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Avance del Proyecto de la ie

  1. 1. MEJORA DE LOS VALORES SOCIALES Y DE DESARROLLO PARA LOGRAR LAU P N ,U 151 T NIVERSIDAD EDAGÓGICA ENACIONAL DE NIDADGRADO DE EDUCACIÓN INTELIGENCIA EMOCIONAL ALUMNOS SEXTO ,S OLUCA UBSEDE BÁSICAJILOTEPEC Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica Proyecto Preliminar de Investigación Ana Laura, Luis Felipe y Lorena 2012 5 II LIC. EN PEDAGOGÍA
  2. 2. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica PRESENTACIÓN Lograr la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es una manera deeducar para el cambio formando personas capaces de mejorar los valores tantosociales como de desarrollo que les permitan afrontar los obstáculos y problemas quese les presentan en su vida cotidiana y sobre todo escolar, pues la sociedad delconocimiento se caracteriza por la complejidad del mundo educativo, laboral y social,por la tendencia hacia la mundialización económica y cultural. Es así como termino Inteligencia Emocional ha tenido una evolución enorme yaque ella destacan autores con aportaciones importantes como son Aristóteles, SantoTomas de Aquino, Pávlov, Dr. Wayner Dyer, y Goleman –entre otros- que es el autormás sobresaliente de todos en el tema como tal definiendo que la InteligenciaEmocional es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de losdemás, a través de la automotivación y el buen manejo de las emociones y lasrelaciones con las demás personas. Ya que de acuerdo a la Reforma Integral de Educación Básica tiende a facilitar elproceso de la Inteligencia Emocional en las dos últimas competencias a lograr en losalumnos uno de ellas es la competencia para la convivencia y la otra es la competenciapara la vida en las cuales se deben mejorar las habilidades y valores esenciales paraun buen desempeño académico. 2
  3. 3. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica 3
  4. 4. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica JUSTIFICACIÓN Nuestra sociedad está viviendo en una era planetaria, donde la principalpreocupación es una metamorfosis compleja de todo lo que nos rodea; siguiendo a EdgarMorín, es necesario destruir y reconstruir nuestra realidad en todos los contextos, ya seapolítico, educativo, social, histórico, económico etc., para que de esa forma, se construyaun mundo mejor, de paz ,convivencia y armonía. Dentro del ámbito educativo y social, principalmente, nos encontramos en una épocademasiado violenta donde existen y se llevan a cabo infinidad de actos violentos y de tomade decisiones inadecuadas que afectan, directa o indirectamente, a toda la sociedad; estodebido a que la educación que no ha potenciado los valores fundamentales necesarios parael logro y desarrollo de la inteligencia emocional de los individuos. Unas de las principales interrogantes que surgen en la actualidad y que tienen quever con el desarrollo de la inteligencia emocional es la siguiente: ¿Por qué las personas conun elevado coeficiente intelectual no obtienen las mismas oportunidades, ni son igualmentefelices que las personas con un coeficiente emocional alto?, ¿Por qué algunos son mascapaces de que otros de enfrentar contratiempos, superar obstáculos y ver las dificultadesbajo una óptica distinta? Una pregunta más, que va enfocada al ámbito educativo es la siguiente: ¿Por qué nosiempre el alumno más inteligente termina siendo el adulto más exitoso en el trabajo? Larespuesta a estas cuestiones se obtendría implementando un sistema de valores sociales yde desarrollo que generen la inteligencia emocional de los alumnos, que posteriormente severá reflejado en la sociedad y en su vida laboral. 4
