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ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONEvaluación” avances de los contenidos vistos en el pensamiento aleatorio, plan deacción 1.Lo...
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  1. 1. PLAN DE ACCION No 2 ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO “Evaluación” -Conocer el avance - 2 Impresiones -BELSSY AVILA 26 / 05 /2011 avances de los de los estudiantes - 20 Fotocopias -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pmcontenidos vistos en el pensamiento -Diario de campo -LEIDYen el pensamiento aleatorio. HERNANDEZaleatorio, plan de acción 1.“Lanza y acerta tu -Analice y aplique el - 1 Tabla -BELSSY AVILA 01 / 06 /2011probabilidad para razonamiento en la -Diario de campo - 8 Palos -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pm ganar” probabilidad - 16 Aros -LEIDY HERNANDEZ“Vive en la isla del -Verificar lo -20 fotocopias 07 / 06 /2011 tesoro aleatorio” aprendido y -20huevos en -BELSSY AVILA 4:00 a 6:00pm aplicarlo en la foamy -MAIRA VARGAS solución de -Diario de campo -20cajas -LEIDY problemas -20bombas HERNANDEZ encontrados en -20palos cada una de las estaciones
  2. 2. - Papel boom“Descubra lo que -Confrontar los - Colbon BELSSY AVILA 10 / 06 /2011sabe y aplique su conocimientos de - Tijeras -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pmcreatividad en la los estudiantes -Diario de campo - Cartón -LEIDY solución de aplicando - Papel seda HERNANDEZ problemas y estrategias lúdicas - Palos de madera creación de - Aserrín graficas” - Colores - Papel periódico
  3. 3. ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIONEvaluación” avances de los contenidos vistos en el pensamiento aleatorio, plan deacción 1.Los estudiantes del programa de formación complementaria realizaran unaevaluación acerca de las actividades vistas en el primer plan de acción con el fin deconocer, como van los estudiantes en la conceptualización y comprensión delpensamiento aleatorio.Los estudiantes en el aula de clase comparten el pupitre con el compañerodificultando aplicar la evaluación puesto que se quiere conocer el aprendizajeindividual y no grupal; para ello se aplicara la evaluación en el polideportivoorganizando cuatro filas dejando un espacio limitado entre cada estudiante.Lanza y acerta tu probabilidad para ganar”Para dar inicio a esta actividad los estudiantes se organizan en parejas y se dirigenal polideportivo donde encontraran un ábaco y unos aros.Los estudiantes deben organizar una fila y seguir la instrucción:Participara la pareja (los dos estudiantes) realizando el lanzamiento del aro alábaco, con el fin de que los estudiantes comenten entre si, que probabilidad hay deque el participante lance el aro y de un tiro acertado.
  4. 4. “Vive en la isla del tesoro aleatorio”Es importante que el estudiante confronte sus conocimientos participando en la isladel tesoro, encontrando allí una serie de ejercicios problemas, donde el estudianteaplique y de solución.Al participar en la isla del tesoro encontrara:  A cada estudiante se le asignara un mapa con las instrucciones para llegar a cada uno de los tesoros.  En cada estación encontraran, un ejercicio que debe resolver para continuar a la siguiente estación y llegar a la meta propuesta (tesoro aleatorio).  El estudiante que va llegando a la meta, se le premiara por su participación, revisando el trabajo realizado por el.“Descubra lo que sabe y aplique su creatividad en la solución de problemas ycreación de graficas”Las estudiantes del programa de formación complementaria organizan losmateriales (papel boom, revistas, papel periódico, aserrín, etc.), en un espacio delaula de clase.A cada estudiante se le asignara una fotocopia donde encontrara un ejercicioproblema, aplicando sus conocimientos donde se utilizan, (graficas, tabla de datos),usando los materiales para la solución de ejercicios, a través de ellos losestudiantes utilizarán una estrategia para la creatividad del desarrollo de la misma.

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