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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL NÚCLEO BARBACOAS COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO ABSTRACT Teacher: Integrants: Dr. Maura Noguera Leytianny Santaella CI: 18.175.876 Cenaida López. C.I. V-16.076.534 Yllamrys Castañeda C.I. V- 12.063.351 Julia González C.I.V-7.920.102 Liset Montes C.IV-16.074.511 AGOSTO / 2014
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE GESTIÓN EN EL AULA Y EN LA ESCUELA Trabajo Especial de Grado para optar al Título de Especialista en Gerencia Educativa Autora: Lina Haydée Rojas de Jahn Tutor: Raúl Pérez Fecha: Abril de 2003 RESUMEN La escuela como subsistema abierto cumple una función social en la cual participan múltiples actores en continua interacción, que generan demandas y expectativas en relación con el acontecer educativo. En ésta se refleja el propósito de este estudio al proponer una estrategia en la “Escuela Analizada”, que propicie la participación y el diálogo para legitimar normas sustentadas en valores que conduzcan a una convivencia escolar armoniosa. Dado que en la organización se aprecia una limitada interrelación entre docentes y alumnos en la cual se desconoce cómo trabajar valores e implementar normas que mejoren la participación, se genera un proceso educativo de mediana calidad. La investigación se fundamenta en teorías que se vinculan con la convivencia escolar, en la que se toma en cuenta, entre otros temas, el diálogo, los valores así como la Constitución y Leyes que sustentan la educación. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva, en la que se hace uso de la técnica de observación-participación y del procedimiento de triangulación. Asimismo, se toma como estudio de caso los 67 alumnos y los 6 docentes de I y II etapa de básica de la “Escuela analizada”. Los resultados permiten concluir que se aprecia la necesidad de buscar herramientas para mejorar comportamientos en los alumnos. Es por ello, que se toma como recomendación promover la capacitación docente en el uso de estrategias de participación en el aula para mejorar la convivencia en la institución y el proceso de enseñanza y aprendizaje. Descriptores: convivencia escolar, diálogo, participación, organización, interacción.
  3. 3. NATIONAL UNIVERSITY EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ ACADEMIC VICERRECTORADO DEAN GRADUATE STRATEGY FOR IMPROVING THE LIVING SCHOOL MANAGEMENT PERSPECTIVE IN THE CLASSROOM AND SCHOOL Special Degree work to qualify for the title of Specialist in Educational Management Author: Lina Haydée Rojas Jahn Tutor: Raúl Pérez Date: April 2003 ABSTRACT Open subsystem School as a social function in which multiple actors in continuous interaction, generating demands and expectations regarding the educational events involved. In this the purpose of this study was to propose a strategy reflected in the "School Analyzed", to encourage participation and dialogue to legitimize standards grounded in values that lead to a harmonious school life. Since the organization limited interaction between teachers and students in which it is unknown how work values and implement standards to improve participation is appreciated, an educational process of medium quality is generated. The research is based on theories that relate to school life, which takes into account, among other things, dialogue, values and the Constitution and laws that support education. The study is part of a descriptive research, which use the technique of observation-participation and triangulation method done. Also, it is taken as case study 67 students and 6 teachers I and II stage of basic "analyzed School." The results suggest that the need to find tools to improve behavior in students is appreciated. It is therefore taken as a recommendation to promote teacher training in the use of participatory strategies in the classroom to improve relationships in the institution and the process of teaching and learning. Keywords: school life, dialogue, participation, organization, interaction. Liset Montes. C.I. V-16.074.511
  4. 4. UNIVERSIDAD DE ORIENTE POSTGRADO EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MODELO DE GESTIÓN ACADÉMICA BASADO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Autor:Ing. Mercedes Del Valle Medina López Tutor: M.Sc. Zoraida Jacqueline Balza Dugarte Fecha: Marzo, 2012 RESUMEN La finalidad de esta investigación fue proponer un modelo de gestión académica basado en la medición y análisis de los resultados del desempeño docente y su relación con el rendimiento académico en IES, caso de estudio ERCSA. Aborda un problema de calidad de sus “productos y servicios” por la falta de una política de medición periódica del desempeño del personal docente que permita:(a) toma de decisiones precisas y justificadas, (b) establecer procedimientos para la mejora educativa de la labor docente, reduciendo el fracaso, la deserción, permitiendo acabar con métodos didácticos que exigen esfuerzos inútiles tanto a estudiantes como a profesores y (c)elevar los niveles de excelencia académica. La investigación fue de tipo descriptiva longitudinal retrospectiva y cuali-cuantitativa, diseño documental y de campo. Las poblaciones objeto de estudio fueron tres:(a) las asignaturas de las carreras de la Extensión(muestra intencional seleccionándoselas asignaturas con más del 70% de aplazados), (b) los 21 docentes que dictan las asignaturas en estudio y (c) los alumnos inscritos en las asignaturas seleccionadas(la muestra de 324 alumnos fue probabilística aleatoria simple estratificada).La información estadística alumnos aprobados, retirados y aplazados, fue suministrada por el DACE.Se realizaron entrevistas estructuradas a los docentes basadas en el Baremo para la evaluación de credenciales de la UDO y así evaluar su perfil. Se aplicó a los estudiantes el cuestionario de opinión estudiantil de CREDIUDO para evaluar el desempeño docente. Se obtuvo un diagnóstico de la Extensión a través de una matriz FODA, permitiéndola elaboración de estrategias y la determinación de objetivos estratégicos que apoyaron la elaboración del modelo de gestión académica propuesto. Este modelo es una construcción teórica que pretende representar la realidad, que busca una mejora continua del personal docente y sus efectos sobre el rendimiento académico estudiantil, controlar, evaluar y hacer seguimiento a las actividades que involucra al personal docente y a los estudiantes a través del uso de indicadores. Descriptores: Modelo de Gestión Académica, Desempeño Docente, Rendimiento Académico.
