Belssyt Avila Leidy Hernandez Maira Vargas

1. PLAN DE ACCION No 2
ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO
“Evaluación” -Conocer el avance - 2 Impresiones -BELSSY AVILA 26 / 05 /2011
avances de los de los estudiantes - 20 Fotocopias -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pm
contenidos vistos en el pensamiento -Diario de campo -LEIDY
en el pensamiento aleatorio. HERNANDEZ
aleatorio, plan de
acción 1.
“Lanza y acerta tu -Analice y aplique el - 1 Tabla -BELSSY AVILA 01 / 06 /2011
probabilidad para razonamiento en la -Diario de campo - 8 Palos -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pm
ganar” probabilidad - 16 Aros -LEIDY
HERNANDEZ
“Vive en la isla del -Verificar lo -20 fotocopias 07 / 06 /2011
tesoro aleatorio” aprendido y -20huevos en -BELSSY AVILA 4:00 a 6:00pm
aplicarlo en la foamy -MAIRA VARGAS
solución de -Diario de campo -20cajas -LEIDY
problemas -20bombas HERNANDEZ
encontrados en -20palos
cada una de las
estaciones

2. - Papel boom
“Descubra lo que -Confrontar los - Colbon BELSSY AVILA 10 / 06 /2011
sabe y aplique su conocimientos de - Tijeras -MAIRA VARGAS 4:00 a 6:00pm
creatividad en la los estudiantes -Diario de campo - Cartón -LEIDY
solución de aplicando - Papel seda HERNANDEZ
problemas y estrategias lúdicas - Palos de madera
creación de - Aserrín
graficas” - Colores
- Papel periódico

4. ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCION
Evaluación” avances de los contenidos vistos en el pensamiento aleatorio, plan de
acción 1.
Los estudiantes del programa de formación complementaria realizaran una
evaluación acerca de las actividades vistas en el primer plan de acción con el fin de
conocer, como van los estudiantes en la conceptualización y comprensión del
pensamiento aleatorio.
Los estudiantes en el aula de clase comparten el pupitre con el compañero
dificultando aplicar la evaluación puesto que se quiere conocer el aprendizaje
individual y no grupal; para ello se aplicara la evaluación en el polideportivo
organizando cuatro filas dejando un espacio limitado entre cada estudiante.
Lanza y acerta tu probabilidad para ganar”
Para dar inicio a esta actividad los estudiantes se organizan en parejas y se dirigen
al polideportivo donde encontraran un ábaco y unos aros.
Los estudiantes deben organizar una fila y seguir la instrucción:
Participara la pareja (los dos estudiantes) realizando el lanzamiento del aro al
ábaco, con el fin de que los estudiantes comenten entre si, que probabilidad hay de
que el participante lance el aro y de un tiro acertado.

5. “Vive en la isla del tesoro aleatorio”
Es importante que el estudiante confronte sus conocimientos participando en la isla
del tesoro, encontrando allí una serie de ejercicios problemas, donde el estudiante
aplique y de solución.
Al participar en la isla del tesoro encontrara:
 A cada estudiante se le asignara un mapa con las instrucciones para llegar a
cada uno de los tesoros.
 En cada estación encontraran, un ejercicio que debe resolver para continuar
a la siguiente estación y llegar a la meta propuesta (tesoro aleatorio).
 El estudiante que va llegando a la meta, se le premiara por su participación,
revisando el trabajo realizado por el.
“Descubra lo que sabe y aplique su creatividad en la solución de problemas y
creación de graficas”
Las estudiantes del programa de formación complementaria organizan los
materiales (papel boom, revistas, papel periódico, aserrín, etc.), en un espacio del
aula de clase.
A cada estudiante se le asignara una fotocopia donde encontrara un ejercicio
problema, aplicando sus conocimientos donde se utilizan, (graficas, tabla de datos),
usando los materiales para la solución de ejercicios, a través de ellos los
estudiantes utilizarán una estrategia para la creatividad del desarrollo de la misma.