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ADA
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Alfabetización Digital a
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Por : www.peesco.com
Para el diplomado de B-learning
Escenarios globales apropiación en TIC
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Programa Medellín Digital
3.839 equipos en 60 Instituciones Educativas
1.233 equipos para las Aulas Abiertas
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Proyecto B-learning
• El ITM se convertirá en el 2010 en la primera
institución publica de educación superior en
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Inversión en B-learning
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Inversión inicial 1.000 millones , 2007 – 2008
Inversión total 14.000 millones de...
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Blogs de docentes en la comunidad
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Docentes destacados
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El poder lo tiene el usuario
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WEB
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Capacidad de relacionarnos
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Cantidad y calidad de la información
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Convergencia de Tecnologías en internet
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… UN EXPERTO
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Integración curricular de las TIC
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Las TIC’S en la Educación
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Fases para ser docente 2.0
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Definamos el Blog
Blog (Diario electrónico) es un espacio
donde se comparten contenidos, estos se
componen de entradas o a...
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Blog de Clase
Espacio en internet donde el
docente comparte recursos de
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Características del Blog
• La unidad básica del blog es la entrada
• Los artículos o entradas aparecen en orden
cronológic...
Recomendaciones para un blog educativo
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Estructure la actividad
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Para mejorar la experiencia en clase
¿Por qué el Blog Educativo ?
• Permite la puesta en común de los materiales de
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Docente debe
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• Crear su propio espacio de
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entorno de enseñanza...
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• Blog del docente (estático)
(Un Blog de poco movimiento, bajo en
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Esta constituido por un solo blog, donde se
muestran los ejes temáticos, act...
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Este al igual que el anterior se dejan
los contenidos y las actividades
propuestas, pero con la diferenc...
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•Este blog es el más completo de todos, pero exige un alto grado de
compromisodel docente y del alumno, ...
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Tener amplio dominio
del concepto y las herramientas que
permiten el trabajo en el aula.
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ADA - Alfabetización Digital a entornos Académicos

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resentación de power point sobre el curso de Alfabetización digital Academica (32 horas), Para el diplomado de B-learning, dictada a 380 docentes del ITM Instituto Tecnologico Metrolopolitano Sede Medellín, Colombia, Segundo semestre del 2008

Entre los temas destacados están

• Comprender la web 2.0 como estilo de vida y no como tecnología, estilo que propicia el trabajo colaborativo y el conocimiento colectivo.
• Emplear aprendizaje centrado en el estudiante y sus beneficios en las comunidades académicas.
• Gestionar el Blog en el aula y uso efectivo.
• Comprender las generalidades y cómo las redes sociales en el aprendizaje (Inmersión en plataforma).
• Ambientes personales de aprendizaje PLE, Comprender por medio de la experimentación este ambiente de aprendizaje (Inmersión en plataforma)
• Aprender a usar los contenidos externos por medio del RSS (Inmersión en plataforma).

Temas


• Web 2.0 Marco teórico-práctico
o Web 1.0 vs Web 2.0
o De lectores a productores de contenidos
o Inteligencia colectiva
o Redes Sociales
Tomando las redes sociales en serio
Una nueva manera de socializar
Aprender en red
El aprendizaje cómo un proceso social
Formando redes de aprendizaje
Blogs , edublogs
Panorama mundial
Cómo los blogs desarrollan el pensamiento crítico-reflexivo
Blogs como diario de clase
Blog del docente
Blog del alumno
Blog del docente y del alumno
Blog de grupo
Uso de la multimedia en los blogs
Normas de convivencia en los blogs
Caso práctico
Etiquetado social una nueva forma de clasificar la información

• PLE Ambientes personales de aprendizaje (Preparándonos para e-learning 2.0)
o Aprendizaje centrado en el estudiante
o Usando los Blogs y las redes sociales en ambientes personales de aprendizaje
o Crear comunidades
o Crear grupos de interés
o Etiquetado social efectivo
• Podcast y videoCast conceptos
o Cómo diseñar un podcast como elemento de apoyo al aula
o Cómo mejorar la experiencia trabajando con video
• Caso práctico PLE y Podcast y videoCast
• RSS Concepto y usos académicos


o igoogle, google app cómo suit de oficina en línea
o slide share presentaciones de power point en línea