  5. 5. UNIVERSITY OF EAST GRADUATE ADMINISTRATIVE SCIENCES ACADEMIC MANAGEMENT MODEL BASED ON PERFORMANCE TEACHING AND ITS RELATIONSHIP TO ACADEMIC PERFORMANCE INSTITUTES OF HIGHER EDUCATION Author: Ing. Mercedes Del Valle Medina López Tutor: M.Sc. Zoraida Jacqueline Balza Dugarte Date: March, 2012 ABSTRACT The purpose of this research was to propose a model of academic management based on the measurement and analysis of the results of teacher performance and its relationship to academic achievement in IES, ERCSA case study. addresses a quality issue of its "products and services" for lack of a policy for periodically measuring teacher performance that will: (a) accurate and justified making decisions, (b) establish procedures for the educational improvement of the work teachers, reducing the failure, dropout, allowing end useless teaching methods require efforts both students and teachers and (c) raise levels of academic excellence. The study was retrospective and longitudinal descriptive qualitative and quantitative, documentary and field design. The study populations were threefold: (a) the courses of study Extension (purposive sample seleccionándoselas subjects with more than 70% deferred), (b) the 21 teachers who dictate the subjects under study and (c) students enrolled in selected subjects (the sample of 324 students was simply stratified random probabilistic) .The statistical information passing students, retirees and deferred, was provided by the DACE.Se conducted structured interviews with teachers based on the Scale for the assessment UDO credentials and assess its profile. The students applied the questionnaire CREDIUDO student opinion to assess teacher performance. Extension diagnosis was obtained through a SWOT matrix, allowing it to develop strategies and determining strategic objectives that supported the development of academic management model proposed. This model is a theoretical construct that seeks to represent reality, seeking continuous improvement of teaching and its impact on student achievement, monitor, evaluate and track activities involving teachers and students through the use indicators. Descriptors: Academic Model Management, Teaching Performance, Academic Performance. Liset Montes. C.I. V-16.074.511
  6. 6. REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALESA.C.(BARQUISIMETO -VENEZUELA) ISSN: 2244-8330 DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 –PÉREZ, FLORINDA–PARTICIPACIÓN, AUTOGESTIÓN Y LIDERAZGO: TRIADADE LA GESTIÓN SOCIO COMUNITARIA DEL DIRECTOR ESCOLAR/ PARTICIPATION, SELF-MANAGEMENT AND LEADERSHIP: TRIAD COMMUNITY MANAGEMENT OF THESCHOOL PRINCIPAL PARTNER/ Año 2 Nº 3 [88-101] FECHA DE RECEPCIÓN: 19dic2011 / FECHA DE ACEPTACIÓN: 16feb2012 PARTICIPACIÓN, AUTOGESTIÓN Y LIDERAZGO: TRIADA DE LAGESTIÓN SOCIO COMUNITARIA DEL DIRECTOR ESCOLAR Pérez, Florinda RESUMEN Este estudio realizado bajo un análisis documental, se dirigió a analizar la participación, autogestión y liderazgo como la triada sustantiva dela gestión socio comunitaria del director escolar. La participación promovida desde la dirección de la escuela permite armonizar la visión de los actores escolares y comunitarios para configurar proyectos específicos contextualizados en el entorno escolar. La autogestión aboga por una formación y actuación directiva que brinde oportunidades para el autogobierno. El liderazgo del director dinamiza, facilita procesos, apoya a su comunidad, motiva y coordina acciones. El no asumir la gestión socio-comunitaria desde una visión sistémica, obsta para el logro de una escuela democrática, con calidad educativa, que responda a los intereses de la comunidad. Asimismo, se limitan las posibilidades de propiciar la incorporación consciente y solidaria de todos los actores escolares para la búsqueda de alternativas de solución a problemas comunitarios. Palabras claves: autogestión, gestión socio comunitaria, liderazgo, participación.
