La Predicación
Homilía, Meditación, Charla.
Algunas ideas para mejorar.
introducción
• Parte de la Espiritualidad sacerdotal, a la que
se hace referencia en el directorio para la vida
y formació...
• La predicación para un sacerdote puede tener
muchas expresiones, pero de estas destacan:
•La Homilía
•La Meditación
•La ...
• Dedicaremos a estas tres formas de
predicación las siguientes ideas con el fin de
mejorar la forma de impartirlas.
• Lo ...
La Homilía
• El Papa Francisco nos dice:
• La homilía es la piedra de toque para evaluar
la cercanía y la capacidad de enc...
• Es un género peculiar, ya que se
trata de una predicación dentro
del marco de una celebración
litúrgica; por consiguient...
.
¿Cuánto
Tiempo le
faltará?
ZZZZZ, ZZZZZ,
Eso ya lo dijo
tres veces!!!
La homilía
• El papa Benedicto XVI nos habla de su
importancia:
• En efecto, ésta “es parte de la acción
litúrgica”; tiene...
• EL Papa Benedicto XVI da esta definición:
• «La homilía constituye una
actualización del mensaje bíblico, de
modo que se...
¿Cómo prepárala?
• lo dice Benedicto XVI: «Por eso se requiere que
los predicadores tengan familiaridad y trato
asiduo con...
• Un modo concreto y práctico para preparar
una homilía.
• Basta contestar a tres preguntas:
• «¿Qué dicen las lecturas pr...
.
• Esto requiere una actitud del predicador:
• «El predicador tiene que «ser el primero
en dejarse interpelar por la Palabr...
El lugar litúrgico de la homilía
• Tiene que quedarnos muy claro que la
homilía no es una conferencia o una
clase.
• No es...
.
• Hemos de saber bien que la homilía
tiene un valor único, distinto a todas
las otras palabras escritas o
pronunciadas.
• ...
El destinatario de la homilía
• El que predica debe reconocer el
corazón de su comunidad para
buscar dónde está vivo y ard...
.
¿Cómo mejorar de verdad?
• El sacerdote y el diácono que quiera
mejorar sus homilías, deberá prepararse
para introducirse ...
La pronunciación de la homilía
• El Papa Francisco nos dice:
• No necesita de estridencias o de gestos
grandilocuentes al ...
.
• Esto reclama que la palabra del
predicador no ocupe un lugar excesivo,
de manera que el Señor brille más que
el ministro...
La estructura de las homilías
• Algunas constantes que pueden
ayudar a estructurar una buena
homilía.
• Una clara ubicació...
• Las consecuencias que se siguen para el hoy
de la Iglesia y de los que escuchan la homilía.
• La predicación puramente m...
• El ritmo del tiempo de la Iglesia lo marca el
domingo
• El domingo es pues para los cristianos, dice
Ratzinger, «la verd...
.
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• Aquí entra en escena la otra gran
articulación del tiempo de la Iglesia que
es el ciclo del año litúrgico.
• Este segund...
.
• Se ha de explicar, de modo breve
y con sencillez, los textos, su
contexto y sus consecuencias.
• Luego viene el hoy, el ...
• «La predicación sacerdotal, muy difícil con
frecuencia en las actuales circunstancias del
mundo, para mover mejor a las ...
Hay mucho que aprender
• Homilías nuevas para una nueva evangelización.
• Hoy, cuando en muchos ambientes se difunde un
an...
Las partes del catecismo son 4
Lo que creemos
Lo que
celebramos
La Vida en Cristo Lo que rezamos
Catecismo
1ª parte
• Lo que creemos
• La fe
• Los artículos del Credo
2ª Parte
• Lo que celebramos
• Los sacramentos
• Los siete sacramentos
– Institución
– Materia, forma
– Efectos
3ª Parte
• La vida en Cristo
• Los Mandamientos
– Lo que mandan
– Lo que prohíben
– pecados
4ª parte
• La oración
• Expresiones de la oración:
– Vocal
– Meditación
– Contemplativa
• El padre Nuestro
sus 7 partes
am...
Bibliografía
• Papa Francisco, Evangelii Gaudium,
n. 135
• Benedicto XVI, exhortación
apostólica postsinodal Verbum
Domini...
