INVESTIGACIONES  DIM-UAB / PROMETHEAN ESPAÑA   <ul><li>2006-2008 .  Aplicaciones educativas de las pizarras interactivas  ...
INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008  <ul><li>Equipo de investigación (y coordinadores de zona)   Dr. Pere Marquès...
<ul><li>- Identificar el potencial de las pizarras interactivas para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje....
<ul><li>400 profesores de 60 centros docentes  (privados y públicos) repartidos en 6 zonas territoriales. Son centros con ...
<ul><li>Seminario inicial de formación  técnica y didáctica a los profesores, para que pudieran integrar la pizarra intera...
<ul><li>Con la formación recibida, los profesores  han integrado progresivamente la PDI  en muchas de las actividades de c...
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<ul><li>Experimentar  de manera sistemática e intensiva   las posibilidades didácticas de las pizarras interactivas Promet...
<ul><li>40 entornos  de investigación  integrados por 2 profesores y 4 grupos de estudiantes trabajando en una asignatura....
<ul><li>Congreso /Seminario-1   nacional inicial en Madrid  (7/11/2008). Han asistido profesores representantes de todos l...
<ul><li>Facilitarán los aprendizajes de determinados “temas clave” (importantes, difíciles). En su  modalidad completa , l...
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- Investigaciones sobre las pizarras interactivas Promethean

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- Investigaciones sobre las pizarras interactivas Promethean

  1. 1. INVESTIGACIONES DIM-UAB / PROMETHEAN ESPAÑA <ul><li>2006-2008 . Aplicaciones educativas de las pizarras interactivas Promethean . </li></ul><ul><li>2008-2010. En qué medida y en qué circunstancias la realización de buenas actividades formativas con el apoyo de una pizarra interactiva contribuye a mejorar los aprendizajes de los estudiantes . </li></ul>Desarrolladas mediante un acuerdo de colaboración entre Promethean y el grupo de investigación «Didáctica y Multimedia&quot; de la Universidad Autónoma de Barcelona
  2. 2. INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 <ul><li>Equipo de investigación (y coordinadores de zona) Dr. Pere Marquès (director), Víctor Bermejo, Ramón Doménech, José Mª Izquierdo, Esperanza Marchal, Roger Rey. </li></ul><ul><ul><li>Equipo de apoyo de PRODEL / Promethean: Mark Bardoe, Raquel Carballal, Jesús San Segundo, Marlene Smith. </li></ul></ul>Aplicaciones educativas de las pizarras interactivas Promethean . Experimentación sistemática de aplicaciones didácticas de las pizarras digitales interactivas (PDI) Promethean en 60 centros de enseñanza primaria y secundaria. < http:// dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean/investigacion.htm >
  3. 3. <ul><li>- Identificar el potencial de las pizarras interactivas para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de su utilización? - ¿Les gusta a todos los profesores utilizarlas? - ¿Qué formación necesitan? - ¿Su uso puede mejorar los resultados escolares? </li></ul></ul><ul><li>- Identificar los mejores modelos de uso didáctico de las pizarras interactivas. </li></ul><ul><ul><li>¿Qué modelos didácticos con las pizarras interactivas funcionan y cuáles no? </li></ul></ul><ul><li>- Determinar el valor añadido de las pizarras interactivas comparadas con otros recursos tecnológicos como la pizarra digital no interactiva. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-08 OBJETIVOS
  4. 4. <ul><li>400 profesores de 60 centros docentes (privados y públicos) repartidos en 6 zonas territoriales. Son centros con buenas infraestructuras y experiencia en innovación educativa. </li></ul><ul><li>10 centros piloto . La investigación abarcó todos los cursos de uno de sus niveles educativos. Dispusieron de una PDI Promethean en una de las aulas de cada curso, y participaron unos 15 profesores en cada centro que recibieron los seminarios de formación “in situ&quot;. </li></ul><ul><li>50 centros colaboradores . Dispusieron de dos aulas con PDI Promethean y participaron unos 5 profesores en cada centro, que para asistir a los seminarios (opcionales para ellos) debían ir al centro piloto más cercano. No obstante disponían de un entorno on-line de formación y comunicación. </li></ul><ul><li>Cada centro tenía asignado un &quot;coordinador&quot; de zona que organizaba los seminarios en los centros piloto de su zona. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-08 CENTROS DOCENTES QUE HAN PARTICIPADO