  7. 7. ARBITRATED JOURNAL OF RESEARCH AND STUDIES GERENCIALES.CA (BARQUISIMETO -VENEZUELA) ISSN. LEGAL DEPOSIT 2244-8330: ppi201002LA3492 -PÉREZ, FLORINDA-INVOLVEMENT, SELF-MANAGEMENT AND LEADERSHIP: MANAGING PARTNER TRIADADE COMMUNITY SCHOOL DIRECTOR / PARTICIPATION, SELF- MANAGEMENT AND LEADERSHIP: TRIAD COMMUNITY MANAGEMENT OF PRINCIPAL PARTNER THESCHOOL / Year 2 No. 3 [88-101] RECEIVED: 19dic2011 / ACCEPTED: 16feb2012. PARTICIPATION, SELF-MANAGEMENT AND LEADERSHIP: TRIAD COMMUNITY MANAGEMENT OF THE SCHOOL PRINCIPAL PARTNER ABSTRACT This study carried out under a documentary analysis, addressed the participation, self-management and leadership as the management triad substantive Community partner school principal. The involvement promotedby the school board can bring the vision of the school and community stakeholders to set up specific projects contextualized in the school environment. Self-management, training and calls for direct action to provide opportunities for self-government. Leadership energizes director facilitates processes, supporting their community, motivate and coordinate actions. The Socio management not to take from a systemic, preclude the achievement of a democratic school, educational quality, responsive to the interests of the community. Also limit the possibilities for the incorporation aware and supportive of all school actors to search for alternative solutions to community problems. Keywords: self-management, community partner management, leadership and participation. Leytianny Santaella.
  8. 8. UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POST-GRADO E INVESTIGACIÓN GERENCIA EDUCATIVA PLAN DE ACCIÓN COMUNITARIA PARA PROMOCION DE LA AUTOGESTIÓN EN ESCUELAS BOLIVARIANAS Autor: Naiyara Fuenmayor Tutor: Dr. Carlos Vera P Mes: Julio Año: 2005 RESUMEN El propósito de la investigación: Proponer un plan de acción comunitaria para la promoción de la autogestión en las Escuelas Bolivarianas, de la Parroquia La Concepción del Municipio Dr. Jesús Enrique Losada del Estado Zulia. Metodológicamente la investigación se ubicó como descriptiva, de campo, no experimental, población conformada por: 137 sujetos, entre directivos, docentes, además padres y representantes, se aplicó censo poblacional y muestra probabilística. Se estructuró un instrumento de 46 ítemes validado por tres expertos, la confiabilidad dad se obtuvo aplicando el coeficiente de Cronbach cuyo índice fue 0.91. Los resultados condujeron a las siguientes conclusiones; la gestión educativa se desarrolla de adentro hacia fuera, los cambios han modificado la actitud de la familia, promueven la socialización de la escuela integrándose con su comunidad; las estrategias de acción comunitaria cumplen una función positiva en la comunidad educativa, la red social conduce a la efectividad de las metas propuestas; en cuanto a los elementos transformadores en el desarrollo de la autogestión en las Escuelas Bolivarianas, se encuentran el Proyecto pedagógico comunitario, Proyecto pedagógico de aula y Proyecto Pedagógico plantel encontrando receptividad como parte de la Reforma Educativa. En el mismo orden de ideas, están internalizados factores de la democracia directa, pero la comunidad no se involucra en decisiones sobre aspectos que le competen, pero si luchan en la consecución de sus logros dentro del marco de la democracia, existiendo solidaridad, valor ético, compenetración e identificación al establecer planes de desarrollo. Finalmente se elaboró el plan de acción comunitaria para promover la autogestión en las Escuelas Bolivarianas.