Caso práctico
• Pasaremos a leer y estudiar el siguiente
documento:
• El arte de la homilía en Benedicto XVI, de
Pbro. Pab...
.
Para tener esta presentación y otras del mismo
autor puedes ir a:
http://es.slideshare.net/pguillermov/
La Meditación
.
La Meditación
• El Catecismo de la Iglesia la menciona dentro
de las tres expresiones de la oración.
• Y la define como: u...
• Para que este tipo de predicación funcione es
necesario que sea oración del sacerdote, que se
concreta en palabras.
• Ha...
• Los métodos de meditación son tan
diversos como los maestros espirituales.
• Pero un método no es más que un guía;
• Lo ...
La Meditación
• En la meditación pronunciamos una oración
preparatoria, lo hacemos en nombre de todos y
ahí pedimos sacar ...
La Meditación
Otros consejos:
• El Evangelio se usa poco y a veces mal
• No se trata de ser repetidores, damos lo nuestro
...
La meditación hace intervenir:
• Al pensamiento, es oportuno dar argumentos,
mejor si son adecuados al público, sencillos ...
La meditación hace intervenir (2):
• La emoción, como al percibir lo bello, leer un
poema, usar una imagen, describir una
...
.
• Esta movilización es necesaria para
profundizar en las convicciones de fe, suscitar
la conversión del corazón y fortalec...
.
Objetivos de la meditación
• Los buenos propósitos: pocos, concretos,
evaluables
• Afectos: A Dios, a La Virgen a los Sant...
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La Meditación
• Más consejos:
• El número y la estadística no cuentan, preparar la
meditación igual si son pocos o muchos....
Otros elementos
• Las anécdotas: usarlas para ilustrar el
argumento
• El magisterio: refuerzan los argumentos
• Referencia...
Estructura de la Meditación
• Normalmente debe tener un tema
• Se puede iniciar de muchas maneras pero
siempre es bueno ve...
Formalidades
• Evitar ver solo los papeles
• Timbre de voz claro y pausado
• Saber usar los silencios
• Evitar muletillas
...
.
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Para tener esta presentación y otras del mismo
autor puedes ir a:
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Clase
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Clase
• Una Clase o charla pretende, con la
colaboración del profesor ayudar a sus
alumnos a que hagan propios ciertos
con...
Preparación de una clase
• Toda clase debe de tener:
1. Encabezamiento
2. Objetivos de la clase
3. Medios auxiliares
4. Pr...
Carta descriptiva de la clase
Tema: Profesor: Duración: Fecha:
Objetivo:
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contenido
Momento
didáctico
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Preparación y exposición de un tema
• 1. Delimitar el tema o la parte del mismo que
será manejado en la clase
• 2. Prepara...
• 5. Preparar un “organizador previo”. El
organizador constituye una forma de colocar
las ideas a exponer en un marco conc...
Los recursos didácticos
A) Las preguntas: En este epígrafe
podemos englobar dos tipos de
preguntas: las que recibimos del
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B) Las interrupciones: Las interrupciones
representan quizá una de las mayores
pruebas de fuego para el orador, ya que
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Los recursos didácticos
C) Los silencios y las pausas:
En líneas generales, los beneficios del uso
del silencio en la exposición oral, en forma
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Los recursos didácticos
D) El humor: El sentido del humor
puede ayudarnos en gran medida a
mejorar nuestras intervenciones, ya
que, por una parte,...
E) Las transiciones: Anteriormente, en
el apartado dedicado a los objetivos,
decía que era necesario estructurar
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Los recursos didácticos
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hablar en clase, parece que corre en nuestra
contra. Algunas veces parec...
G) La audiencia: La comunicación es
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receptor. A la hora de hablar en
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Los recursos didácticos
El Entorno
• Cuando tenemos que hacer una exposición
ante un público, lo más habitual es que no
podamos elegir el entorno ...
1. El tamaño del aula, salón:
2. La disposición del mobiliario y del material:
El Entorno
3. La iluminación: La iluminación debe ser
muy abundante, aunque hay que tener en
cuenta que una iluminación excesiva pued...
4. La temperatura: Hay que evitar las
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5. Los medios: Los medios representan todas
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• Otros: La pizarra es el medio más
clásico de apoyo, aunque cada vez su
uso se va reduciendo debido a la
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El Entorno
Es un Arte
• Dar una clase o charla es un arte porque la
enseñanza implica la trasmisión del
conocimiento entre dos seres ...