  5. 5. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica Es sabido que el termino de “inteligencia emocional” remonta desde épocas muyantiguas, como Aristóteles con citas que dan énfasis a las emociones de las personas, conSanto Tomas de Aquino al mencionar que las personas inteligentes desean sobresalirdándole un valor sustancial a los aspectos natos del sujeto (emociones) y con el Dr. WayneDyer que empezó a cuestiona el valor del coeficiente intelectual. Ahora bien autores más contemporáneos y sus teorías, también han sidodeterminantes en la creación de este nuevo concepto de inteligencia, en donde destacaThorndike y Pavlov con la creación de su teoría de “inteligencia social” y Howard Gardnercon su teoría de las “inteligencias múltiples”, dado que se refuto la idea de que no todosaprendemos de la misma manera. Es aquí donde radica la importancia de implementar la inteligencia emocional en elsistema educativo que Goleman enmarca; ya que la inteligencia emocional intentadesarrollar habilidades tales como ser capaz de motivarse y persistir frente a lasdecepciones; controlar el impulso y demorar la gratificación regular el humor y evitar que lostrastornos disminuyan la capacidad de pensar; mostrar empatía y abrigar esperanzas.(Goleman, 2007, pág. 54) De este modo, cumpliendo y desarrollando estas habilidades, que por cierto se venenmarcadas dentro de planes y programas de estudio, así como en la Reforma Integral dela Educación Básica, estaríamos aportando a una necesidad transversal del individuo, de lasociedad y de la educación que debe será atendida para mejorar la calidad de vida de lossujetos y de la sociedad en el sistema planetario donde nos encontramos. 5
  6. 6. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA De acuerdo a Tamayo y Tamayo el planteamiento del problema es la visión operspectiva teórica que decidimos desarrollar para enfocar el problema que plantea lapregunta central, delimitando de manera clara y precisa el objeto de investigación.(Zapata, 2005, pág. 93) Ahora en la actualidad la educación a nivel primaria está atravesando grandescambios, uno de los más importantes es el de tomar en cuenta la inteligencia emocionalde los estudiantes pues se ha convertido en la tarea necesaria dentro de los ámbitoseducativo y laboral ya que la mayoría tanto de los docentes como empresariosconsideran primordial el dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo,emocional y moral de los alumnos. Pues en el mundo entero se habla de las emociones como si se tratara de algotan simple que podamos ocultar para no mostrarnos como realmente somos ante lasdemás personas y principalmente muy visto en las escuelas donde algunos o lamayoría de los alumnos no dejan que las demás personas conozcan sus pensamientosy emociones. De acuerdo a Goleman (1998), la Inteligencia Emocional es la capacidad dereconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, a través de la auto-motivación y el buen manejo de nuestras emociones y nuestras relaciones. Así mismoplantea que la IE incluye dos tipos de inteligencia que se traducen a cinco habilidadesprácticas: 1. Inteligencia Personal: ♥ Conciencia en uno mismo, ♥Autorregulación o 6
  7. 7. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básicacontrol de si mismo, ♥Automotivación. 2. Inteligencia interpersonal: ♥Empatía y♥Habilidades sociales. Ya que cuando las emociones se denotan, entonces tienden a conviertirse enimportantes motivadores de conductas futuras, y no solo influyen en las relacionesinmediatas, sino también en las proyecciones futuras. Pero así mismo puedenocasionar problemas. Cuando el miedo se torna en ansiedad, cuando el deseo conducea la ambición, etc. El presente estudio tiene por finalidad mejorar la inteligencia emocional a travésde los valores sociales y de desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje enalumnos de 6 grado de Educación Primaria, lo cual va en sintonía con los siete saberesnecesarios para la educación del futuro propuestos por Edgar Morín, los cualesnormalmente han sido ignorados en la educación impartida en la actualidad. Pues la educación del futuro debe enfocar sus baterías a un cambio depensamiento encauzado a enseñar a comprender y sobre todo y más importante atolerar y comprender a las demás personas desarrollando inteligencias emocionalespara poder resolver los problemas tomando en cuenta la complejidad el contexto delámbito educativo. (Morín, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro). En base a lo anterior nos hemos planteado la siguiente pregunta deinvestigación: ¿Cómo aprovechar los valores sociales y de desarrollo para lograrla Inteligencia Emocional en alumnos de 6 grado de Educación Primaria? Siendoésta, una temática de gran importancia dentro del ámbito educativo, ya que el objetivode la Reforma Integral de Educación Básica nos permitirá lograr ser personas“humanas” en base a ciertas competencias en las que destaca la de la convivencia. 7