  9. 9. UNIVERSITY RAFAEL URDANETA ACADEMIC VICERRECTORADO DECANATO OF POST-GRADE AND INVESTIGATION EDUCATIONAL MANAGEMENT PLAN OF COMMUNITY ACTION FOR PROMOTION OF THE SELF-MANAGEMENT IN SCHOOLS BOLIVARIANAS Author: Naiyara Fuenmayor Tutor: Dr. Carlos Vera P Month: July Year: 2005 ABSTRACT The purpose of the investigation: To propose a plan of community action for the promotion of the self-management in the Schools Bolivarian as, of the Parish the Concepción of the Municipality Dr. Jesus Enrique Losada of the State Zulia. Methodologically the investigation was located as descriptive, of field, not experimental, population conformed for: 137 fellows, among directive, educational, also parents and representatives, you applies population census and it shows probabilistic. An instrument of 46 articles was structured validated by three experts; the dependability was obtained applying the coefficient of Cronbach whose index was 0.91. The results led to the following conclusions; the educational administration is developed of inside toward it was, the changes have modifying the attitude of the family, they promote the socialization of the school being integrated with its community; the strategies of community action complete a positive function in the educational community, the social net leads to the effectiveness of the proposed goals; as for the elements transformers in the development of the self-management in the Schools Bolivarian as, is the community pedagogic Project, I Project pedagogic of classroom and Project Pedagogic facility finding receptividad like part of the educational reformation. In the same order of ideas, internalizes factors of the direct democracy are, but the community is not involved in decisions it has more than enough aspects that concern him, but if they fight in the attainment of its achievements inside the mark of the democracy, existing solidarity, ethical value, understanding and identification when establishing development plans. Finally the plan of community action was elaborated that promote the self-management in the Schools Bolivarian as. Leytianny Santaella
  10. 10. UNIVERSIDAD CENTR OCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” LOS PROGRAMAS DE AUTOGESTIÓN COMO ALTERNATIVA DE FINANCIAMIENTO, APLICABLES A LOS DEPARTAMENTOS DE DESARROLLO Y BIENESTAR ESTUDIANTIL ( Institutos Universitarios de Tecnología Oficiales de la Región Centroccidental) Lic. Margarita Rios BARQUISIMETO, 1997 RESUMEN Estudio bajo modalidad: proyecto factible, sustentado en una investigación de base documental y de campo con diseño descriptivo, tuvo de objetivo Diseñar una Pro-puesta de Autogestión, para el Departamento de Desarrollo y Bienestar del Instituto Universitario Experimental de Tecnología “Andrés Eloy Blanco”, aplicable a los Institutos Universitarios de Tecnología Oficiales de la Región Centro occidental del país, como alternativa de financiamiento. Los sujetos investigados fueron los Jefes delos Departamentos de Desarrollo y Bienestar Estudiantil de los Institutos: Lara, Falcón, Portuguesa y Yaracuy; y los estudiantes, profesores y personal administrativo y obrero del IUETAEB. La muestra fue de 352 sujetos: 4 Jefes de Departamentos, 24 profesores, 308 alumnos y 16 personal administrativo y obrero. Para la recolección de datos se aplicó tres encuestas con preguntas abiertas y cerradas. Una para recabar información de los jefes de los Departamentos de Desarrollo y Bienestar Estudiantil; otra, para obtener información de personal docente, administrativo y obrero; la tercera para conocer la opinión de los estudiantes. En el procesamiento de datos se recurrió, a los programas estadísticos: C.S.S y N.C.S.S, estudio estadístico no paramétrico, utilizando el cruce de variables para el análisis porcentual; lo cual evidenció por una parte, que el 98,56% de los encuestados afirma que es necesario crear programas autogestionarios, un 97,12% está de acuerdo con la creación de nuevos programas socioeconómicos dirigidos a los estudiantes de este tipo de instituciones; determinó que la propuesta sobre la creación de una "Librería Rental Universitaria” obtuvo el mayor porcentaje representado por un 80,17% de aceptación, en segundo lugar quedó la propuesta de "Asesoría de Empresas" con un 77,87% y la Barbería y Peluquería Estudiantil" con un 53,16% de aceptación. Los resultados demuestran la viabilidad de un programa autogestionario y el diseño de la Librería Rental Universitaria como proyecto factible. El estudio estuvo compuesto por la Fase 1: Diagnóstico, Fase II: Factibilidad que comprende el estudio de mercado, técnico y financiero, determinándose la viabilidad del proyecto. La Fase III: Diseño de la Propuesta en la cual se lograrían beneficios para la comunidad universitaria y los departamentos involucrados. Se concluye que el Programa de autogestión es una alternativa viable como opción para generar recursos financieros adicionales, y propicia la cooperación y participación de la comunidad iutaebista como trabajadores o usuarios. Se Recomienda, tomar en cuenta el diseño de la propuesta y realizar otros estudios que permitan captar recursos financieros para el desarrollo de los Departamentos de Desarrollo y Bienestar Estudiantil.
  11. 11. UNIVERSITY CENTER WEST "Lisandro Alvarado" SELF-MANAGEMENT PROGRAMS ALTERNATIVE FINANCING APPLICABLE TO THE DEPARTMENTS OF STUDENT DEVELOPMENT AND WELFARE (University Institutes of Technology Official Centroccidental Region) Lic. Margarita Rios BARQUISIMETO, 1997 ABSTRACT Study on mode: feasible project, based on documentary research and field-based descriptive design, target had Pro-Design a set of self-management for the Department of Development and Welfare of the Experimental Institute of Technology "Andrés Eloy Blanco" applicable to the University Institutes of Technology Official Western Central Region of the country, as a financing alternative. Research subjects were Heads of Departments de los Student Welfare and Development Institutes: Lara, Falcon, Portuguesa and Yaracuy; and students, teachers and administrative staff and workers of IUETAEB. The sample consisted of 352 subjects 4 Heads of Departments, 24 teachers, 308 students and 16 staff and workers. For data collection three surveys with open and closed questions was applied. A to gather information from the heads of the Departments of Student Welfare and Development; other, to get information from teachers, staff and workers; the third for getting feedback from students. In the data processing was used, the statistical programs: CSS and NCSS, nonparametric statistical study, using the crossing variables for percentage analysis; which showed on the one hand, the 98.56% of respondents said that it is necessary to create self-management programs, a 97.12% agree with the creation of new socio-economic programs for students of such institutions; determined that the proposal for the creation of a "Rental University Library" had the highest percentage represented by a 80.17% acceptance, in second place was the proposed "Business Consulting" with a 77.87% and Barber and Student Barber "with a 53.16% acceptance. The results demonstrate the feasibility of a self-management program and design Rental University Bookstore as a feasible project. The study consisted of Phase 1: Diagnosis, Phase II: Feasibility comprising market research, technical and financial, determining project feasibility. Phase III: Design Proposal in which benefits to the university community and the departments involved would be achieved. We conclude that self-management program is a viable alternative as an option to generate additional financial resources, and facilitates cooperation and participation of the community iutaebista as workers or users. It is recommended to take into account the design of the proposal and make further studies to obtain financial resources for the development of the Departments of Development and Student Welfare. Cenaida López.