Es un Arte
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Caso práctico
Llenaremos la Carta descriptiva de una clase
sobre los sacramentos en general y lo
expondremos en clase.
Tem...
Bibliografía
• Gonzalo Álvarez Marañón, como
preparar una Clase
• Sugerencias pedagógicas, Lic. Daniela
Salgado, directora...
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Para tener esta presentación y otras del mismo
autor puedes ir a:
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.
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  • El tamaño del aula, salón, estará en función de la cantidad de alumnos que componga la audiencia, ya que tan mal efecto hace ver una sala enorme con pocas personas.
    2. Otro aspecto a considerar es la disposición que tienen de recursos didácticos, como cañón, video, DVD, computadora, pantalla, proyector de acetatos, rotafolios etc.

  • La predicación, algunas ideas para mejorar

    1. 1. La Predicación Homilía, Meditación, Charla. Algunas ideas para mejorar.
    2. 2. introducción • Parte de la Espiritualidad sacerdotal, a la que se hace referencia en el directorio para la vida y formación de los sacerdotes, tiene que ver con la predicación de la palabra. • A Parte de fidelidad a la Palabra, deberá tener en cuenta la coherencia de su vida. • Estas clases pretenden ayudarnos a mejorar en la preparación de la predicación.
    3. 3. • La predicación para un sacerdote puede tener muchas expresiones, pero de estas destacan: •La Homilía •La Meditación •La charla o clase introducción
    4. 4. • Dedicaremos a estas tres formas de predicación las siguientes ideas con el fin de mejorar la forma de impartirlas. • Lo primordial que hay que decir para las tres es la preparación tanto próxima como remota. • La primera: Textos, citas, ideas y guión • La segunda: oración, conocer tipo de gentes a la que van dirigidas, su contexto, etc. introducción
    5. 5. La Homilía • El Papa Francisco nos dice: • La homilía es la piedra de toque para evaluar la cercanía y la capacidad de encuentro de un Pastor con su pueblo. • La homilía no puede ser un espectáculo entretenido, no responde a la lógica de los recursos mediáticos, pero debe darle el fervor y el sentido a la celebración.
    6. 6. • Es un género peculiar, ya que se trata de una predicación dentro del marco de una celebración litúrgica; por consiguiente, debe ser breve y evitar parecerse a una charla, a una clase o a una meditación. La Homilía
    7. 7. . ¿Cuánto Tiempo le faltará? ZZZZZ, ZZZZZ, Eso ya lo dijo tres veces!!!
    8. 8. La homilía • El papa Benedicto XVI nos habla de su importancia: • En efecto, ésta “es parte de la acción litúrgica”; tiene el cometido de favorecer una mejor comprensión y eficacia de la Palabra de Dios en la vida de los fieles»
    9. 9. • EL Papa Benedicto XVI da esta definición: • «La homilía constituye una actualización del mensaje bíblico, de modo que se lleve a los fieles a descubrir la presencia y la eficacia de la Palabra de Dios en el hoy de la propia vida» Verbum Domini n. 59 ¿Qué es La homilía?
    10. 10. ¿Cómo prepárala? • lo dice Benedicto XVI: «Por eso se requiere que los predicadores tengan familiaridad y trato asiduo con el texto sagrado; que se preparen para la homilía con la meditación y la oración, para que prediquen con convicción y pasión» Ibid, n. 59
    11. 11. • Un modo concreto y práctico para preparar una homilía. • Basta contestar a tres preguntas: • «¿Qué dicen las lecturas proclamadas? • ¿Qué me dicen a mí personalmente? • ¿Qué debo decir a la comunidad, teniendo en cuenta su situación concreta?» Ibid, n. 59 ¿Cómo prepárala?
    12. 12. .
    13. 13. • Esto requiere una actitud del predicador: • «El predicador tiene que «ser el primero en dejarse interpelar por la Palabra de Dios que anuncia», porque, como dice san Agustín: «Pierde tiempo predicando exteriormente la Palabra de Dios quien no es oyente de ella en su interior» (Sermo 179,1: PL 38, 966)» Ibid, n. 59 ¿Cómo prepárala?
