa acerca de las acciones
      intencionales que son parte del proceso social
      (tradicional, familiar, interpersonal) en curso.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (IVc):
           FORMACIÓN DEL SISTEMA CONATIVO


FORMACIÓN DEL NCx DEL INDIVIDUO SOCIAL
En la adolescencia (12 a 18 años)

   Se forma el sistema conativo-volitivo de la conciencia, y
    el carácter
        La estrategia es predominantemente actuante

   Se estructura el neocórtex prefrontal dorsolateral al
    codificar información social económica en la forma de
    información psíquica conativa
        Se convierte en el sistema de memoria que almacena las
         motivaciones
ESTRUCTURA PSÍQUICA DE
                                 LA ACTIVIDAD PERSONAL
                                     ACTIVIDADES ECONÓMICAS
                 ACTIVIDADES CULTURALES
         ACTIVIDADES TRADICIONALES


N   A             EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD                 E
    F                                                           M             P
E                                                                             R
C   E                    SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO              O
    C                                                           T             O
E   T
S                                                               I             D
    I                                                           V             U
I   V
D                                                               O             C
    O                                                           -             C
A   -             SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO
D   C                                                           E             I
                                                                J             O
E   O
    G                                                           E             N
S
    N                                                           C
S   I                                                           U             P
    T        SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO                           T             E
O
C   I                                                           I             R
I   V                                                           V             S
A                                                                             O
        TEMPERAMENTO      INTELECTO              CARÁCTER                     N
L
E                                                                             A
S                                                                             L


                  EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO
                                                    Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
Nivel conciente
     Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos
      ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO
     SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS
                 (modificado de Kaplan y Sadock, 1995)




Trastornos que afectan la actitudes
conativas:
apatía, ambivalencia, negativismo, abulia,
indiferencia, indolencia; astenia, lasitud, fatiga;
despersonalización, desrealización, personalidad
múltiple.
PERCEPCIÓN
                                            LOS PLANOS DE

        HD                     HI
                                            INTEGRACIÓN
                                            DE LA MEMORIA
I
M                                           EN LA
A
    C                               P
                                        P   ACTIVIDAD
G                                       E
I                                       N   EPICONSCIENTE
N                                       S
A                                       A
C   A                               E   M
I                                       I
Ó                                       E
N                                       N
                                        T
    C                               V   O




                   ACTUACIÓN
                                             Ortiz, CP ., (1994, 1999)
EL DIAGNÓSTICO DEL ENFERMO


    El problema de la diferencia entre lo normal y lo anormal
    El problema de la normalidad
        Estadísticos para la población (pueden usarse como reglas de
         inferencia en el diagnóstico)
        Teleológicos para los individuos
            Criterios de normalidad: modelos preestablecidos
    El problema del cambio de lo normal a lo patológico
    Características anormales de procesos normales



                                                     Ortiz CP, 1999, 2006.
LOS DEFECTOS DE PERSONALIDAD SON DEFECTOS DE
LA CONFIGURACIÓN DE LA CONCIENCIA


Son fallas en la configuración de las disposiciones afectivas, las aptitudes
cognitivas o las actitudes conativas de la conciencia,
que se desarrollan durante la epigénesis a partir de posibles fallas en las
redes metabólicas, funcionales o psíquicas inconscientes,
y durante la sociocínesis, a base de las contradicciones, deficiencias,
insuficiencias, vicios, perversiones de la sociedad;
desviaciones que se expresan en formas de actuación exageradas o
inaceptables para un cierto estándar social.
DEFECTOS DE LA PERSONALIDAD

   De las disposiciones afectivas y el temperamento
       La persona histriónica, narcisista, angustiada, evitativa,
        sádica, melancólica, autodestructiva, homosexual
   De las aptitudes cognitivas y el intelecto
       La persona torpe, subnormal, deficiente, retardada
   De las actitudes conativas y el carácter
       La persona esquizoide, paranoide, esquizotípico,
        limítrofe, obsesivo-compulsiva, dependiente, antisocial.
                                                         Ortiz CP, 2007.
LOS COMPONENTES DE LA CONCIENCIA Y
    LA PERSONALIDAD


   EL SISTEMA AFECTIVO-
    EMOTIVO:                   EL TEMPERAMENTO
    LOS SENTIMIENTOS
   EL SISTEMA COGNITIVO-
    PRODUCTIVO:                EL INTELECTO
    LOS CONOCIMIENTOS
   EL SISTEMA CONATIVO-
    VOLITIVO:                  EL CARÁCTER
    LAS MOTIVACIONES
DESARROLLO FORMATIVO DE LA PERSONALIDAD


                                           E. CONATIVA

                                           E. COGNITIVA


                                           E. AFECTIVA




INFANCIA:      NIÑEZ:      ADOLESCENCIA:

TEMPERAMENTO   INTELECTO   CARÁCTER


                                             Ortiz, CP. (1997)
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA
        PERSONALIDAD

NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA   ACTIVIDAD      INFORMACIÓN    CODIFICACIÓN

V.      Social      Persona      Personal       Psíquica       Redes
                                                Consciente     neocorticales
                                                               en paralelo

IV.     Humano      Psiquismo    Psíquica       Psíquica       Redes
                    humano       humana         inconsciente   Paleocorticales
                                                               en serie

III.    Orgánica    Organismo    Funcional      Neural         Redes
                                                               neurales
                                                               nucleares

II.     Tisular     Tisular      Metabólica     Metabólica     Proteínas,
                                                               péptidos
                                                               aminoácidos

I.      Celular     Celular      Reproductiva   Genética       Ácidos
                                                               nucleicos
0.      Molecular   Física       Química        No existe      No existe
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL
             TEMPERAMENTO
              I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE      CORRESPONDE A LA PERSONA
                                                         ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
                                                         AFECTIVO-EMOTIVO CONSCIENTE

              II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE   CORRESPONDE AL INDIVIDUO
                                                         HUMANO ORGANIZADO DESDE EL
                                                         NIVEL AFECTIVO-EMOTIVO
                                                         INCONSCIENTE

              III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL             CORRESPONDE AL COMPONENTE
                                                         VISCERAL DEL ORGANISMO



              IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO            CORRESPONDE A TODOS LOS
                                                         TEJIDOS VISCERALES



              V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO           CORRESPONDE A TODAS LAS
Ortiz, C.P. (1994)                                       CÉLULAS VISCERALES
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL
             INTELECTO
             I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE      CORRESPONDE A LA PERSONA
                                                        ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
                                                        COGNITIVO-PRODUCTIVO

             II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE   CORRESPONDE AL INDIVIDUO
                                                        ANIMAL SUPERIOR ORGANIZADO
                                                        DESDE EL NIVEL COGNITIVO-
                                                        EJECUTIVO

             III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL             CORRESPONDE AL COMPONENTE
                                                        SOMÁTICO DEL ORGANISMO



             IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO            CORRESPONDE A TODOS LOS
                                                        TEJIDOS SOMÁTICOS



             V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO           CORRESPONDE A TODAS LAS
Ortiz, C.P. (1994)                                      CÉLULAS SOMÁTICAS
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL
             CARÁCTER
               I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE      CORRESPONDE A LA PERSONA
                                                          ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
                                                          CONATIVO-VOLITIVO

               II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE   CORRESPONDE AL INDIVIDUO
                                                          ANIMAL ORGANIZADO DESDE EL
                                                          NIVEL AFECTIVO-COGNITIVO
                                                          INCONSCIENTE

               III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL             CORRESPONDE A LOS
                                                          COMPONENTES VISCERAL Y
                                                          SOMÁTICO DEL ORGANISMO


               IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO            CORRESPONDE A TODOS LOS
                                                          TEJIDOS CORPORALES


               V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO           CORRESPONDE A TODAS LAS
                                                          CÉLULAS DEL CUERPO
Ortiz, C.P. (1994)
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE LA
CORTEZA CEREBRAL HUMANA

       Tamaño, volumen, extensión, espesor
       Número de sus componentes: áreas,
        láminas, columnas, células, sinapsis
       Clases de información que almacena
        y procesa
       Niveles en que codifica la información
        psíquica consciente
ÍNDICE DE ENCEFALIZACIÓN
            Bauchot, R. y Stéphan, H., 1969.