  12. 12. UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO DECANATO DE POSTGRADOCOORDINACIÓN DE POSTGRADOMAESTRÍAEN GERENCIA EDUCATIVA Acciones gerenciales dirigidas al fortalecimiento de la calidad educativa deportiva de la Unidad Educativa: José Antonio Anzoátegui. Barcelona Estado Anzoátegui Autor: Lcdo. Javier Carrillo Tutora: Dra. Marina Unamo Año: Febrero, 2009 RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo proponer acciones gerenciales dirigidas al fortalecimiento de la calidad educativa deportiva como elemento coadyuvante al desarrollo integral y bienestar estudiantil de la Unidad educativa: José Antonio Anzoátegui. Barcelona Edo. Anzoátegui. Esta investigación tuvo su basamento en las teorías relacionadas con los contenidos de: Gerencia Educativa, Funciones del Gerente Educativo, Acciones Gerencial, Bienestar Estudiantil, Educación Física y Deportes y Gerencia de Recursos Materiales. Para llevar a cabo este estudio, se apoyó en un diseño de la investigación no experimental de tipo transaccional descriptivo y centrado en un enfoque cuali-cuantitativo que permitió desarrollar y analizar todas las actividades para así presentar las respectivas conclusiones. A tal efecto se aplicó un cuestionario a la muestra de tipo intencional seleccionada correspondiente a: veinticuatro (24) gerentes de aula del área de Educación Física y Deportes y otras asignaturas. Los resultados reflejaron que la institución objeto de estudio no cuenta con instalaciones deportivas ni espacio físico para el deporte y la recreación, por lo cual esta situación incide en la baja calidad académica del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Educación Física y Deportes. Las conclusiones resaltan la débil acción gerencial por parte del gerente educativo para la creación de una cancha deportiva de usos múltiples que conlleva mejorar el proceso educativo en el área de Educación Física y Deportes; por lo tanto se propuso un Plan de Acción Gerencial que presente herramientas gerenciales dirigidas a la creación de una cancha deportiva de usos múltiples para el beneficio y desarrollo biopsicosocial de la población estudiantil de esta institución barcelonés. Descriptores: Gerencia Educativa, Bienestar Estudiantil, Educación Física y Deportes
  13. 13. UNIVERSITY Gran Mariscal de Ayacucho POSTGRADOCOORDINACIÓN DEAN OF MANAGEMENT OF EDUCATIONAL POSTGRADOMAESTRÍAEN Management actions Aimed at strengthening educational quality sports Education Unit: José Antonio Anzoategui. Barcelona Anzoategui Author: Atty. Javier Carrillo Tutor: Dr. Marina Unamo. Year: February, 2009 ABSTRACT This study AIMS to propose management actions Aimed at strengthening the quality of education as an adjunct sports element to the overall development of student welfare and educational Unit: José Antonio Anzoátegui. Barcelona Edo. Anzoátegui. This research had its foundation in the theories related to the contents of: Educational Management, Educational Functions Manager, Management Actions, Student Wellness, Physical Education and Sports Management and Material Resources. To carry out this study, it relied on a design of non-experimental research and descriptive transactional focused on a qualitative and quantitative approach allowed to Develop and analyzes all activities in order to present the respective findings. Twenty-four (24) classroom manager’s area of Physical Education and Sports and other subjects: For this purpose a questionnaire to the sample intentionally selected Corresponding to type was applied. The results showed That the institution under study has no sports facilities and physical space for sport and recreation, So This situation Affects the low academic quality of the teaching-learning in the area of Physical Education and Sports. The findings highlight the weak managerial action by the educational manager for the creation of a multipurpose sports field That Involves Improving the educational process in the area of Physical Education and Sports; THEREFORE Action Plan was to Proposed Management This management tools That Aimed at creating a multi-purpose sports court for the benefit and bio psychosocial development of the student population de esta Barcelona institution. Descriptors: Educational Management, Student Wellness, Physical Education and Sports Cenaida López