    14. 14. El lugar litúrgico de la homilía • Tiene que quedarnos muy claro que la homilía no es una conferencia o una clase. • No es tampoco, una simple explicación. • Siempre deben de estar bien pensadas y preparadas con extremo cuidado.
    15. 15. .
    16. 16. • Hemos de saber bien que la homilía tiene un valor único, distinto a todas las otras palabras escritas o pronunciadas. • Son parte de la acción litúrgica, más aún, son ellas mismas liturgia El lugar litúrgico de la homilía
    17. 17. El destinatario de la homilía • El que predica debe reconocer el corazón de su comunidad para buscar dónde está vivo y ardiente el deseo de Dios, y también dónde ese diálogo, que era amoroso, fue sofocado o no pudo dar fruto. Evangelii Gaudium 137.
    18. 18. .
    19. 19. ¿Cómo mejorar de verdad? • El sacerdote y el diácono que quiera mejorar sus homilías, deberá prepararse para introducirse en esta acción divina ofreciéndose también con Cristo. • La homilía ha de facilitar dejarnos tomar por Cristo y empaparnos con su Sangre en sus manos llagadas para lanzarnos como buena semilla de trigo al campo del mundo nuestro
    20. 20. La pronunciación de la homilía • El Papa Francisco nos dice: • No necesita de estridencias o de gestos grandilocuentes al momento de decir la homilía. Hablar claro y pausado. Pero hablar con fe. • La prédica cristiana, por tanto, se encuentra en el corazón Así como a todos nos gusta que se nos hable en nuestra lengua materna, así también en la fe nos gusta que se nos hable en clave de «cultura materna», en clave de dialecto materno (cf. 2 M 7,21.27), y el corazón se dispone a escuchar mejor. Esta lengua es un tono que transmite ánimo, aliento, fuerza, impulso. EG n. 139
    21. 21. .
    22. 22. • Esto reclama que la palabra del predicador no ocupe un lugar excesivo, de manera que el Señor brille más que el ministro. EG n. 138 • Las dos partes de la Misa, se tienen que unir por un puente que es la homilía, debe ser tal que logre esta unión entre estas dos mesas: La Palabra y la Eucaristía La pronunciación de la homilía
    23. 23. La estructura de las homilías • Algunas constantes que pueden ayudar a estructurar una buena homilía. • Una clara ubicación del tiempo de la Iglesia y de los textos de la Escritura.
    24. 24. • Las consecuencias que se siguen para el hoy de la Iglesia y de los que escuchan la homilía. • La predicación puramente moralista o adoctrinadora, y también la que se convierte en una clase de exégesis, reducen esta comunicación entre corazones que se da en la homilía y que tiene que tener un carácter cuasi sacramental La estructura de las homilías
    25. 25. • El ritmo del tiempo de la Iglesia lo marca el domingo • El domingo es pues para los cristianos, dice Ratzinger, «la verdadera medida del tiempo, la unidad de medida de sus vidas», porque en cada misa dominical irrumpe la nueva creación. • El domingo es la Pascua semanal, lo identifica como el eje del tiempo cristiano. La estructura de las homilías
    26. 26. . .
    27. 27. • Aquí entra en escena la otra gran articulación del tiempo de la Iglesia que es el ciclo del año litúrgico. • Este segundo ritmo hace brillar el misterio cristiano en sus aspectos y momentos diferentes, a lo largo de todo el recorrido de la historia sagrada. La estructura de las homilías
    28. 28. .
    29. 29. • Se ha de explicar, de modo breve y con sencillez, los textos, su contexto y sus consecuencias. • Luego viene el hoy, el aquí y ahora con sus consecuencias. La estructura de las homilías
    30. 30. • «La predicación sacerdotal, muy difícil con frecuencia en las actuales circunstancias del mundo, para mover mejor a las almas de los oyentes, debe exponer la palabra de Dios, no sólo de una forma general y abstracta, sino aplicando a circunstancias concretas de la vida la verdad perenne del Evangelio", PO 4/1. La estructura de las homilías
    31. 31. Hay mucho que aprender • Homilías nuevas para una nueva evangelización. • Hoy, cuando en muchos ambientes se difunde un analfabetismo religioso en el que se conocen cada vez menos los elementos fundamentales de la fe, la catequesis es parte fundamental de la misión de evangelización de la Iglesia. • Con esta finalidad, el presbítero tendrá como principal punto de referencia el Catecismo de la Iglesia Católica y su Compendio.
