Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Educação ambiental e desenvolvimento sustentável
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2. O museu guarda informações históricas, sociais, econômicas, construída pela mentalidade de uma geração. Esse conhecimento é a base para se entender o presente e as tendências do futuro. Ele é ferramenta para construir um amanhã melhor, onde a maioria das pessoas possam viver com qualidade. (CURTIS,2008,p. 74)
3. A educação ambiental requer a construção de novos objetos interdisciplinares de estudo através da problematização dos paradigmas dominantes , da formação docente e da incorporação do saber ambiental emergente em novos programas curriculares. (LEFF,2008,p. 100)
4. A ciência deixa de ser um processo cumulativo e crescente de conhecimentos positivos e matematizáveis, para incorporar a questão do poder no saber e o caráter estratégico do conhecimento. (LEFF,2008,p. 99)
5. ...(a) mudança de paradigma social leva a transformar a ordem econômica, política e cultural, que por sua vez, é impensável sem uma transformação das consciências e dos comportamentos das pessoas. Neste sentido, a educação se converte em um processo estratégico com o propósito de formar os valores, as habilidades e a capacidade para orientar na direção da sustentabilidade. (LEFF,2008,p. 98)
10. ... O processo educativo junta-se à constituição de novos atores sociais que deverão conduzir a transição na direção de um futuro democrático e sustentável. (LEFF,2008,p. 105)
14. Os valores ambientais se induzem por diferentes meios (e não só dentro dos processos educativos formais), produzindo “efeitos educativos”. Estes vão desde os princípios ecológicos gerais (comportamentos em harmonia com a natureza) e uma nova ética política (abertura na direção da pluralidade política e da tolerância com relação ao outro), até novos direitos culturais e coletivos que têm a ver com os interesses sociais em torno da reapropriação da natureza e a redefinição de estilos de vida que rompem com a homogeneidade e a centralização do poder na ordem econômica, política e cultural dominante. (LEFF,2008,p. 104)
16. O ensino interdisciplinar no campo ambiental implica na construção de novos saberes, técnicas e conhecimentos e a sua incorporação como conteúdos integrados no processo de formação. Ele requer um processo de autoformação e a formação coletiva da equipe de professores, quanto à troca sobre diversas temáticas ambientais, da elaboração de estratégias docentes e definição de novas estruturas curriculares. (LEFF,2008,p. 101)
17. Relação com a sociedade Domingo na Casa de Rui Tartarugas levadas / deixadas
18. ... desenvolver um trabalho educativo consciente, dinâmico, interdisciplinar, comprometido com a formação de cidadãos ativos, que agem, se organizem e lutem por melhorias e para a conservação de nosso patrimônio cultural e natural. (CURTIS,2008,p. 77)
19.
20. Os desafios do desenvolvimento sustentável implicam na necessidade de formar capacidades para orientar um desenvolvimento fundado em bases tecnológicas, de equidade social, diversidade cultural e democracia participativa. Reivindica o direito à educação, à capacitação e à formação ambiental como fundamento da sustentabilidade, permitindo a cada homem e a cada sociedade produzir e se apropriar de saberes, técnicas e conhecimentos para participar da gestão de seus processos de produção, decidir suas condições de existência e definir sua qualidade de vida. Isto permitiria romper a dependência e a iniqüidade fundadas na distribuição desigual do conhecimento e a promover um processo em que a cidadania e os governos possam intervir a partir de seus saberes e capacidades próprias nos processos de decisão e gestão do desenvolvimento sustentável. (LEFF,2008,p. 106)
21.
22. Permitir a existência de uma instituição responsável pela guarda, preservação, conservação, pesquisa e divulgação do Patrimônio Histórico Cultural, é sem dúvida uma forma de mudar os destinos de uma comunidade. (CURTIS,2008,p. 80)
23. Referências bibliográficas CURTIS, Marlene. Museu, um tesouro a ser descoberto... In: REIGOTA, Marcos (org.). Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão , 3 ª ed. Petrópolis: DP et Alii , 2008, p. 73-81. LEFF, Enrique. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. In: REIGOTA, Marcos (org.). Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão , 3ª ed. Petrópolis: DP et Alii , 2008, p. 97-112.