  14. 14. UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POST-GRADO E INVESTIGACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA GESTIÓN GERENCIAL Y APLICACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO EN LA ESCUELA TÉCNICA JOSÉ SACRAMENTO COBO ANDRADES Autora: Denis C. Babilonia Gómez Tutor: Dr. Nelson Castellano Fecha: julio 2008 RESUMEN El trabajo tuvo como objetivo, determinar la relación entre Gestión Gerencial y Aplicación del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la Escuela Técnica José Sacramento Cobo Andrade del Municipio escolar Maracaibo 2 de la Parroquia Chiquinquirá. Sus aportes teóricos, son Chiavenato (2004), Navarro (2005) González (2006), Alemán (2006) entre otros Esta investigación se situó dentro de la modalidad, es decir, descriptiva de campo y correlacionar, bajo un diseño de tipo no experimental y transaccional. La población estuvo conformada por una muestra censal de 35 docentes y directivo, y 78 entre los representante es y alumnos de esa comunidad. Para la recolección de los datos se utilizó un cuestionario dirigido personal directivo y docente, alumnos y representantes, el cual quedo estructurado con 45 ítemes y alternativas de respuestas, según la escala de Likert. La confiabilidad obtuvo un valor de 0,8963 para medir la variable Gestión Gerencial y un valor de 0,7803 para la variable aplicación del proyecto educativo integral Comunitario, a través del coeficiente Alpha Cronbach. Al establecer la correlación entre las variables según el coeficiente de Spearman, se obtuvo como resultado 0.365, que estadísticamente significativo, reveló una relación baja, entre las variables objeto de estudio, por lo cual, existe la necesidad de crear conciencia de aplicar el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que permita mejorar la Calidad Educativa de la institución. Descriptores: Gestión gerencial, PEIC, comunidad, entorno, calidad educativa calidad de vida, planificación, control, evaluación. Correo: babilonia_1955@hotmail.com
  15. 15. UNIVERSITY ACADEMIC VICE PRESIDENT RAFAEL URDANETA DEAN OF GRADUATE AND RESEARCH MASTERS IN EDUCATIONAL MANAGEMENT MANAGEMENT MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION EDUCATION PROJECT COMPREHENSIVE COMMUNITY IN TECHNICAL SCHOOL JOSEPH SACRAMENTO COBO ANDRADES Author: Denis C. Gómez Babylon Tutor: Dr. Nelson Castilian Date: July 2008 ABSTRACT The study aimed to determine the relationship between Management and Application Management Comprehensive Community Education Project at the School Andrade José Cobo Sacramento School Municipality Maracaibo 2 Chiquinquirá Parish. His theoretical contributions are Chiavenato (2004), Navarro (2005) González (2006), German (2006) among others This research was within the mode, ie, field description and mapping under a type design no experimental and transactional. The population consisted of a census sample of 35 teachers and the principal, and between 78 and students is representative of that community. A questionnaire for management and teaching staff, students and representatives, which remained 45 structured items and alternative answers according to the Likert scale was used for data collection. The reliability obtained a value of 0.8963 to measure Variable Management Administration and a value of 0.7803 for the shared variable implementing comprehensive educational project through Cronbach Alpha coefficient. By establishing the correlation between variables by the Spearman correlation coefficient was obtained as a result 0.365, statistically significant, showed a low relationship between the variables under study, so there is a need to raise awareness of applying the Educational Project Integral Community that will improve the educational quality of the institution. Descriptors: Administrative management, PEIC, community, environment, quality of life, education, planning, monitoring, evaluation quality. Email: babilonia_1955@hotmail.com Yllamarys Castañeda.