METODOLOGÌA
• Inmersión en las plataformas 70% práctico 30% teórico.
• Talleres de grupo
• Talleres individuales
• Aprendizaje por descubrimiento
• Trabajo colaborativo (Responsabilidad de equipo)
• Inmersión en plataformas


Curso diseño por PEESCO para el ITM 2008 - 2009

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ADA - Alfabetización Digital a entornos Académicos

  1. 1. www.peesco.com 1
  2. 2. ADA www.peesco.com 2 Alfabetización Digital a entornos Académicos Por : www.peesco.com Para el diplomado de B-learning
  3. 3. Escenarios globales apropiación en TIC www.peesco.com 3
  4. 4. Programa Medellín Digital 3.839 equipos en 60 Instituciones Educativas 1.233 equipos para las Aulas Abiertas 214 equipos en salas de profesores 1.013 equipos para salones de clase y otros espacios 1.114 equipos portátiles en los PC Móviles (carritos rodantes ) 350 Computadores para niños en Parques Biblioteca 1.200 Computadores en los Parques Biblioteca y Red de Bibliotecas www.peesco.com 4
  5. 5. Proyecto B-learning • El ITM se convertirá en el 2010 en la primera institución publica de educación superior en Antioquia, que complementará el aprendizaje virtual con el presencial. • Contar con 182 aulas digitales en el campus fraternidad y Robledo. 5 www.peesco.com
  6. 6. Inversión en B-learning www.peesco.com 6 Inversión inicial 1.000 millones , 2007 – 2008 Inversión total 14.000 millones de pesos al 2010 La inversión prevista para TIC será superior a 125.000 millones 182 aulas virtuales inteligentes Docentes a formar 800 aproximadamente
  7. 7. Resultados desde julio de 2008 a Noviembre 2008 Blogs de docentes en la comunidad www.entrepares.com www.peesco.com 7 Docentes capacitados •120 Publicaciones de blogs •877 Archivos publicados •951 Videos •187 Usuarios Registrados •943 Total Visitas • 54.830
  8. 8. Docentes destacados 8 www.peesco.com
  9. 9. El poder lo tiene el usuario www.peesco.com 9 WEB 2.O
  10. 10. www.peesco.com 10
  11. 11. Capacidad de relacionarnos www.peesco.com 11
  12. 12. Nuevos modos de comunicación www.peesco.com 12
  13. 13. Lenguaje no verbal www.peesco.com
  14. 14. Web 1.0 Lenguaje multimedia o de hipertexto www.peesco.com 14
  15. 15. www.peesco.com 15
  16. 16. Cantidad y calidad de la información www.peesco.com 16
  17. 17. Convergencia de Tecnologías en internet www.peesco.com 17
  18. 18. … UN EXPERTO www.peesco.com
  19. 19. Integración curricular de las TIC www.peesco.com 19
  20. 20. Las TIC’S en la Educación www.peesco.com 20
  21. 21. Fases para ser docente 2.0 21 www.peesco.com
  22. 22. Definamos el Blog Blog (Diario electrónico) es un espacio donde se comparten contenidos, estos se componen de entradas o artículos, los cuales se alojan en un sitio Web, se almacenan de forma cronológica inversa, es decir, la ultima entrada publicada es la primera en verse, igual que un cuaderno de clase la ultima clase es la última hoja. www.peesco.com 22
  23. 23. www.peesco.com 23 Blog de Clase Espacio en internet donde el docente comparte recursos de clase y actividades apoyo en material multimedia, los blogs de clase ayudan a mejorar la comunicación entre pares…
  24. 24. Características del Blog • La unidad básica del blog es la entrada • Los artículos o entradas aparecen en orden cronológico Z-A, de forma secuencial y cronológica. • Las entradas pueden contener texto, imágenes, vídeo, podcast, documentos, presentaciones, animaciones en flash, applets etc. • Los estudiantes y docentes pueden escribir aportes de modo de comentarios los cuales deben de tener relación con el tema. • Se utilizan etiquetas (tags) o palabras clave que sirven enlazar con contenido relacionado y clasificar mejor las entradas ejemplo (deportes, educación, recursos, etc). 24 www.peesco.com