  5. 5. <ul><li>Seminario inicial de formación técnica y didáctica a los profesores, para que pudieran integrar la pizarra interactiva en sus actividades de enseñanza en las aulas. </li></ul><ul><li>Aplicación progresiva de los modelos didácticos en las clases por parte de los profesores. </li></ul><ul><li>Cuatro seminarios de seguimiento durante la investigación , que proporcionaron reflexión sobre la práctica y formación complementaria. </li></ul><ul><li>Tres cuestionarios estructurados, con preguntas abiertas, para recopilar información sobre el uso de las pizarras interactivas en las clases. </li></ul><ul><li>Sitio Web de la investigación : información de la investigación y materiales formativos para los profesores. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-08 ACTUACIONES E INSTRUMENTOS
  6. 6. <ul><li>Con la formación recibida, los profesores han integrado progresivamente la PDI en muchas de las actividades de clase: explicaciones magistrales, realización entre todos de ejercicios y búsquedas en Internet, corrección colectiva de tareas, presentación pública de recursos y trabajos de los estudiantes … </li></ul><ul><li>Hay casi unanimidad: el uso de las PDI refuerza la atención y la motivación de los estudiantes y les permite acceder en clase a muchos recursos que facilitan la comprensión de los temas . </li></ul><ul><li>Un alto porcentaje del profesorado considera que facilita los aprendizajes y el logro de los objetivos educativos, aunque no parece que mejoren significativamente sus calificaciones . </li></ul><ul><li>También declaran que hay una mayor implicación de los alumnos y que facilita la realización de actividades colaborativas . </li></ul><ul><li>La mayoría del profesorado afirma que usar las PDI les motiva, satisface y facilita la innovación didáctica . Y aunque les exige un trabajo extra, consideran que merece la pena por los resultados que se obtienen. El 88% las continuará utilizando el próximo curso. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-08 RESULTADOS - 1
  7. 7. <ul><li>Ofrece las ventajas de la pizarra tradicional ( anotaciones directas ) junto con la interactividad y la disponibilidad de compartir infinitos recursos . </li></ul><ul><li>Centro de interacción entre profesor, alumnos, recursos (mover, ocultar, modificar) y actividades . Facilita las explicaciones y la realización de ejercicios y correcciones colectivas. Clases más dinámicas y abiertas a la creatividad y la participación del alumnado . Gusta a los alumnos. </li></ul><ul><li>Centro de recursos . El profesor está ante la PDI sin dar la espalda y dispone de recursos y herramientas para mostrar imágenes y textos, focalizar la atención, ampliar información en Internet y adaptar los materiales a los alumnos en cada momento. </li></ul><ul><li>Almacenamiento de pantallas y sesiones para aprovecharlas en otro momento. </li></ul><ul><li>El software Activprimary y ActivStudio , sus actividades , disponer de más de una superficie de trabajo ( rotafolios ), grabar vídeo , ACTIVOTE… </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-08 RESULTADOS – 2: VALOR AÑADIDO DE LAS PDI
  8. 8. INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 <ul><li>Equipo de investigación (y coordinadores de zona): Dr. Pere Marquès (director), Víctor Bermejo, Ramón Doménech, Carles Dorado, Sonsoles Guerra, Esperanza Marchal, Roger Rey, Noemí Santiveri, Agustín Carracedo. </li></ul><ul><ul><li>Equipo de apoyo PRODEL / Promethean: Raquel Carballal, Alejandro Gutiérrez, Jesús San Segundo, Marlene Smith </li></ul></ul>En qué medida y en qué circunstancias la realización de buenas actividades formativas con el apoyo de una pizarra interactiva contribuye a mejorar los aprendizajes de los estudiantes . Experimentación sistemática de las aplicaciones didácticas de las pizarras interactivas (PDI) Promethean por 80 profesores de enseñanza primaria y secundaria . < http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean2 >
