Unidad 5

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Unidad 5

  1. 1. CREACION Y PLANIFICACION DE JUEGO DE RINCON LOGICO MATEMATICO
  2. 2. Juego de área, rincones o módulos <ul><li>Actividad de libre opción, </li></ul><ul><li>Es un medio para que niños y niñas tomen decisiones y se comporten con autonomía, responsabilidad, logran socializarse, ser solidarios y se involucran en un proceso de aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego. </li></ul><ul><li>Este trabajo permite dedicar una atención más individualizada a cada niñ@, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Se planifican las actividades de manera que cada niñ@ vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,...) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un adulto en el aula de modo que cada uno se encargue de atender un rincón concreto, interviniendo de ser necesario. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Desde el punto de vista de los niñ@s el juego-trabajo es ana actividad placentera y creativa que implica desafíos y esfuerzo. </li></ul><ul><li>El niñ@ juega para expresar sentimientos, controlar sus ansiedades, adquirir experiencias, integrar su personalidad, comunicarse con la gente. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Dada la importancia de esta actividad se sugiere organizarlo tres veces por semana. </li></ul><ul><li>La planificación se va modificando y enriqueciendo a medida que los niñ@s tienen oportunidades de desarrollarla. </li></ul><ul><li>La duración del juego-trabajo es variable aproximadamente es de 30 a 45 minutos. </li></ul>
  7. 7. Procedimiento <ul><li>Se comienza este proceso eligiendo, individualmente o en pequeños grupos, para ver a qué se va a jugar y con quién y luego cómo lo van a hacer, con qué materiales. </li></ul><ul><li>Se realizan operaciones de contar elementos. </li></ul><ul><li>Resolver problemas que implican hacer sumas y restas mentales con cantidades pequeñas . </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Con material concreto se trabaja los conceptos de: </li></ul><ul><ul><li>Seriación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Clasificación, </li></ul></ul><ul><ul><li>Conservación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientación espacial. </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización temporal. </li></ul></ul><ul><ul><li>Correspondencia. </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><ul><li>Conocimiento de números. </li></ul></ul><ul><ul><li>Secuencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Gráficos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Figuras geométricas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuerpos geométricos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura de números. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tangramas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Geoplanos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Encajes. </li></ul></ul>

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