   Insectívoros                                1
   Foca                                   15
   Delfín                                 20
   Chimpancé                              26.2
   Hombre                                 28.7
ÍNDICE DE CORTICALIZACIÓN
         Bauchot, R. y Stephan, H. (1969)




                      Corteza               Bulbo
ÍNDICE                externa               olfatorio
Insectívoros              1                  1.0
Chimpancé               58                   0.07
Hombre                156                    0.02
CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS DE
  LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA

  VALORES ABSOLUTOS (PROMEDIOS)


                             Rata      Monos                Hombre
Superficie cortical          4.5 cm2   490 cm2              2,200 cm2
Número de neuronas           6.56      7.109                3.1010
N° de sinapsis por neurona             2.103               1.5 x 105
Número total de sinapsis               6.108               1015
Peso                         6g        450 g               1,300 g



                                          Tomado de: Changeux, J-P. (1985)
LOS NIVELES PSÍQUICOS DEL CEREBRO
DE LAS PERSONAS
EL NEOCÓRTEX SE DIFERENCIA –GENÉTICA, METABÓLICA,
FUNCIONAL Y PSÍQUICAMENTE– DEL PALEOCÓRTEX CEREBRAL




  LAS ÁREAS                     LAS ÁREAS
NEOCORTICALES                PALEOCORTICALES
ASI COMO TODA LA PERSONALIDAD, EL CEREBRO ES
              UNA ESTRUCTURA SOCIAL

                    ESTRUCTURA      ACTIVIDAD
NIVEL   INDIVIDUO   CEREBRAL        CEREBRAL
                                                   INFORMACIÓN    CODIFICACIÓN

  V.    Personal    Neocortical     Consciente     Psíquica       En redes
                                                   Consciente     neocorticales
 IV.    Humano      Paleocortical   Inconsciente   Psíquica       En redes de tipo
                                                   Inconsciente   paleocortical
 III.   Orgánico    Subcortical y   Funcional      Neural         En redes de
                    del tronco                                    tipo nuclear

  II.   Tisular     Sináptica       Metabólica     Metabólica     En macrorredes
                                                                  locales
  I.    Celular     Neuronal        Expresión      Genética       En microrredes
                                    genética                      locales

  0.    Molecular   Física          Química        No existe      Refleja la inf.
EL NEOCÓRTEX CEREBRAL ES LA CONCIENCIA
    REFLEJA TODOS LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD


NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA ACTIVIDAD          INFORMACIÓN CODIFICACIÓN

                                                                    En redes
                                                  Psíquica
  V.    Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    supramodales
                                                                    En redes
                                                  Psíquica
 IV.    Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    Intermodales
                                                                    En redes
 III.   Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                    intramodales
                                                                    En microrredes
  II.   Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                    tipo columnas
                                                                    En microrredes
  I.    Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                    tipo cristales

  0.    Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
V. EL PLANO EPICONSCIENTE DE LA
             ACTIVIDAD NEOCORTICAL

NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA    ACTIVIDAD       INFORMACIÓN       CODIFICACIÓN

                                                                    En redes
                                                  Psíquica
  V.    Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    supramodales
                                                                    En redes
                                                  Psíquica
 IV.    Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    Intermodales
                                                                    En redes
 III.   Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                    intramodales
                                                                    En microrredes
  II.   Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                    tipo columnas
                                                                    En microrredes
  I.    Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                    tipo cristales

  0.    Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
EL PLANO DE LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE
   La actividad personal se organiza desde el plano de
    la actividad epiconsciente
   La actividad epiconsciente es el resultado de la
    activación e integración de la información psíquica
    consciente
   La información psíquica consciente está codificada
    en la memoria neocortical del cerebro
   La información psíquica consciente activa, organiza
    y estructura la actividad personal en todos sus
    niveles: psíquico inconsciente, funcional, metabólico
    y celular de la personalidad
PERCEPCIÓN                 LA INFORMACIÓN
        HD            HI           PSÍQUICA

                                   SE ACTIVA E
I
M                                  INTEGRA
A   C                      P   P
G                                  EN EL PLANO
                               E
I                              N   EPICONSCIENTE
N                              S
A                              A
C                              M
I                              I
Ó   A                      E   E
N                              N
                               T    Ortiz CP (1994, 2004)
    C                      V   O




              ACTUACIÓN
LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE INTEGRA LA
ACTIVIDAD PSÍQUICA Y TODO EL CONJUNTO DE LA
ACTIVIDAD PERSONAL
REGISTRO DE LA ACTIVIDAD
EPICONSCIENTE
IV. EL PLANO SUBCONSCIENTE DE LA
              ACTIVIDAD NEOCORTICAL

NIVEL    INDIVIDUO   ESTRUCTURA    ACTIVIDAD       INFORMACIÓN       CODIFICACIÓN

                                                                     En redes
                                                   Psíquica
  V.     Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                   Consciente
                                                                     supramodales
                                                                     En redes
                                                   Psíquica
 IV.     Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                   Consciente
                                                                     Intermodales
                                                                     En redes
 III.    Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                     intramodales
                                                                     En microrredes
  II.    Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                     tipo columnas
                                                                     En microrredes
  I.     Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                     tipo cristales

  0.     Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
ESTRUCTURA DEL NEOCÓRTEX CEREBRAL
         EN EL PLANO SUBCONSCIENTE
                                         (Ortiz CP, 1999; 2004)

      ALOCÓRTEX                                            ISOCÓRTEX
  NIVEL INCONSCIENTE                                    NIVEL CONSCIENTE

Corteza heterogenética                                 Corteza homogenética

                                   Neocórtex transicional:             Neocórtex eulaminar:
       Paleocórtex                  Plano preconsciente                Plano subconsciente
1. Paleocórtex límbico:          1. Áreas receptivas              1. Neocórtex de asociación
  Sistema afectivo-emotivo         secundarias derechas:            paralímbica:
                                   Sistema prosódico del habla       –Sistema afectivo-emotivo
                                                                     –Los sentimientos

2. Paleocórtex heterotípico:     2. Áreas receptivas              2. Neocórtex de asociación
   Sistema cognitivo-ejecutivo     secundarias izquierdas:          posterior:
                                   Sistema léxico del habla         –Sistema cognitivo-productivo
                                                                    –Los conocimientos

