Slides do livro: Ação Afirmativa e Desigualdade na Universidade Brasileira

1. Allana Kely Nascimento Nunes
Programa Educação Tutorial – PET
Conexões de Saberes - Acesso,
Permanência e Pós-permanência na
UFRB
Cruz das Almas - BA
Fevereiro de 2013

2. AÇÃO AFIRMATIVA
E DESIGUALDADE
NA UNIVERSIDADE
BRASILEIRA

3. INTRODUÇÃO À OBRA
Quem são os autores:
A Coleção “Grandes Temas do Programa Conexões de Saberes” foi
desenvolvida pelos bolsistas das 33 universidades federais que participam
do programa:
UFAC, UNIR, UNIFAP, UFRPE, UFMA, UFRB, UFRN,
UNIVASF, UFS, UFSCar, UFG, UFMT, UNIRIO, UFSC,
UFALL, UFPI, UFRRJ, UFT, UFRR, UFAM, UFBA, UFC,
UEFS, UFF, UFMG, UFMS, UFPA, UFPB, UFPE, UFPR,
UFGRS, UFRJ, UnB.

4. ESSA COLEÇÃO É COMPOSTA POR CINCO
EIXOS TEMÁTICOS:
1. Acesso e permanência de EOPs: diferentes desafios e
estratégias:
Impacto dos pré-vestibulares populares nas universidades
2. Condições de Permanência de EOPs no espaço acadêmico:
As bases sócio-familiares dos EUOPs e as estratégias
educacionais
3. Práticas e saberes populares: interações com diferentes espaços
sociais:
As políticas sociais nas comunidades a ações da Universidade
Cultura e identidade nas comunidades populares
4. Políticas públicas e juventude:
Juventude e educação: a necessidade de novos caminhos de diáogo
Educação e tecnologia: as novas formas e exclusão social
5. Ação Afirmativa e desigualdade na Universidade
Brasileira

5. RAZÕES PELAS QUAIS OS AUTORES SE
PROPUSERAM A PESQUISAR SOBRE O TEMA
Tais recortes surgiram a partir de um longo debate entre os membros da
coordenação nacional, formada por representantes da SECAD/MEC, do
Observatório de Favelas, Coordenadores e bolsistas, onde diferentes
proposições conceituais foram apresentadas e concensuadas.
Que reconheça e legitime a
diferença;
Buscava-se um tratamento
Estabeleça vínculos abrangentes
inovador para questões
e efetivamente duradouros com os
fundamentais na construção
moradores dos espaços populares
de uma universidade
e,
publica:
Esteja mais aberta para a
produção de políticas voltadas para
o interesse da maioria da
população, em particular das

6. ANÁLISES EM RELAÇÃO À OBRA
As políticas afirmativas começaram a
ganhar espaço recentemente em algumas
universidades públicas no Brasil. A ação
de maior significado foi a implementação
da política de cotas no ensino superior.
As políticas afirmativas representam um
grande marco na vida dos estudantes
das classes populares. Ser de origem
popular, estudar em escola pública e
ser negro pode ser fator de desestimulo
para grande parcela dos estudantes,
que acreditam que o ensino superior é
uma utopia.

7. ANÁLISES EM RELAÇÃO À OBRA
Nesse sentido, saber que existem
programas que facilitem a entrada e,
mais que isso a permanência desses
jovens na universidade pode fazer
com que eles percebam que o
ingresso na universidade é possível
para eles As políticas publicas de ações
afirmativas são instrumentos que
correspondem a luta contra
desigualdades sócio-raciais num
contexto específico de
segmentação da sociedade
segundo raça, a casta ou cor. Elas
são eficazes armas na luta por
conter ou frear o avanço dessas
desigualdades.

8. ANÁLISES EM RELAÇÃO À OBRA
As ações afirmativas tem o objetivo de dar um novo
significado á noção de justiça social.
No momento em que a
política assegura a Estas medidas buscam
permanência do aluno na garantir um tratamento
universidade este estará universal através do
propício a desenvolver Estado a todos nós,
atividades de extensão e cidadãos.
pesquisa durante a sua
graduação.

9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O desafio não se limita apenas em garantir um avanço no número de
estudantes de origem popular, descendentes de negros, índios e
outros marginalizados que entram anualmente nas universidades
publicas brasileiras:
E sim garantir que esta permanência seja proveitosa,
formando assim, profissionais qualificados que devolvam à
sociedade o investimento neles realizado, e contribuam com
o avanço do Brasil de maneira igualitária.