  16. 16. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NÚCLEO ACADÉMICO MIRANDA Especialización en Gerencia Educacional ESTUDIO DEL MERCADO SALARIAL Y BENEFICIOS SOCIOECONÓMICOS COMO ESTRATEGÍA GERENCIAL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Caso: Instituciones de Educación Superior Privadas Ubicadas en los Altos Mirandinos Autor: Flavio Orestes Salerno Mata Tutor: Félix Olivo L. Fecha: noviembre / 2007 RESUMEN La presente investigación tiene como propósito fundamental, analizar las diferencias salariales y beneficios socioeconómicos de las instituciones de educación superior universitarias privadas ubicadas en los Altos Mirandinos conceden a su personal docente con base a su categoría y dedicación. En consecuencia, se parte de la categorización de las organizaciones participantes, para posteriormente realizar la caracterización de su personal e identificar los criterios que cada institución emplea en cuanto a la clasificación de los docentes hasta llegar a precisar las subvenciones e incentivos que conceden a su personal, donde se incluye desde el salario base por hora con fundamento en su categoría y dedicación, así como la protección laboral que tienen a su favor, el pago por tiempo franco, facilidades y reconocimiento a su esfuerzo individual. En tal sentido, en las bases teóricas se parte de la conceptualización de las organizaciones y su racionalidad hasta llegar a la concepción de universidades como organización, la clasificación docente y la asignación salarial, teniendo en cuenta diversos aspectos, además de considerar diferentes tipos de subvenciones o beneficios socioeconómicos. La investigación se desarrolla como un diseño de campo de tipo explicativo y correlacionar de campo con soporte documental bibliográfico. La población estuvo conformada por las instituciones de educación superior privadas (cinco) ubicadas en los Altos Mirandinos, siendo al mismo tiempo la muestra. La técnica que se utilizó fue la encuesta contentiva de 47 itemnes, debidamente validada por expertos. Indicadores: Salario, Beneficios socioeconómicos, criterios de clasificación y valoración y estudio de mercado salarial
  17. 17. UNIVERSITY ACADEMIC VICE PRESIDENT RAFAEL URDANETA DEAN OF GRADUATE AND RESEARCH MASTERS IN EDUCATIONAL MANAGEMENT EXPERIMENTAL TEACHING GUNIVERSIDAD LIBERATOR INSTITUTE OF PROFESSIONAL TEACHING IMPROVEMENT COORDINATION OF RESEARCH AND GRADUATE CORE ACADEMIC MIRANDA Specialization in Educational Management MARKET STUDY AND SOCIO-ECONOMIC BENEFITS SALARY MANAGEMENT STRATEGY AS INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION Case: Private Higher Education Institutions Located on Altos Mirandinos Author: Flavio Orestes Mata Salerno Tutor: L. Felix Olivo Date: Nov / 2007 ABSTRACT This research has as main purpose to analyze wage differences and socioeconomic benefits of the institutions of higher education private university located in the high Mirandinos grant their teachers based on their category and dedication. Consequently, it is part of the categorization of participating organizations, later to make the characterization of their staff and identify the criteria that each institution uses regarding the classification of teachers up to point out the subsidies and incentives granted to its staff, which is included from the base hourly wage on the basis of their status and dedication, as well as labor protection have going for them, payment for time ex, facilities and recognition of their individual effort. In this sense, the theoretical basis is part of the conceptualization of organizations and rationality to reach the conception of universities as an organization, teacher qualification and salary allocation taking into account various aspects, in addition to considering different types of grants or socioeconomic benefits. The research is conducted as a design type field explaining and correlating bibliographical field with documentary support. The population consisted of private institutions of higher education (five) located in the high Mirandinos, while being sampled. The technique used was the survey of 47 itemnes contentiva duly validated by experts. Indicators: Salaries, socioeconomic benefits, classification and valuation and market study wage Yllamarys Castañeda.
  18. 18. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGADO COORDINACION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA PLANIFICACION ESTRATEGICA: UNA HERRAMIENTA EN LA GESTION ESCOLAR A NIVEL DE EDUCACION BASICA (Caso U. E. Jardín Levante ) Elaborado por: Lic. Mariángela Alarcón RESUMEN Se realizó una investigación para diseñar un modelo de planificación estratégica que permita articular el trabajo de las diferentes unidades de apoyo y del cuerpo docente de una Escuela Básica con su funcionamiento como centro de fortalecimiento de las potencialidades humanas y eje del Desarrollo local en un entorno cambiante y de escasos recursos. Se contextualizó el estudio en la U.E. Jardín Levante. Se inició con la elaboración de un análisis situacional a fin de determinar sus oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas. Se formuló la filosofía de gestión del plantel estableciendo la razón de ser, el desempeño y las modalidades de acción escolar. Posteriormente se elaboró la Matriz FODA. A partir de ella y combinando la Misión y Visión institucional, se con Figuró el Plan Funcional y el Plan Operativo. Instrumentos básicos para una conducción escolar Orientada hacia el logro de los objetivos institucionales La aplicación de una metodología de corte cualitativo con un nivel de conocimiento descriptivo y de tipo investigación acción, permitió realizar la propuesta resultante, ajustando el diseño del plan a las características de la comunidad escolar. Como resultado, se construyó un modelo de planificación estratégica participativo y consensuado adecuado a las características de la Escuela Básica Venezolana. Palabras Claves: Planificación Estratégica, Gestión Escolar, Desarrollo Local