                                 3. Áreas premotoras:             3. Neocórtex de asociación
                                   Sistema sintáctico del habla     anterior:
                                                                     –Sistema conativo-volitivo
                                                                     –Las motivaciones
TIPOS CITOARQUITECTÓNICOS DE CORTEZA
CEREBRAL

 1.   PALEOCÓRTEX (de 5 láminas)

 2.   NEOCÓRTEX TRANSICIONAL (6 láminas)

 3.   NEOCÓRTEX EULAMINAR (de 7 láminas)


                                   Ortiz, CP, 1999, 2004
A. EL SISTEMA DEL HABLA
  NEOCÓRTEX DE TRANSICIÓN


1. ÁREAS RECEPTIVA SECUNDARIA TEMPORAL       (S. Prosódico)


2. ÁREAS RECEPTIVAS SECUNDARIAS IZQUIERDAS   (S. Léxico)


3. ÁREAS PREMOTORAS                          (S. Sintáctico)




                                             Ortiz, CP, 1999, 2002
B. EL SISTEMA DE LA CONCIENCIA
   NEOCÓRTEX EULAMINAR

1. NCx PARALÍMBICO

 Es el sistema afectivo-emotivo       (Sentimientos)

2. NCx PARIETO-TEMPORO-OCCIPITAL

 Es el sistema cognitivo-productivo   (Conocimientos)

3. NCx PREFRONTAL DORSOLATERAL

 Es el sistema conativo-volitivo      (Motivaciones)



                                          Ortiz, CP, 1999, 2004
III. EL NIVEL FUNCIONAL DE LA
                ACTIVIDAD NEOCORTICAL

NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA    ACTIVIDAD       INFORMACIÓN       CODIFICACIÓN

                                                                    En redes
                                                  Psíquica
  V.    Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    supramodales
                                                                    En redes
                                                  Psíquica
 IV.    Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    Intermodales
                                                                    En redes
 III.   Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                    intramodales
                                                                    En microrredes
  II.   Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                    tipo columnas
                                                                    En microrredes
  I.    Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                    tipo cristales

  0.    Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
LA ESTRUCTURA LAMINAR DEL NEOCÓRTEX
           GOLGI   NISSL   WEIGERT   CAJAL
ESTRUCTURA LAMINAR DE LA CORTEZA CEREBRAL
INTEGRACIÓN FUNCIONAL DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA
II. EL NIVEL METABÓLICO DE LA
               ACTIVIDAD NEOCORTICAL

NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA    ACTIVIDAD       INFORMACIÓN       CODIFICACIÓN

                                                                    En redes
                                                  Psíquica
  V.    Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    supramodales
                                                                    En redes
                                                  Psíquica
 IV.    Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    Intermodales
                                                                    En redes
 III.   Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                    intramodales
                                                                    En microrredes
  II.   Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                    tipo columnas
                                                                    En microrredes
  I.    Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                    tipo cristales

  0.    Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
LA ESTRUCTURA COLUMNAR DEL NEOCÓRTEX
LA UNIDAD TISULAR-METABÓLICA DEL
NEOCÓRTEX: LA COLUMNA
REGISTRO DE LA ACTIVIDAD
CONSCIENTE EN EL NIVEL METABÓLICO
I. EL NIVEL CELULAR DE LA ACTIVIDAD
                    NEOCORTICAL

NIVEL   INDIVIDUO   ESTRUCTURA    ACTIVIDAD       INFORMACIÓN       CODIFICACIÓN

                                                                    En redes
                                                  Psíquica
  V.    Personal    Neocortical   Epiconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    supramodales
                                                                    En redes
                                                  Psíquica
 IV.    Humano      Neocortical   Subconsciente                     laminares
                                                  Consciente
                                                                    Intermodales
                                                                    En redes
 III.   Orgánico    Nuclear       Funcional       Neural            laminares
                                                                    intramodales
                                                                    En microrredes
  II.   Tisular     Sináptica     Metabólica      Metabólica
                                                                    tipo columnas
                                                                    En microrredes
  I.    Celular     Neuronal      Genética        Genética
                                                                    tipo cristales

  0.    Molecular   Física        Química         Refleja la Inf.   Refleja la Inf.
LAS NEURONAS NEOCORTICALES
¡GRACIAS!

                       Dr. William Aguilar Rivera
                       Jefe Serv. Psiquiatría H.N.H.U.
       Diplomado, Maestría Y Doctorado en Neurociencias U.N.M.S.M.
      Director de Acción Científica de la Academia de Neurociencias del
                                      Perú.
                 Secretario de Asuntos Científicos de la APP
                                       Oct-2011

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

1. sensacion
1. sensacion1. sensacion
1. sensaciondulcec_16
 
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.ppt
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.pptEPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.ppt
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.pptpedroortiz
 
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.pptpedroortiz
 
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIAFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).Consultor Autónomo
 
Aportes de las Neurociencias a la Educación ccesa007
Aportes de las Neurociencias a la  Educación  ccesa007Aportes de las Neurociencias a la  Educación  ccesa007
Aportes de las Neurociencias a la Educación ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
2011 limbico
2011 limbico2011 limbico
2011 limbicodel sur
 
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la Percepción
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la PercepciónTema 4 - 4º Sesión Trastornos de la Percepción
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la PercepciónMaCarmen
 
Psicofisiología de la ira y la depresión
Psicofisiología de la ira y la depresiónPsicofisiología de la ira y la depresión
Psicofisiología de la ira y la depresiónAndrea Buenaver Medina
 
Sensación y percepción ⒽⓈⒽ
Sensación y percepción ⒽⓈⒽSensación y percepción ⒽⓈⒽ
Sensación y percepción ⒽⓈⒽHenry Upla
 
2 tarpuq la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela
2 tarpuq  la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela2 tarpuq  la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela
2 tarpuq la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuelapedroortiz
 
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nerviosoDesarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso1125Lu
 

La actualidad más candente (20)

Estructuras subcorticales
Estructuras subcorticalesEstructuras subcorticales
Estructuras subcorticales
 
1. sensacion
1. sensacion1. sensacion
1. sensacion
 
Antonio damasio
Antonio damasioAntonio damasio
Antonio damasio
 
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.ppt
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.pptEPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.ppt
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD DE ANTICIPACION.ppt
 
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt
1T. SOCIEDAD, CONCIENCIA Y PERSONALIDAD.ppt
 
Alteraciones de la percepcion
Alteraciones de la percepcionAlteraciones de la percepcion
Alteraciones de la percepcion
 
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
9. PPT BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
 
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).
Emociones (Basado en las teorías de Antonio Damasio).
 