    32. 32. Las partes del catecismo son 4 Lo que creemos Lo que celebramos La Vida en Cristo Lo que rezamos Catecismo
    33. 33. 1ª parte • Lo que creemos • La fe • Los artículos del Credo
    34. 34. 2ª Parte • Lo que celebramos • Los sacramentos • Los siete sacramentos – Institución – Materia, forma – Efectos
    35. 35. 3ª Parte • La vida en Cristo • Los Mandamientos – Lo que mandan – Lo que prohíben – pecados
    36. 36. 4ª parte • La oración • Expresiones de la oración: – Vocal – Meditación – Contemplativa • El padre Nuestro sus 7 partes amén
    37. 37. Bibliografía • Papa Francisco, Evangelii Gaudium, n. 135 • Benedicto XVI, exhortación apostólica postsinodal Verbum Domini n. 59 • Con. Vaticano II, Presbyterorum Ordinis n. 4
    38. 38. Caso práctico • Pasaremos a leer y estudiar el siguiente documento: • El arte de la homilía en Benedicto XVI, de Pbro. Pablo Arce Gargollo • En este documento volveremos a repasar los conceptos que ahora hemos expuesto.
    39. 39. . Para tener esta presentación y otras del mismo autor puedes ir a: http://es.slideshare.net/pguillermov/
    40. 40. La Meditación .
    41. 41. La Meditación • El Catecismo de la Iglesia la menciona dentro de las tres expresiones de la oración. • Y la define como: una búsqueda. Cfr. CEC n 2705 • La meditación es personal, pero por eso mismo puede ser dirigida y quien la dirige es el sacerdote.
    42. 42. • Para que este tipo de predicación funcione es necesario que sea oración del sacerdote, que se concreta en palabras. • Habitualmente, se hace con la ayuda de un libro, que a los cristianos no les faltan: las sagradas Escrituras, especialmente el Evangelio, las imágenes sagradas, los textos litúrgicos del día o del tiempo, escritos de los Padres espirituales, obras de espiritualidad, el gran libro de la creación y el de la historia, la página del "hoy" de Dios. Cfr. CEC n. 2705 La Meditación
    43. 43. • Los métodos de meditación son tan diversos como los maestros espirituales. • Pero un método no es más que un guía; • Lo importante es avanzar, con el Espíritu Santo, por el único camino de la oración: Cristo Jesús. Cfr. CEC 2707 La Meditación
    44. 44. La Meditación • En la meditación pronunciamos una oración preparatoria, lo hacemos en nombre de todos y ahí pedimos sacar fruto, que sepamos rezar por los que vamos a predicar. • No se trata de hacer oratoria sagrada, la letra Mata pero el espíritu vivifica. • Prepararla significa: Preparación remota y preparación próxima: Estudio y oración respectivamente. (ideas de Mons. Pedro Casiaro, 2-IX-89)
    45. 45. La Meditación Otros consejos: • El Evangelio se usa poco y a veces mal • No se trata de ser repetidores, damos lo nuestro junto con Jesús. • El anecdotario de cosas vividas. • Usar lo escrito por el Papa • No dar citas sin vida, no son slogans • Ser naturales a la hora de predicar, sin susurros ni posturas artificiales. (ideas de Mons. Pedro Casiaro, 2-IX-89)
    46. 46. La meditación hace intervenir: • Al pensamiento, es oportuno dar argumentos, mejor si son adecuados al público, sencillos y contundentes. • La imaginación, es bueno usar imágenes, recordemos que es la loca de la casa, pero nos puede ayudar a orar. La Meditación
    47. 47. La meditación hace intervenir (2): • La emoción, como al percibir lo bello, leer un poema, usar una imagen, describir una impresión • El deseo, animando a formular propósitos o a crecer en esperanza, a pedir ayuda de lo Alto. Cfr. CEC n 2708 La Meditación
    48. 48. .
    49. 49. • Esta movilización es necesaria para profundizar en las convicciones de fe, suscitar la conversión del corazón y fortalecer la voluntad de seguir a Cristo. • La oración cristiana se aplica preferentemente a meditar «los misterios de Cristo» Cfr. CEC 2708 La Meditación
    50. 50. .