  8. 8. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica OBJETIVOS El autor Víctor García Hoz nos habla de los objetivos mencionando al respectoque: "El fin, propio e inmediato de una actividad concreta, objetivo es una metasusceptible de evaluación". (Angelfire)GENERAL Un objetivo general expresa "el fin concreto de la investigación encorrespondencia directa con la formulación del problema". (Arias, 2006, pág. 45)  Evaluar la influencia de los valores sociales y de desarrollo en la Inteligencia Emocional con los alumnos de Sexto Grado de Educación Básica, mediante el análisis de su comportamiento en base a la teoría de Morín, para lograr una convivencia fructífera-positiva.ESPECÍFICO Los objetivos específicos "indican con precisión los conceptos, variables odimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyenal logro de éste". (Arias, 2006, pág. 45)  Valorar la importancia de la Inteligencia Emocional mediante la mejora de los valores sociales y de desarrollo en alumnos del Sexto Grado de Educación Básica para mejorar sus vínculos sociales y escolares. 8
  9. 9. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica 9
  10. 10. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica ÍNDICE TENTATIVOPRESENTACIÓNCAPÍTULO I “EL PROBLEMA”. 1.1 JUSTIFICACIÓN. 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.3 OBJETIVOS.CAPÍTULO II “FUNDAMENTACIÓN” 2.1 MARCO LEGAL. 2.1.1 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. 2.1.2 ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL. 2.2 MARCO NORMATIVO. 2.2.1 ACUERDO 592. 2.2.2 PLAN GENERAL DE EDUCACIÓN. 2.2.3 PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA, SEXTO GRADO DE PRIMARIA. 2.3 MARCO TEÓRICO. 2.3.1 ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?. 2.3.2 HISTORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2.3.3 SITUACIÓN ACTUAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2.3.4 INFLUENCIA DE LOS VALORES SOCIALES Y DE DESARROLLO EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2.3.5 IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. 10
  11. 11. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica 2.3.6 APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.CAPÍTULO III “LA PROPUESTA” 3.1 METODOLOGÍA. 3.2 PROPUESTA. 3.2.3 BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS. 3.2.3 ELECCIÓN DE LA ESTRATEGIA. 3.2.3 PLANEACIÓN DE LA PROPUESTA.CONCLUSIONESREFERENCIASANEXOSCRONOGRAMA 11
  12. 12. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica REFERENCIAS Frases y pensamientos. (2006-2008). Recuperado el 14 de Octubre de 2012, de Frases y pensamientos: http://www.frasesypensamientos.com.ar/autor/santo- tomas-de-aquino.html Proverbia. net. (2009). Recuperado el 14 de Octubre de 2012, de Proverbia.net: http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=38 Zapata, O. A. (2005). Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México: Pax México. Morín, E. (s.f.). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Obtenido de http://www.slideshare.net/guest975e56/morin-los-7-saberes-ok Goleman, D. (2007). La Inteliogencia Emocional. México, Distrito Federal. Ed. Zeta Bolsillo. 12
  13. 13. MEJORA DE LOS VALORES SOCIALES Y DE DESARROLLO PARA LOGRAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA CRONOGRAMA AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓNBUSQUEDA DE TEMAS DE AGRADO ELECCIÓN DEL TEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
  14. 14. Mejora de los Valores Sociales y de Desarrollo para lograr la IE en alumnos del sexto grado de Educación Básica BUSQUEDA DE FUNDAMENTACIÓN BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS ELECCIÓN DE LA(S) ESTRATEGIA(S) ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN CON LA PROPUESTAENTREGA DEL PROYECTO PRELIMINAR PRESENTACIÓN DEL PROYECTO PRELIMINAR 14

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