Aportes de las Neurociencias a la Educación ccesa007
Aportes de las Neurociencias a la  Educación  ccesa007Aportes de las Neurociencias a la  Educación  ccesa007
Aportes de las Neurociencias a la Educación ccesa007
 
Neuropsicología de la memoria
Neuropsicología de la memoriaNeuropsicología de la memoria
Neuropsicología de la memoria
 
2011 limbico
2011 limbico2011 limbico
2011 limbico
 
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la Percepción
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la PercepciónTema 4 - 4º Sesión Trastornos de la Percepción
Tema 4 - 4º Sesión Trastornos de la Percepción
 
Psicofisiología de la ira y la depresión
Psicofisiología de la ira y la depresiónPsicofisiología de la ira y la depresión
Psicofisiología de la ira y la depresión
 
Psicologia forense
Psicologia forensePsicologia forense
Psicologia forense
 
La Memoria
La MemoriaLa Memoria
La Memoria
 
Sensación y percepción ⒽⓈⒽ
Sensación y percepción ⒽⓈⒽSensación y percepción ⒽⓈⒽ
Sensación y percepción ⒽⓈⒽ
 
2 tarpuq la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela
2 tarpuq  la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela2 tarpuq  la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela
2 tarpuq la estructura afectiva y el manejo de emociones en la escuela
 
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nerviosoDesarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso
 
Percepción
PercepciónPercepción
Percepción
 
La Memoria
La MemoriaLa Memoria
La Memoria
 

Similar a La influencia de la sociedad en la formación de la conciencia y la personalidad

2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA
2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA
2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIApedroortiz
 
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDADDEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDADpedroortiz
 
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS ORGANIZACIONES.ppt
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS  ORGANIZACIONES.ppt2.. LA SOCIALIZACION EN LAS  ORGANIZACIONES.ppt
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS ORGANIZACIONES.pptPeeterMoralesCruz1
 
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIApedroortiz
 
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ insn
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroAdalberto
 
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaropedroortiz
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroAdalberto
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroAdalberto
 
Integracion proyecto de dios y ciencia modf. 280808
Integracion proyecto de dios y ciencia  modf. 280808Integracion proyecto de dios y ciencia  modf. 280808
Integracion proyecto de dios y ciencia modf. 280808pastoraledu
 
Tema 0. La importancia de saber ciencia
Tema 0. La importancia de saber cienciaTema 0. La importancia de saber ciencia
Tema 0. La importancia de saber cienciamariavarey
 
Taller de investigación de tesis
Taller de investigación de tesisTaller de investigación de tesis
Taller de investigación de tesisMiss nina
 
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdf
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdfFORTI SEPTIEMBRE 2022.pdf
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdfEl Fortí
 
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garcia
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garciaSociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garcia
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garciaBerenice1503
 

Similar a La influencia de la sociedad en la formación de la conciencia y la personalidad (20)

2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA
2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA
2. INFORMACION-SOCIEDAD-CONCIENCIA
 
LA DIALECTICA Y LA CIENCIA
LA DIALECTICA Y LA CIENCIALA DIALECTICA Y LA CIENCIA
LA DIALECTICA Y LA CIENCIA
 
LA DIALECTICA Y LA CIENCIA
LA DIALECTICA Y LA CIENCIALA DIALECTICA Y LA CIENCIA
LA DIALECTICA Y LA CIENCIA
 
la conciencia
la concienciala conciencia
la conciencia
 
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDADDEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD
DEFECTOS DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD
 
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS ORGANIZACIONES.ppt
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS  ORGANIZACIONES.ppt2.. LA SOCIALIZACION EN LAS  ORGANIZACIONES.ppt
2.. LA SOCIALIZACION EN LAS ORGANIZACIONES.ppt
 
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA
5. LA TEORIA ACERCA DE LA MEMORIA
 
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ
Teoria informacional personalidad- DR. ORTIZ
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primero
 
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro
2.El desarrollo moral de la personalidad-Dr.Alfaro
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primero
 
Comunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primeroComunicacion y educacion dia primero
Comunicacion y educacion dia primero
 
Integracion proyecto de dios y ciencia modf. 280808
Integracion proyecto de dios y ciencia  modf. 280808Integracion proyecto de dios y ciencia  modf. 280808
Integracion proyecto de dios y ciencia modf. 280808
 
Tema 0. La importancia de saber ciencia
Tema 0. La importancia de saber cienciaTema 0. La importancia de saber ciencia
Tema 0. La importancia de saber ciencia
 
Taller de investigación de tesis
Taller de investigación de tesisTaller de investigación de tesis
Taller de investigación de tesis
 
Población o Universo
Población o UniversoPoblación o Universo
Población o Universo
 
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdf
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdfFORTI SEPTIEMBRE 2022.pdf
FORTI SEPTIEMBRE 2022.pdf
 
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garcia
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garciaSociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garcia
Sociedad del conocimiento y de la informacion por berenice garcia
 

Más de pedroortiz

12.Mesa redonda-neurociencias y estrés
12.Mesa redonda-neurociencias y estrés12.Mesa redonda-neurociencias y estrés
12.Mesa redonda-neurociencias y estréspedroortiz
 
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebrerospedroortiz
 
10.Mesa redonda-neurocias y TIC
10.Mesa redonda-neurocias y TIC10.Mesa redonda-neurocias y TIC
10.Mesa redonda-neurocias y TICpedroortiz
 
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiñopedroortiz
 
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroquepedroortiz
 
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñigapedroortiz
 
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...pedroortiz
 
NEURONAS ESPEJO
NEURONAS ESPEJONEURONAS ESPEJO
NEURONAS ESPEJOpedroortiz
 
El pensamiento
El pensamientoEl pensamiento
El pensamientopedroortiz
 
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredespedroortiz
 
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidadpedroortiz
 
3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta
3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta
3 tarpuq caracter y moral_p zumaetapedroortiz
 
V Curso Taller
V Curso TallerV Curso Taller
V Curso Tallerpedroortiz
 
Memoria y Aprendizaje.ppt
Memoria y Aprendizaje.pptMemoria y Aprendizaje.ppt
Memoria y Aprendizaje.pptpedroortiz
 
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIApedroortiz
 
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBROpedroortiz
 
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONALpedroortiz
 

Más de pedroortiz (17)

12.Mesa redonda-neurociencias y estrés
12.Mesa redonda-neurociencias y estrés12.Mesa redonda-neurociencias y estrés
12.Mesa redonda-neurociencias y estrés
 
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros
11.Neurociencias y estrés-Dr.Cebreros
 
10.Mesa redonda-neurocias y TIC
10.Mesa redonda-neurocias y TIC10.Mesa redonda-neurocias y TIC
10.Mesa redonda-neurocias y TIC
 
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño
9.Las neurociencias y las TIC-Dr.Patiño
 
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque
8.Pedagogía Crítica y desarrollo de la personalidad-Sigfredo Shiroque
 
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñiga
 
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...
6.Las neurociencias y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento-Dr ...
 