    51. 51. Objetivos de la meditación • Los buenos propósitos: pocos, concretos, evaluables • Afectos: A Dios, a La Virgen a los Santos. El amor demanda cercanía nos llevarán a lo amado • Inspiraciones: El Espíritu Santo moverá a las almas a mejorar y avanzar a la santidad
    52. 52. .
    53. 53. La Meditación • Más consejos: • El número y la estadística no cuentan, preparar la meditación igual si son pocos o muchos. • Las meditaciones tienen que ser animantes y positivas. • No tener miedo a que nos corrijan y ni a meter la pata. • No meter a la Virgen al Final de forma rutinaria y sin conexión con lo predicado. (ideas de Mons. Pedro Casiaro, 2-IX-89)
    54. 54. Otros elementos • Las anécdotas: usarlas para ilustrar el argumento • El magisterio: refuerzan los argumentos • Referencias a Jesús sacramentado para mover las almas al dialogo con el Señor • Puntualidad para iniciar y para acabar por respeto al público
    55. 55. Estructura de la Meditación • Normalmente debe tener un tema • Se puede iniciar de muchas maneras pero siempre es bueno ver a Jesucristo, citando el Evangelio • Se busca uno o dos argumentos, apoyándolos en personajes ejemplares: de la biblia, de la iglesia (santos). • Se suele concluir acudiendo a la Virgen María
    56. 56. Formalidades • Evitar ver solo los papeles • Timbre de voz claro y pausado • Saber usar los silencios • Evitar muletillas • Saber usar de la inflexión de voz • En el guion tener muy claro el inicio y el final • Saber usar las manos adecuadamente
    57. 57. .
    58. 58. . Para tener esta presentación y otras del mismo autor puedes ir a: http://es.slideshare.net/pguillermov/
    59. 59. Clase .
    60. 60. Clase • Una Clase o charla pretende, con la colaboración del profesor ayudar a sus alumnos a que hagan propios ciertos contenidos de la doctrina Católica. • Para realizar con éxito esta ayuda, es necesario preparar y desarrollar clases con calidad pedagógica. • Aquí se expondrán algunas ideas ilustrativas para mejorar esta tarea educativa
    61. 61. Preparación de una clase • Toda clase debe de tener: 1. Encabezamiento 2. Objetivos de la clase 3. Medios auxiliares 4. Procedimientos pedagógicos 5. Actividades de los alumnos
    62. 62. Carta descriptiva de la clase Tema: Profesor: Duración: Fecha: Objetivo: Tiempo Subtema o contenido Momento didáctico (introducción , desarrollo, evaluación) Actividad Recursos didácticos necesarios (pizarrón, gises, computadora , rotafolio, plumones, etc) Bibliografía.
    63. 63. Preparación y exposición de un tema • 1. Delimitar el tema o la parte del mismo que será manejado en la clase • 2. Preparar un bosquejo que contenga 3 o 4 ideas principales. • 3. Organizar las ideas principales de tal manera que reflejen una secuencia lógica • 4. Elaborar preguntas que permitan al profesor, clarificarse a sí mismo la naturaleza del tema.