  25. 25. Recomendaciones para un blog educativo www.peesco.com 25 Estructure la actividad •Define el propósito y las competencias a desarrollar. •Establezca el tiempo a invertir en dicha actividad. •Defina los entregables o resultado esperado de dichas actividades. •Defina el grado de calificación que conlleva la actividad. •Agregue recursos o enlaces de ayuda para mejor desarrollo de la actividad Sobre el contenido •Máximo 8 párrafos por blog, textos breves. •Adjunte textos extensos. •Fomente el pensamiento critico y reflexivo. •De opciones de trabajo independiente en el blog. •Mejore la experiencia , con animaciones y videos. • Valore los los mejores comentarios o aportes.
  26. 26. Para mejorar la experiencia en clase ¿Por qué el Blog Educativo ? • Permite la puesta en común de los materiales de los pedagógicos. • Posibilita almacenar los comentarios, explicaciones de una clase dada. •Permite enlazar contenidos de otros docentes y aumentar el material bibliográfico. • Motiva a profesor y alumno al el trabajo colaborativo y compartir el contenido con los demás. •Terminado el periodo académico quedan contenidos útiles para nuevos alumnos y ahorrando tiempo al docente. www.peesco.com 26
  27. 27. Docente debe www.peesco.com 27 • Crear su propio espacio de aprendizaje. • Definir cual será su nuevo entorno de enseñanza y aprendizaje.
  28. 28. www.peesco.com 28 ¿Cual es mi tipo de blog ? • Blog del docente (estático) (Un Blog de poco movimiento, bajo en participación, no hay trabajo colaborativo, se muestra a modo informativo). • Blog del docente con aportes de los alumnos. (Un blog con alta participación, rico en comentarios). •Blog del docente y los blog de cada alumno (Un blog del docente, este propone las actividades en su blog y los alumnos tienen su propio blog donde presentan sus trabajos, además registra sus apuntes de clase).
  29. 29. Blog del docente (estático) www.peesco.com 29 Esta constituido por un solo blog, donde se muestran los ejes temáticos, actividades y contenidos, los diálogos, pero las discusiones se socializan en clase, este blog es de carácter informativo.
  30. 30. www.peesco.com 30 Este al igual que el anterior se dejan los contenidos y las actividades propuestas, pero con la diferencia que los alumnos participan activamente, hay que tener precaución en el manejo, ya que si se realizan muchos comentarios se puede tornar tedioso, por lo que se sugiere motivar la participación de modo controlado, es decir motivar los primeros X aportes sean calificados, para fomentar la competitividad para ahorrar trabajo. Blog del docente con aportes de los alumnos.
  31. 31. www.peesco.com 31 •Este blog es el más completo de todos, pero exige un alto grado de compromisodel docente y del alumno, dado que cada uno tiene su propio blog •Este se torna muy práctico, debido a que el docente puede evaluar los talleres observando el blog y verificar con agilidad cuando se han hecho cambios sobre los mismos, además se torna ecológico al minimizar el uso de papel. •Evita la copia de trabajos, por que son fáciles de corroborar con los buscadores. •Queda expuesto en la comunidad desalentando la copia. •Los estudiantes se convierten en productores de contenidos Blog del docente y los blog de cada alumno
  32. 32. www.peesco.com 32 Tener amplio dominio del concepto y las herramientas que permiten el trabajo en el aula. Tener objetivos claros para diseñar actividades en el blog. Construir modelos de evaluación y socialización dentro y fuera del aula Dar retroalimentación al los estudiantes en la plataforma Responsabilidad del Docente
  33. 33. GraciasInformación adicional www.peesco.com 4600727 Ext. 5548 www.peesco.com 33

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