NEURONAS ESPEJO
NEURONAS ESPEJONEURONAS ESPEJO
NEURONAS ESPEJO
 
El pensamiento
El pensamientoEl pensamiento
El pensamiento
 
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes
5 tarpuq sistema educativo, lenguaje y pensamiento_s paredes
 
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad
4 tarpuq desarrollo ampliado de la personalidad
 
3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta
3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta
3 tarpuq caracter y moral_p zumaeta
 
V Curso Taller
V Curso TallerV Curso Taller
V Curso Taller
 
Memoria y Aprendizaje.ppt
Memoria y Aprendizaje.pptMemoria y Aprendizaje.ppt
Memoria y Aprendizaje.ppt
 
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
 
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
3. TEORIA ACERCA DEL CEREBRO
 
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
6. TEORIA DEL LENGUAJE Y EL HABLA PERSONAL
 

Último

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 

Último (20)

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 

La influencia de la sociedad en la formación de la conciencia y la personalidad

  • 1. SOCIEDAD CONCIENCIA Y PERSONALIDAD  La sociedad determina la formación de la conciencia y de la personalidad
  • 2. EL PROBLEMA DE LA RELACIÓN MENTE-CEREBRO “En el centro de todos los problemas metafísicos se encuentra el de la relación mente-cerebro, cuya real comprensión puede tener una vasta influencia sobre todos los fines y valores últimos de la especie humana.” Sperry, R., 1952
  • 3. BASES PARA UNA TEORÍA SOCIOBIOLÓGICA DE LA CONCIENCIA  Todo ser vivo tiene la propiedad de darse cuenta de lo que sucede a su alrededor: por medio de señales de la actividad genética, metabólica, funcional o psíquica que organiza su actividad individual  Los animales superiores se dan cuenta de su alrededor por medio de señales internas que se reflejan en el nivel de la inconsciencia  Únicamente las personas se dan cuenta por medio de signos sociales que reflejan su conciencia.
  • 4. SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004) SOCIEDAD Es el sistema supraindividual humano que se organizó a partir de la información psíquica inconsciente de los hombres y se mantiene a base de la información social que existe actualmente
  • 5. SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004) CONCIENCIA: Es todo el conjunto de la información social codificada en la forma de información psíquica consciente en el neocórtex cerebral de los hombres
  • 6. SOCIEDAD, CONCIENCIA, PERSONALIDAD Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004) PERSONALIDAD Es cada individuo humano organizado a partir de la información genética de sus células y a base de la información psíquica consciente que refleja la sociedad donde se forma, produce, crea y se reproduce
  • 7. LA EXISTENCIA DE LA INFORMACIÓN SOCIAL HA SIDO INTUIDA DESDE PLATÓN SAGAN C, 1987
  • 8. EL SISTEMA VIVO ES UN SISTEMA INFORMACIONAL (V) INFORMACIÓN SOCIAL P R O (IV) INFORMACIÓN PSÍQUICA C (III) INFORMACIÓN NEURAL C I N (II) INFORMACIÓN METABÓLICA É T (I) INFORMACIÓN GENÉTICA I C O S (0) UNIVERSO ESPACIOTEMPORAL P. ORTIZ C., 1994
  • 9. INFORMACIÓN: CLASES 1. GENÉTICA 2. METABÓLICA 3. NEURAL 4. PSÍQUICA a. INCONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA b. CONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA, CONATIVA 5. SOCIAL a. TRADICIONAL b. CULTURAL c. ECONÓMICA Ortiz C.P. (1994, 1997, 2004)
  • 10. Esta película superpuesta entre la imagen del PET que expresa Actividad y MRI que expresa Estructura sobre la misma localización cerebral. nótese el relativo bajo flujo sanguíneo en la porción izquierda del tálamo, región que recibe el input de la zona dolorosa, esta disminución del flujo sanguíneo es consistente con los hallazgos de algunos tipos de DOLOR CRONICO HAGA CLICK EN LA IMAGEN PARA REPRODUCIR EL VIDEO
  • 11. Conceptos Básicos  1.- Desarrollo por niveles: –del individuo unicelular al individuo social –estadios del desarrollo –períodos críticos  2.- Procesos de determinación:–genéticos y ambientales? –epigenéticos y sociocinéticos  3.- Desarrollo formativo: maduración; crecimiento  4.- Desarrollo por áreas –afectiva, –cognitiva –conativa
  • 12.
  • 13. 1.- LA HISTORIA DEL UNIVERSO  El “Big Bang” (la gran explosión) 15,000’ años 01 enero  Origen de la galaxia Vía Láctea 9,000’ 01 mayo  Origen del sistema solar 5,000’ 09 set  Formación de la Tierra 4,500’ 14 set  Inicio de la vida en la Tierra 3,500’ 25 set  Formación de las bacterias algas verdiazules 2,500’ 09 oct  Diferenciación sexual 01 nov  Plantas fotosintéticas 12 nov  Aparición de las células eucariotas 2,000’ 15 nov  Aparición de los homínidos 5’600,000 31 dic: 12:45  Aparición del Homo sapiens 500,000 31 dic: 22:30  Surgimiento de la sociedad humana 30,000 31 dic: 23:59
  • 15. 1.-DE LOS HOMÍNIDOS A LA SOCIEDAD a) Los procesos de hominización –5.6 millones de años b) Los procesos de humanización –186 mil años c) Los procesos de socialización –30 mil años
  • 17. 1.-CONCEPTOS EJE EN LA HISTORIA SOCIEDAD DE SOCIEDAD DE SOCIEDAD DE TIPO PRIMITIVO TIPO ANTIGUO TIPO MODERNO ESTRUCTURA ESTRUCTURA ESTRUCTURA TRADICIONAL CULTURAL ECONÓMICA RELIGIÓN FILOSOFÍA CIENCIA ALMA MENTE CONCIENCIA SOCIEDAD- ALMA- MENTE-CEREBRO CONCIENCIA- CUERPO PERSONALIDAD
  • 18. 1.- Niveles de Organización de la Personalidad N I PROCESOS S O C I A L E S V E L E (V) NIVEL PSÍQUICO CONSCIENTE S E (IV) NIVEL PSÍQUICO INCONSCIENTE S T R (III) NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL U C T (II) NIVEL TISULAR-METABÓLICO U R A (I) NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO L E S PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL Ortiz, C.P. (1994)
  • 19. 1.- La información genética y las células
  • 20. 1.-La información metabólica y la matriz intercelular
  • 21. 1.- La información neural y el sistema nervioso
  • 22. 1.- La información psíquica y la corteza cerebral
  • 23. 1.-La información social y la sociedad
  • 25. NUESTRA HIPOTESIS DE TRABAJO Ortiz CP. (1994, 1997, 1999, 2002, 2004)  El universo es materia ordenada cuyos procesos entrópicos y neguentrópicos se reflejan en su propia actividad  Los seres vivos constituyen un sistema organizado a base de diversas clases de información.  La sociedad es el único sistema vivo organizado a base de una clase extra individual de información.  Los hombres son los únicos seres vivos que deben incorporar la información que organiza la sociedad donde nacen, para formar una conciencia.  La actividad consciente transforma a cada individuo humano en un individuo social en una personalidad