  9. 9. <ul><li>Experimentar de manera sistemática e intensiva las posibilidades didácticas de las pizarras interactivas Promethean y de su sotware ActivPrimary, ActivStudio y ActiVote en múltiples contextos educativos para… </li></ul><ul><li>Comprobar como y en qué circunstancias la realización de determinadas actividades de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de esta tecnología puede… </li></ul><ul><li>Contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. </li></ul><ul><ul><li>Se considerará la evolución de los resultados académicos de estos grupos de estudiantes que participan en la investigación… </li></ul></ul><ul><ul><li>Y los resultados académicos de estos estudiantes en estos dos cursos, comparándolos con los que obtuvieron otros estudiantes en años anteriores. </li></ul></ul><ul><ul><li>También se considerarán los resultados de las pruebas de avaluación de las 6 actividades monitorizadas con PDI que realice cada grupo de estudiantes. </li></ul></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-10 OBJETIVOS
  10. 10. <ul><li>40 entornos de investigación integrados por 2 profesores y 4 grupos de estudiantes trabajando en una asignatura. En total: 80 profesores (de 22 centros públicos y privados), 160 grupos de estudiantes y 4.000 alumnos. </li></ul><ul><ul><li>Los profesores disponen de una PDI Promethean en sus aulas de clase y la utilizan frecuentemente , siempre que consideran que puede facilitar su labor docente o los aprendizajes de sus estudiantes. Así desarrollan un proceso continuado de investigación experimentando los modelos didácticos que consideran más adecuados en cada momento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Además van aplicando determinadas actividades pautadas desde la coordinación de la investigación ( actividades monitorizadas con PDI ), evaluando al final los aprendizajes de los estudiantes. </li></ul></ul><ul><li>Cada centro tiene asignado un investigador coordinador de centro que organiza los seminarios y proporciona formación y apoyo a los profesores. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-10 CENTROS QUE PARTICIPAN
  11. 11. <ul><li>Congreso /Seminario-1 nacional inicial en Madrid (7/11/2008). Han asistido profesores representantes de todos los entornos de investigación. </li></ul><ul><li>Realización de actividades con PDI en las clases. </li></ul><ul><li>Seminario-2 en cada uno de los centros (hacia abril de 2009). </li></ul><ul><li>Realización de actividades con PDI en las clases. </li></ul><ul><li>Congreso /Seminario-3 nacional de seguimiento (hacia octubre de 2009). </li></ul><ul><li>Realización de actividades con PDI en las clases. </li></ul><ul><li>Seminario-4 en cada uno de los centros (hacia marzo de 2010). </li></ul><ul><li>Realización de actividades con PDI en las clases. </li></ul><ul><li>2 fichas de grupos de alumnos , una al inicio de cada año. </li></ul><ul><li>6 informes periódicos sobre la marcha de la investigación en cada entorno. </li></ul><ul><li>6 actividades monitorizadas PDI realizadas en cada grupo de alumnos . </li></ul><ul><li>Cuestionario final y evaluación de los aprendizajes de los alumnos. </li></ul><ul><li>Sitio Web de la investigación : información y materiales formativos. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-10 ACTUACIONES E INSTRUMENTOS
  12. 12. <ul><li>Facilitarán los aprendizajes de determinados “temas clave” (importantes, difíciles). En su modalidad completa , las fases son: </li></ul><ul><ul><li>1 - INTRODUCCIÓN . El profesor introduce el tema y los objetivos. Y organiza 2 grupos de 2/3 alumnos que durante una semana prepararán su presentación. Pueden pedir tutoría al profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>2 - SESIÓN INICIAL: PRESENTACIÓN DEL TEMA. Exposición de temas por los grupos, participación de los compañeros e intervenciones del profesor. Algunos compañeros presentan recursos complementarios. </li></ul></ul><ul><ul><li>- 3 - OTRAS SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR . Además organiza 2 grupos de 2/3 alumnos que durante una semana prepararán su síntesis y 20 preguntas sobre le tema. Pueden pedir tutoría al profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>- 4 - SESIÓN FINAL: SÍNTESIS Y PREGUNTAS. Exposición de las síntesis por los grupos, participación de los compañeros e intervenciones del profesor. Presentación de las 20 preguntas a toda la clase (si es posible con ACTIVOTE). </li></ul></ul><ul><ul><li>- 5 - EXAMEN. ¿En qué medida se han logrado los aprendizajes? </li></ul></ul><ul><li>Estas actividades suponen un uso intensivo y sistemático de las PDI y una alta implicación del alumnado en las tareas. </li></ul>INVESTIGACIÓN DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-10 LAS ACTIVIDADES MONITORIZADAS CON PDI

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