Este documento describe el método pedagógico de la "clase invertida" en la enseñanza de la historia. Explica que la clase invertida implica que los estudiantes reciben la instrucción inicial en casa a través de videos u otros recursos digitales, y luego usan el tiempo de clase para debatir el material, trabajar en proyectos y recibir ayuda del maestro. El documento analiza tanto los beneficios potenciales como los desafíos de implementar este nuevo enfoque en el aula.