  • 26. EL PRINCIPIO DE DETERMINACIÓN y la INFORMACIÓN 1. DETERMINACIÓN CAUSAL CAUSA EFECTO 2. DETERMINACIÓN INFORMACIONAL BASE DE DESARROLLO PUNTO DE PARTIDA SOPORTE ACTIVO
  • 27. EL SISTEMA VIVO ES UN SISTEMA INFORMACIONAL P R (V) INFORMACIÓN SOCIAL O C E (IV) INFORMACIÓN PSÍQUICA S O (III) INFORMACIÓN NEURAL S C (II) INFORMACIÓN METABÓLICA I N (I) INFORMACIÓN GENÉTICA É T I C (0) UNIVERSO ESPACIOTEMPORAL O S P. ORTIZ C., 1994
  • 28. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA VIVO P R (V) ORGANIZACIÓN SOCIAL O C E (IV) ORGANIZACIÓN PSÍQUICA S O (III) ORGANIZACIÓN ORGÁNICA S C (II) ORGANIZACIÓN TISULAR I N (I) ORGANIZACIÓN CELULAR É T I C (0) ORDENAMIENTO FISICOQUÍMICO O S P. Ortiz C., (1994)
  • 29. 3. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD N PROCESOS SOCIALES I V E L E (V) NIVEL PSÍQUICO CONSCIENTE S E (IV) NIVEL PSÍQUICO INCONSCIENTE S T R (III) NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL U C T (II) NIVEL TISULAR-METABÓLICO U R A (I) NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO L E S PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL Ortiz C.P. (1994)
  • 30. INFORMACIÓN: SUBCLASES 1. Genética 1.1. De regulación intracelular 1.2. De regulación extracelular 2. Metabólica 2.1. Endocrina 2.2. Inmunitaria 3. Neural: 3.1. Visceral 3.2. Somática 4. Psíquica: 4.1. Inconsciente: 4.1.1. Afectiva: Sensaciones afectivas 4.1.2. Cognitiva: Sensaciones cognitivas 4.2. Consciente: 4.2.1. Afectiva: Sentimientos 4.2.2. Cognitiva: Conocimientos 4.2.3. Conativa: Motivaciones 5. Social: 5.1. Tradicional ( Sentimientos) 5.2. Cultural ( Conocimientos) 5.3. Económica ( Motivaciones) Ortiz C P (2001)
  • 31. LA UBICACIÓN DEL HOMBRE EN EL COSMOS EL SISTEMA FÍSICO-QUÍMICO DEL UNIVERSO EL SISTEMA VIVO INFORMACIÓN GENÉTICA, METABÓLICA, NEURAL, PSÍQUICA EL SISTEMA DE LA SOCIEDAD INFORMACIÓN SOCIAL INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD
  • 32. CONCEPTOS ESPECÍFICOS PARA EXPLICAR LA NATURALEZA DE UNA PERSONALIDAD  ORGANISMO Y PSIQUISMO  PSIQUISMO ANIMAL Y PSIQUISMO HUMANO  NECESIDADES, ESTÍMULOS Y MOTIVOS  INCONSCIENCIA Y CONCIENCIA
  • 33. ASPECTOS OBSERVABLES DE LA PERSONALIDAD  SUS NIVELES O FORMAS DE ORGANIZACIÓN  SU ESTRUCTURA Y COMPONENTES ESTRUCTURALES  SU ACTIVIDAD Y NIVELES DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN  SUS PROCESOS DE DETERMINACIÓN  SUS PROCESOS FORMATIVOS  SUS ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN CONCRETA  SUS RASGOS, CAPACIDADES Y ATRIBUTOS Ortiz, C.P. (1994)
  • 34. Integración del afectivo-emotivo Paleocortical ACTIVIDADES ECONÓMICAS ACTIVIDADES CULTURALES ACTIVIDADES TRADICIONALES N A EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD E F C E Sensaciones afectivas; C E T hambre sed, dolor, tacto S I I no discriminativo, calor, frió, V D O cosquillas, comezón, olor, A - sabor, miedo, cólera D E E M S O Gestos faciales, risa, llanto, T gritos. Quejidos, ademanes, S I O V y actividad autonómica C O I y metabólica endocrina A TEMPERAMENTO INTELECTO CARÁCTER L E S EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
  • 35. Nivel conciente Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS (modificado de Kaplan y Sadock, 1995) 2. Trastornos que afectan la estructura de la conciencia • Trastornos que afectan las disposiciones afectivas: anorexia, hiperfagia, polidipsia; hiposexualidad, impotencia sexual, frigidez, hipersexualidad; folie à deux, sugestibilidad excesiva, afecto inapropiado, estados de afecto restringido y de anafectividad, labilidad emocional, hiperemotividad, humor disfórico, humor expansivo, euforia, depresión, anhedonia, pena, tristeza, alexitimia, angustia o miedo excesivo, estados de tensión, pánico, culpa excesiva. • Trastornos que afectan las aptitudes cognitivas • Trastornos que afectan las actitudes conativas
  • 36. Procesos cognitivos iniciales en la infancia  La codificación de información afectiva consciente debe culminar en los años de la infancia.  Simultáneamente empieza la codificación de la información social cognitiva: las palabras de contenido son las primeras formas de información social con respecto a los objetos de uso más inmediato.
  • 37. Procesos cognitivos iniciales en la infancia  La relación semántica entre los objetos vistos, oídos o tocados y los nombres, adjetivos y verbos que oye, es el primer vínculo entre la actividad inconsciente del infante y la realidad social concreta  Tendrá que ocurrir una doble codificación: de los objetos en sí y el léxico respectivo.
  • 38. Integración de Cognitiva- Ejecutiva Paleocortical ACTIVIDADES ECONÓMICAS ACTIVIDADES CULTURALES ACTIVIDADES TRADICIONALES C N EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD O E G C N E Sensaciones Cognitivas tacto, I S presión, Movimiento, posición, T I sensaciones visuales de color, I D V A Movimiento,sonidos, ruidos - D E E J S Ejecución de operaciones: E C S Mirar, Morder, masticar, coger, U O T C jalar, empujar, andar correr, trepar I I V A TEMPERAMENTO INTELECTO CARÁCTER L E S EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
  • 39. Nivel conciente Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS (modificado de Kaplan y Sadock, 1995) Trastornos que afectan la estructura de la conciencia: Trastornos que afectan las aptitudes cognitivas: agnosias (visuales, auditivas, tactiles), anosognosia, asomatognosia, autotopoagnosia, indiferenciación derecha- izquierda; prosopagnosia, agnosia simultánea, discalculias, apraxias (ideomotora, ideatoria, constructiva, específica): imágenes eidéticas, desorientación espacial y temporal.
  • 40. Integración del afectivo-cognitiva y de organización emotivo - ejecutiva Paleocortical EL COMPONENTE EL COMPONENTE AFECTIVO-EMOTIVO COGNITIVO-EJECUTIVO  Procesos de la  Procesos de la sensibilidad visceral sensibilidad somática  Sistema de memoria  Sistema de memoria paleocortical: de las paleocortical: de las sensaciones afectivas sensaciones cognitivas  Procesos de la motilidad  Procesos de la motilidad visceral somática
