Folien vom 11. August 2015

1. Akzentfach
Die digitale Gesellschaft und ihre
Medien
Einführung, August 2015
adgm.phwa.ch

3. Filterblase

6. Industriegesellschaft
Überflussgesellschaft
Optionengesellschaft
…
utopisch: neue Gesellschaft als Gegenentwurf
dystopisch: Gesellschaft ohne Menschen
Digitale Gesellschaft

7. Industriegesellschaft
Überflussgesellschaft
Optionengesellschaft
…
utopisch: neue Gesellschaft als Gegenentwurf
dystopisch: Gesellschaft ohne Menschen
Digitale Gesellschaft

8. 1. Entscheidung
2. zwei Personen
3. Kinder
4. Rechtsschutz

9. Wie funktionieren Informationsaustausch,
Beziehungen, Arbeit, Identität etc. während der
Digitalisierung?
Wie zeigt sich das in den Medien?
Digitale Gesellschaft und ihre Medien

10. All diese Welten wirken so echt, dass man sofort
vergisst, wo man eigentlich sitzt. Der Spieler kann sich
umsehen, die Brille passt das Bild an, auch der Ton
wandert im Raum mit. Nur die Gefühle bleiben so stark
wie immer. Die Klassifikationen der psychischen
Störungen können um eine neue erweitert werden:
Digitale Angst.
Man muss dafür einen ganzen Raum freimachen. Die
besorgten, alarmistischen Stimmen hört man schon
jetzt: Suizidgefährdete könnten üben, wie man sich
überwindet, wirklich zu springen. Die Grenzen zwischen
virtueller und realer Welt könnten verwischen. In der
virtuellen ist aber doch alles erlaubt, weil es keine
Folgen hat.

11. Die gegenwärtige Krise der politischen
Kommunikation zeigt, dass wir gerade erst
dabei sind, die Wirkung einer vernetzten Kultur
zu verstehen. Natürlich müssen wir auch die
Schulbildung stärker darauf auslegen,
kollaborative Fähigkeiten zu fördern und
gemeinsame Problemlösungsstrategien zu
beobachten und zu bewerten. Es wird nicht
mehr darum gehen, jedem Schüler die gleichen
Dinge und Lösungsansätze beizubringen,
sondern darum, dass jeder Verantwortung für
einen Teil der Probleme übernimmt.
Henry Jenkins

12. Portfolio

13. adgm.phwa.ch

14. limotee.blogspot.com
niu.ws/kompetenzen

15. Spaghetti kochen.
Zähne putzen.
The proof is in the pudding.
Kompetenzen

16. Fragen stellen, wenn man etwas nicht versteht.
»Warum üben Spiele, bei denen man Menschen
töten kann, auf friedliche Menschen eine solche
Faszination aus?«
Antworten geben, wenn man etwas versteht.
Kompetenzen ADGM