    64. 64. • 5. Preparar un “organizador previo”. El organizador constituye una forma de colocar las ideas a exponer en un marco conceptual estructurado de tal manera que permita a los alumnos visualizar la relación entre ellas. • 6. Identificar ejemplos que sirvan como apoyos verbales a la exposición. • 7. Determinar y preparar los apoyos visuales a utilizar. Preparación y exposición de un tema
    65. 65. Los recursos didácticos A) Las preguntas: En este epígrafe podemos englobar dos tipos de preguntas: las que recibimos del público y aquéllas que formulamos nosotros como recurso para agilizar nuestra intervención
    66. 66. B) Las interrupciones: Las interrupciones representan quizá una de las mayores pruebas de fuego para el orador, ya que son inesperadas, pueden desviar la atención del público hacia la fuente de interrupción, pueden hacernos perder el hilo de nuestro discurso y, finalmente, demandan una respuesta espontánea, rápida y eficaz. Los recursos didácticos
    67. 67. Los recursos didácticos
    68. 68. C) Los silencios y las pausas: En líneas generales, los beneficios del uso del silencio en la exposición oral, en forma de realizar pausas en ciertos momentos de la exposición, ya que pueden ocultar nuestro nerviosismo, nos dan un poco de tiempo para pensar en lo que vamos a decir a continuación y nos sirven de recurso para aumentar la atención de la audiencia. Los recursos didácticos
    69. 69. Los recursos didácticos
    70. 70. D) El humor: El sentido del humor puede ayudarnos en gran medida a mejorar nuestras intervenciones, ya que, por una parte, relaja el ambiente de la comunicación, suaviza la rigidez de algunos temas y nos puede hacer ganar el favor de los alumnos. Los recursos didácticos
    71. 71. E) Las transiciones: Anteriormente, en el apartado dedicado a los objetivos, decía que era necesario estructurar nuestra clase con el fin de conseguir y mantener la atención de la audiencia. Pero hemos de saber pasar de un tema a otro sin romper el hilo conductor Los recursos didácticos
    72. 72. Los recursos didácticos
    73. 73. F) El tiempo: El tiempo es algo que, a la hora de hablar en clase, parece que corre en nuestra contra. Algunas veces parece infinito, de manera que pensamos que nunca vamos a poder ocupar todo el tiempo que tenemos asignado hablando del tema que nos ocupa; otras nos falta tiempo para tocar todos los puntos que teníamos previstos en nuestra intervención. De ahí la importancia de planificar nuestro discurso para adaptarlo al tiempo que tenemos disponible. Los recursos didácticos
    74. 74. G) La audiencia: La comunicación es cosa (al menos) de dos, un emisor y un receptor. A la hora de hablar en público, aunque pueda parecer que no es así, también es cosa de dos: el orador y el público. Los recursos didácticos
    75. 75. Los recursos didácticos
    76. 76. El Entorno • Cuando tenemos que hacer una exposición ante un público, lo más habitual es que no podamos elegir el entorno donde ésta se va a llevar a cabo y, por consiguiente, muchos de los aspectos relacionados con él, aunque sí que podemos aprovechar al máximo las características del entorno que nos han asignado. Algunas de ellas se describen a continuación.
    77. 77. 1. El tamaño del aula, salón: 2. La disposición del mobiliario y del material: El Entorno
    78. 78. 3. La iluminación: La iluminación debe ser muy abundante, aunque hay que tener en cuenta que una iluminación excesiva puede dificultar la visión de lo que proyectemos como medio de apoyo (transparencias, diapositivas, etc.), o producir reflejos sobre la pantalla si estamos proyectando. El Entorno
    79. 79. 4. La temperatura: Hay que evitar las temperaturas extremas 5. Los medios: Los medios representan todas aquellas herramientas que utilizamos para mejorar la impartición de la clase, así como para complementar los contenidos orales. 6. Los apuntes: Aunque es conveniente no leer el contenido de nuestras charlas, sino contarlo. El Entorno
    80. 80. • Otros: La pizarra es el medio más clásico de apoyo, aunque cada vez su uso se va reduciendo debido a la creciente utilización de los medios audiovisuales. Sin embargo, en algunas ocasiones es conveniente seguir utilizándola, dado su carácter dinámico y espontáneo. El Entorno
    81. 81. El Entorno
    82. 82. Es un Arte • Dar una clase o charla es un arte porque la enseñanza implica la trasmisión del conocimiento entre dos seres humanos. • Los hombres siendo todos semejantes no somos iguales y hay aspectos diferentes en cada persona • Un buen maestro logra identificar esas diferencias y conectar con el alumno, no sale a la primera pero vale la pena intentarlo
    83. 83. Es un Arte
    84. 84. .
    85. 85. Caso práctico Llenaremos la Carta descriptiva de una clase sobre los sacramentos en general y lo expondremos en clase. Tema: Profesor: Duración: Fecha: Objetivo: Tiempo Subtema o contenido Momento didáctico (introducción, desarrollo, evaluación) Actividad Recursos didácticos necesarios (pizarrón, gises, computadora, rotafolio, plumones, etc) Bibliografía.
    86. 86. Bibliografía • Gonzalo Álvarez Marañón, como preparar una Clase • Sugerencias pedagógicas, Lic. Daniela Salgado, directora de la Carrera de Pedagogía Up GDL
    87. 87. . Para tener esta presentación y otras del mismo autor puedes ir a: http://es.slideshare.net/pguillermov/
    88. 88. . FIN

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