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Mi reto #2_Guion literario de ¡Terror en la biblioteca! (Una biblioteca anclada en el pasado)

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Guion literario de una narración digital cuyo propósito es concienciar a los alumnos sobre la manera correcta de investigar.

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Mi reto #2_Guion literario de ¡Terror en la biblioteca! (Una biblioteca anclada en el pasado)

  1. 1. Plantilla modelo para “Generar una idea argumental y su guión narrativo” Título (Podremos cambiarlo más adelante…) ¡Terror en la biblioteca! (Una biblioteca anclada en el pasado) Sentido ¿Qué queremos transmitir? Queremos que el alumno conozca el papel de las bibliotecas actuales como transmisoras de conocimiento; no como guardianas del saber, tal como eran consideradas antiguamente. También queremos que mediante esta historia se percaten de la importancia del buen uso de las herramientas digitales para la localización de la información. Tema ¿De qué va la historia? (en una frase) Un grupo de estudiantes se dirige a una biblioteca para hacer un trabajo de investigación, pero no sospechan lo que van a encontrar dentro. Género ¿Real o ficticio? (seleccionar) __ Real _X_ Ficticio Focalización ¿Qué punto de vista tendrá? (seleccionar) _X_ Focalización externa (se observa la historia desde fuera) __ Focalización cero (mediante voz en off) __ Focalización interna (en primera persona) Personaje/s ¿Quién/es intervienen en la historia? 1. Un grupo de cinco estudiantes de 4º de ESO. No tienen nombres propios. Se llaman el Estudiante 1, el Estudiante 2, el Estudiante 3, el Estudiante 4 y el Estudiante 5. 2. El Bibliotecario Anticuado. 3. Ángel, el Buen Investigador. 4. Características y rasgos relevantes 1. No hay en los estudiantes unas características físicas especialmente relevantes. Hay alguno con acné; casi todos llevan brackets. Usan mucho Internet, pero a la hora de plantearse un trabajo de investigación solo piensan en dos páginas: Google y la Wikipedia. 2. El Bibliotecario Anticuado tiene un aspecto siniestro y desagradable. Huele a moho, a libro húmedo y grasiento por el uso.
  2. 2. 3. Ángel, el Buen Investigador, no es especialmente joven. Cuando nació aún no existía internet, pero ha sabido formarse de forma autodidacta y la Red no tiene secretos para él. 4. Tiempo ¿En qué momento transcurre la historia? Época actual. Espacio ¿Dónde, en qué lugar transcurre la historia? Calles de una ciudad, interior de una biblioteca. GUIÓN NARRATIVO (IDEA ARGUMENTAL) Argumento Planteamiento (comienzo de la historia) Cinco estudiantes caminan charlando sobre el trabajo que les ha encargado uno de sus profesores. Llegan a un caserón algo destartalado que suponen, por las indicaciones que les han dado otros compañeros, es la biblioteca. El problema (lo que desencadena el conflicto) Los jóvenes dudan antes de entrar porque les habían dicho que habían inaugurado hace poco una nueva biblioteca en su ciudad, y esta no parece que sea. Como no son muy asiduos a este tipo de instituciones culturales, deciden no arriesgarse a dar tumbos por la calle buscando la nueva, y entran en la que tienen delante. El bibliotecario que les recibe se muestra poco amistoso y no para de poner pegas a todo lo que le piden los muchachos: un libro por persona y sin formar grupos; acceso al ordenador solo durante 30 minutos; acceso a las estanterías de libros totalmente prohibida… Hasta que aparece Ángel, el Buen Investigador. Nudo y clímax (el conflicto, crisis) Ángel parece ser un viejo conocido del Bibliotecario Anticuado y este le confía a estos nuevos usuarios de la biblioteca para que aprendan a sacar partido a la biblioteca y a investigar.
  3. 3. Resolución (la solución) Con paciencia, Ángel les enseña a buscar en los fondos de una biblioteca mediante el catálogo digital, y a localizar la información en internet de una manera precisa, usando para ello una gran variedad de fuentes. Desenlace (el final) De este modo los estudiantes consiguen completar un magnífico trabajo de investigación. . “Plantilla modelo para generar una idea argumental y guión narrativo”. #EduNarraMooc. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

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