  19. 19. REPUBLIC OF VENEZUELA NATIONAL UNIVERSITY OF EXPERIMENTAL GUAYANA ACADEMIC VICERRECTORADO GENERAL AND COORDINATION RESEARCH POSTGADO COORDINATION OF GRADUATE STUDIES IN SCIENCE EDUCATION MASTER OF SCIENCE IN EDUCATION, EDUCATION MANAGEMENT STATEMENT STRATEGIC PLANNING: A TOOL IN THE MANAGEMENT SCHOOL LEVEL BASIC EDUCATION (E. U. Case Garden Levante) Prepared by: Mr. Mariángela Alarcón. ABSTRACT An investigation was conducted to design a model of strategic planning to organize the work of the different units of faculty support and a Primary School with its functioning as a center for building human potential and shaft Local development in a changing environment and scarce resources. The study was contextualized in U.E. Garden Levante. It began with the development of a situational analysis to identify opportunities, threats, strengths and weaknesses. Management philosophy establishing campus rationale, performance and modes of action was formulated school. Subsequently the SWOT matrix was developed. From it and combining the institutional vision and mission is to He figured the Functional Plan and Operational Plan. Basic instruments for a driving school Oriented toward achieving corporate goals Applying a qualitative methodology with a level of descriptive knowledge and action research type, the resulting proposal allowed for adjusting plan design to the characteristics of the school community. As a result, a model of participatory strategic planning and consensus built suited to the characteristics of the Venezuelan Basic School. Keywords: Strategic Planning, School Management, Local Development Julia Gonzalez
  20. 20. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMATICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL PROPUESTA DE SOLUCIÓN INSTRUCCIONAL DIRIGIDA A DIRECTORES DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS DEL MUNICIPIO LIBERTADOR DEL ESTADO MÉRIDA EN EL ÁREA DE GERENCIA EDUCATIVA Autor: Oswaldo, Sánchez. Tutor: Nestor, Ojeda. Fecha: Febrero de 2009 RESUMEN En la siguiente investigación de campo, de tipo descriptivo se encontró que los Directores de la Escuelas Bolivarianas del Municipio Libertador del Estado Mérida no cuentan con formación académica en Gerencia Educativa para asumir las funciones a su cargo, de acuerdo con lo establecido en el Manual del Director (Ministerio de Educación, 2003).Igualmente se determinó que la solución al problema era de carácter instruccional, efectuándose un estudio de necesidades en el que se determinaron los niveles de esas competencias en los directores y las características del contexto. Al encontrarse que la solución es de carácter instruccional, se diseñó un programa de capacitación para directores de las escuelas bolivarianas del Municipio Libertador del Estado Mérida en Gerencia Educativa. Para determinar la factibilidad del proyecto propuesto se hizo un análisis siguiendo las recomendaciones de Hurtado de Barrera (1998). Entre las conclusiones más importantes se pueden señalar: (a) Se determinó que el personal directivo de las Escuelas Bolivarianas cumplen parcialmente sus funciones por desconocimiento, establecidas en el Normativo de Educación Básica, donde se exige que los directores de los planteles deben ejecutar actividades de macro administración, tales como: organización, control, valuación, coordinación y supervisión para lograr un trabajo efectivo junto con el resto del personal docente, Es necesario que el director se Involucre en el uso de las tecnologías de la información y comunicación. En cuanto a las recomendaciones se sugiere: (a) Promover la realización de jornadas de reflexión, análisis, estudio e investigación acción a través de círculos de acción, como estrategia investigadora, cooperativa, democrática e instruccional dirigida a mejorar significativamente la actividad gerencial de las instituciones educativas, (b)Participar en jornadas de actualización que realicen las Autoridades Educativas en materia de gestión y administración escolar y (c) Cursar estudios de perfeccionamiento a fin de ampliar los conocimientos en cuanto a las funciones directivas. Descriptores: Gerencia Educativa, solución instruccional, programa de capacitación, diseño instruccional, escuelas bolivarianas.
  21. 21. UNIVERSITY OF THE ANDES FACULTY OF HUMANITIES AND EDUCATION MASTER OF EDUCATION, COMPUTER WORDS AND INSTRUCTIONAL DESIGN SOLUTION PROPOSED DIRECTORS OF INSTRUCTIONAL ADDRESSED BOLIVARIAN SCHOOLS TOWNSHIP LIBERATOR MÉRIDA STATE IN EDUCATIONAL MANAGEMENT AREA Author: Oswaldo Sanchez. Tutor: Nestor Ojeda. Date: February 2009 ABSTRACT The following field research, descriptive it was found that the Directors of the Bolivarian Schools of Libertador Municipality of Mérida have no academic background in Management Education to assume the duties assigned to him in accordance with the provisions of the Manual Director (Ministry of Education, 2003) .Igualmente was determined that the solution to the problem was instructional in nature, carrying out a needs assessment in the levels of these skills in managers and context characteristics were determined. When the solution is found instructional purposes, a training program for directors Bolivarian schools Libertador Municipality of Mérida State Educational Management designed. To determine the feasibility of the proposed project, an analysis following the recommendations of Hurtado de Barrera (1998). Among the key findings can be identified: (a) It was determined that the management of the Bolivarian Schools partially fulfill their functions through ignorance, established in the Standards for Basic Education, which requires that the directors of the schools must implement activities macro management, such as: organization, control, valuation, coordination and supervision for effective work with the other teachers, the principal needs to be Involve in the use of information technologies and communication. As for the recommendations are suggested: (a) Promote the organization of days of reflection, analysis, study and research circles action through action research strategy as a democratic, cooperative, and instructional aimed at significantly improving the managerial activity educational institutions, (b) Participate in conducting update sessions Educational Authorities on school management and administration, and (c) Conducting studies of improvement in order to increase knowledge about the management functions. Descriptors: Educational Management, instructional solution, training program, instructional design, Bolivarian schools. Julia Gonzalez

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