  • 41. Integración del afectivo-cognitiva y de organización emotivo - ejecutiva Paleocorticales ACTIVIDADES ECONÓMICAS ACTIVIDADES CULTURALES ACTIVIDADES TRADICIONALES N A EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD E E F M C E O E C Áreas prefrontales T T S I anteriores I I V V D O O - A - D C E E O J S G E N C S I U T T O C I I I V V A TEMPERAMENTO INTELECTO CARÁCTER L E S EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
  • 42. Procesos conativos iniciales en la infancia  La relación semántica entre los hechos actuales y las primeras frases oídas (y/o emitidas),  es el primer paso hacia una codificación de la información conativa acerca de las acciones intencionales que son parte del proceso social (tradicional, familiar, interpersonal) en curso.
  • 43. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (IVc): FORMACIÓN DEL SISTEMA CONATIVO FORMACIÓN DEL NCx DEL INDIVIDUO SOCIAL En la adolescencia (12 a 18 años)  Se forma el sistema conativo-volitivo de la conciencia, y el carácter  La estrategia es predominantemente actuante  Se estructura el neocórtex prefrontal dorsolateral al codificar información social económica en la forma de información psíquica conativa  Se convierte en el sistema de memoria que almacena las motivaciones
  • 44. ESTRUCTURA PSÍQUICA DE LA ACTIVIDAD PERSONAL ACTIVIDADES ECONÓMICAS ACTIVIDADES CULTURALES ACTIVIDADES TRADICIONALES N A EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD E F M P E R C E SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO O C T O E T S I D I V U I V D O C O - C A - SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO D C E I J O E O G E N S N C S I U P T SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO T E O C I I R I V V S A O TEMPERAMENTO INTELECTO CARÁCTER N L E A S L EL SISTEMA FÍSICO - QUÍMICO Ortiz, 1994, modif. Aguilar 2008
  • 45. Nivel conciente Naturaleza de la afectividad humana: los sentimientos ESTRUCTURA PSIQUICA DEL TEMPERAMENTO SÍNTOMAS Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS (modificado de Kaplan y Sadock, 1995) Trastornos que afectan la actitudes conativas: apatía, ambivalencia, negativismo, abulia, indiferencia, indolencia; astenia, lasitud, fatiga; despersonalización, desrealización, personalidad múltiple.
  • 46. PERCEPCIÓN LOS PLANOS DE HD HI INTEGRACIÓN DE LA MEMORIA I M EN LA A C P P ACTIVIDAD G E I N EPICONSCIENTE N S A A C A E M I I Ó E N N T C V O ACTUACIÓN Ortiz, CP ., (1994, 1999)
  • 47. EL DIAGNÓSTICO DEL ENFERMO  El problema de la diferencia entre lo normal y lo anormal  El problema de la normalidad  Estadísticos para la población (pueden usarse como reglas de inferencia en el diagnóstico)  Teleológicos para los individuos  Criterios de normalidad: modelos preestablecidos  El problema del cambio de lo normal a lo patológico  Características anormales de procesos normales Ortiz CP, 1999, 2006.
  • 48. LOS DEFECTOS DE PERSONALIDAD SON DEFECTOS DE LA CONFIGURACIÓN DE LA CONCIENCIA Son fallas en la configuración de las disposiciones afectivas, las aptitudes cognitivas o las actitudes conativas de la conciencia, que se desarrollan durante la epigénesis a partir de posibles fallas en las redes metabólicas, funcionales o psíquicas inconscientes, y durante la sociocínesis, a base de las contradicciones, deficiencias, insuficiencias, vicios, perversiones de la sociedad; desviaciones que se expresan en formas de actuación exageradas o inaceptables para un cierto estándar social.
  • 49. DEFECTOS DE LA PERSONALIDAD  De las disposiciones afectivas y el temperamento  La persona histriónica, narcisista, angustiada, evitativa, sádica, melancólica, autodestructiva, homosexual  De las aptitudes cognitivas y el intelecto  La persona torpe, subnormal, deficiente, retardada  De las actitudes conativas y el carácter  La persona esquizoide, paranoide, esquizotípico, limítrofe, obsesivo-compulsiva, dependiente, antisocial. Ortiz CP, 2007.
  • 50. LOS COMPONENTES DE LA CONCIENCIA Y LA PERSONALIDAD  EL SISTEMA AFECTIVO- EMOTIVO:  EL TEMPERAMENTO LOS SENTIMIENTOS  EL SISTEMA COGNITIVO- PRODUCTIVO:  EL INTELECTO LOS CONOCIMIENTOS  EL SISTEMA CONATIVO- VOLITIVO:  EL CARÁCTER LAS MOTIVACIONES
  • 51. DESARROLLO FORMATIVO DE LA PERSONALIDAD E. CONATIVA E. COGNITIVA E. AFECTIVA INFANCIA: NIÑEZ: ADOLESCENCIA: TEMPERAMENTO INTELECTO CARÁCTER Ortiz, CP. (1997)
  • 52. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN V. Social Persona Personal Psíquica Redes Consciente neocorticales en paralelo IV. Humano Psiquismo Psíquica Psíquica Redes humano humana inconsciente Paleocorticales en serie III. Orgánica Organismo Funcional Neural Redes neurales nucleares II. Tisular Tisular Metabólica Metabólica Proteínas, péptidos aminoácidos I. Celular Celular Reproductiva Genética Ácidos nucleicos 0. Molecular Física Química No existe No existe
  • 53. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL TEMPERAMENTO I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE CORRESPONDE A LA PERSONA ORGANIZADA DESDE EL NIVEL AFECTIVO-EMOTIVO CONSCIENTE II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE CORRESPONDE AL INDIVIDUO HUMANO ORGANIZADO DESDE EL NIVEL AFECTIVO-EMOTIVO INCONSCIENTE III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL CORRESPONDE AL COMPONENTE VISCERAL DEL ORGANISMO IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO CORRESPONDE A TODOS LOS TEJIDOS VISCERALES V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO CORRESPONDE A TODAS LAS Ortiz, C.P. (1994) CÉLULAS VISCERALES
  • 54. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL INTELECTO I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE CORRESPONDE A LA PERSONA ORGANIZADA DESDE EL NIVEL COGNITIVO-PRODUCTIVO II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE CORRESPONDE AL INDIVIDUO ANIMAL SUPERIOR ORGANIZADO DESDE EL NIVEL COGNITIVO- EJECUTIVO III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL CORRESPONDE AL COMPONENTE SOMÁTICO DEL ORGANISMO IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO CORRESPONDE A TODOS LOS TEJIDOS SOMÁTICOS V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO CORRESPONDE A TODAS LAS Ortiz, C.P. (1994) CÉLULAS SOMÁTICAS
  • 55. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL CARÁCTER I. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO CONSCIENTE CORRESPONDE A LA PERSONA ORGANIZADA DESDE EL NIVEL CONATIVO-VOLITIVO II. EL NIVEL NEURO-PSÍQUICO INCONSCIENTE CORRESPONDE AL INDIVIDUO ANIMAL ORGANIZADO DESDE EL NIVEL AFECTIVO-COGNITIVO INCONSCIENTE III. EL NIVEL ÓRGANO-FUNCIONAL CORRESPONDE A LOS COMPONENTES VISCERAL Y SOMÁTICO DEL ORGANISMO IV. EL NIVEL TISULAR-METABÓLICO CORRESPONDE A TODOS LOS TEJIDOS CORPORALES V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO CORRESPONDE A TODAS LAS CÉLULAS DEL CUERPO Ortiz, C.P. (1994)
  • 56. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA  Tamaño, volumen, extensión, espesor  Número de sus componentes: áreas, láminas, columnas, células, sinapsis  Clases de información que almacena y procesa  Niveles en que codifica la información psíquica consciente
  • 57.
  • 58. ÍNDICE DE ENCEFALIZACIÓN Bauchot, R. y Stéphan, H., 1969. Insectívoros 1 Foca 15 Delfín 20 Chimpancé 26.2 Hombre 28.7
  • 59.
  • 60. ÍNDICE DE CORTICALIZACIÓN Bauchot, R. y Stephan, H. (1969) Corteza Bulbo ÍNDICE externa olfatorio Insectívoros 1 1.0 Chimpancé 58 0.07 Hombre 156 0.02
  • 61.
  • 62. CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS DE LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA VALORES ABSOLUTOS (PROMEDIOS) Rata Monos Hombre Superficie cortical 4.5 cm2 490 cm2 2,200 cm2 Número de neuronas 6.56 7.109 3.1010 N° de sinapsis por neurona 2.103 1.5 x 105 Número total de sinapsis 6.108 1015 Peso 6g 450 g 1,300 g Tomado de: Changeux, J-P. (1985)
  • 63. LOS NIVELES PSÍQUICOS DEL CEREBRO DE LAS PERSONAS EL NEOCÓRTEX SE DIFERENCIA –GENÉTICA, METABÓLICA, FUNCIONAL Y PSÍQUICAMENTE– DEL PALEOCÓRTEX CEREBRAL LAS ÁREAS LAS ÁREAS NEOCORTICALES PALEOCORTICALES
  • 64. ASI COMO TODA LA PERSONALIDAD, EL CEREBRO ES UNA ESTRUCTURA SOCIAL ESTRUCTURA ACTIVIDAD NIVEL INDIVIDUO CEREBRAL CEREBRAL INFORMACIÓN CODIFICACIÓN V. Personal Neocortical Consciente Psíquica En redes Consciente neocorticales IV. Humano Paleocortical Inconsciente Psíquica En redes de tipo Inconsciente paleocortical III. Orgánico Subcortical y Funcional Neural En redes de del tronco tipo nuclear II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica En macrorredes locales I. Celular Neuronal Expresión Genética En microrredes genética locales 0. Molecular Física Química No existe Refleja la inf.
  • 65. EL NEOCÓRTEX CEREBRAL ES LA CONCIENCIA REFLEJA TODOS LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 66. V. EL PLANO EPICONSCIENTE DE LA ACTIVIDAD NEOCORTICAL NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 67. EL PLANO DE LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE  La actividad personal se organiza desde el plano de la actividad epiconsciente  La actividad epiconsciente es el resultado de la activación e integración de la información psíquica consciente  La información psíquica consciente está codificada en la memoria neocortical del cerebro  La información psíquica consciente activa, organiza y estructura la actividad personal en todos sus niveles: psíquico inconsciente, funcional, metabólico y celular de la personalidad
  • 68. PERCEPCIÓN LA INFORMACIÓN HD HI PSÍQUICA SE ACTIVA E I M INTEGRA A C P P G EN EL PLANO E I N EPICONSCIENTE N S A A C M I I Ó A E E N N T Ortiz CP (1994, 2004) C V O ACTUACIÓN
  • 69. LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE INTEGRA LA ACTIVIDAD PSÍQUICA Y TODO EL CONJUNTO DE LA ACTIVIDAD PERSONAL
  • 70. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE
  • 71. IV. EL PLANO SUBCONSCIENTE DE LA ACTIVIDAD NEOCORTICAL NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 72.
  • 73. ESTRUCTURA DEL NEOCÓRTEX CEREBRAL EN EL PLANO SUBCONSCIENTE (Ortiz CP, 1999; 2004) ALOCÓRTEX ISOCÓRTEX NIVEL INCONSCIENTE NIVEL CONSCIENTE Corteza heterogenética Corteza homogenética Neocórtex transicional: Neocórtex eulaminar: Paleocórtex Plano preconsciente Plano subconsciente 1. Paleocórtex límbico: 1. Áreas receptivas 1. Neocórtex de asociación Sistema afectivo-emotivo secundarias derechas: paralímbica: Sistema prosódico del habla –Sistema afectivo-emotivo –Los sentimientos 2. Paleocórtex heterotípico: 2. Áreas receptivas 2. Neocórtex de asociación Sistema cognitivo-ejecutivo secundarias izquierdas: posterior: Sistema léxico del habla –Sistema cognitivo-productivo –Los conocimientos 3. Áreas premotoras: 3. Neocórtex de asociación Sistema sintáctico del habla anterior: –Sistema conativo-volitivo –Las motivaciones
  • 74. TIPOS CITOARQUITECTÓNICOS DE CORTEZA CEREBRAL 1. PALEOCÓRTEX (de 5 láminas) 2. NEOCÓRTEX TRANSICIONAL (6 láminas) 3. NEOCÓRTEX EULAMINAR (de 7 láminas) Ortiz, CP, 1999, 2004
  • 75. A. EL SISTEMA DEL HABLA NEOCÓRTEX DE TRANSICIÓN 1. ÁREAS RECEPTIVA SECUNDARIA TEMPORAL (S. Prosódico) 2. ÁREAS RECEPTIVAS SECUNDARIAS IZQUIERDAS (S. Léxico) 3. ÁREAS PREMOTORAS (S. Sintáctico) Ortiz, CP, 1999, 2002
  • 76. B. EL SISTEMA DE LA CONCIENCIA NEOCÓRTEX EULAMINAR 1. NCx PARALÍMBICO Es el sistema afectivo-emotivo (Sentimientos) 2. NCx PARIETO-TEMPORO-OCCIPITAL Es el sistema cognitivo-productivo (Conocimientos) 3. NCx PREFRONTAL DORSOLATERAL Es el sistema conativo-volitivo (Motivaciones) Ortiz, CP, 1999, 2004
  • 77. III. EL NIVEL FUNCIONAL DE LA ACTIVIDAD NEOCORTICAL NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 78. LA ESTRUCTURA LAMINAR DEL NEOCÓRTEX GOLGI NISSL WEIGERT CAJAL
  • 79. ESTRUCTURA LAMINAR DE LA CORTEZA CEREBRAL
  • 80. INTEGRACIÓN FUNCIONAL DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA
  • 81. II. EL NIVEL METABÓLICO DE LA ACTIVIDAD NEOCORTICAL NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 82. LA ESTRUCTURA COLUMNAR DEL NEOCÓRTEX
  • 83. LA UNIDAD TISULAR-METABÓLICA DEL NEOCÓRTEX: LA COLUMNA
  • 84. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD CONSCIENTE EN EL NIVEL METABÓLICO
  • 85. I. EL NIVEL CELULAR DE LA ACTIVIDAD NEOCORTICAL NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIÓN CODIFICACIÓN En redes Psíquica V. Personal Neocortical Epiconsciente laminares Consciente supramodales En redes Psíquica IV. Humano Neocortical Subconsciente laminares Consciente Intermodales En redes III. Orgánico Nuclear Funcional Neural laminares intramodales En microrredes II. Tisular Sináptica Metabólica Metabólica tipo columnas En microrredes I. Celular Neuronal Genética Genética tipo cristales 0. Molecular Física Química Refleja la Inf. Refleja la Inf.
  • 87. ¡GRACIAS! Dr. William Aguilar Rivera  Jefe Serv. Psiquiatría H.N.H.U.  Diplomado, Maestría Y Doctorado en Neurociencias U.N.M.S.M.  Director de Acción Científica de la Academia de Neurociencias del Perú.  Secretario de Asuntos Científicos de la APP Oct-2011