Este documento presenta el plan de estudios de un curso de tres semanas sobre las bases teóricas de la pedagogía. La primera semana cubrirá los modelos tradicional, tecnológico y constructivista de la educación y los aspectos del qué, cómo, cuándo, por qué y para qué de la enseñanza. La segunda semana analizará las principales corrientes pedagógicas como la tradicional, conductista, romántica y desarrollista. La tercera semana explorará la interdisciplinariedad en el estudio de la educ

1. Materia:Bases teóricas de la pedagogía
Semana 1 / 6 al 12 de julio
1. El quehacer de la pedagogía
1.1. Modelos tradicional, tecnológico y constructivista
1.2. El qué, cómo, cuándo, por qué y para qué de la educación
Semana 2 / 13 al 19 de julio
2. Corrientes pedagógicas
2.1. La Pedagogía: saber y práctica
2.2. Surgimiento y desarrollo actual de la Pedagogía
2.3. Las corrientes: Tradicional, Conductista, Romántica, Desarrollista, Socialista; y sus
postulados
Semana 3/ 20 al 26 de julio
3. Pedagogía e interdisciplinariedad
3.1. La educación como campo de estudio interdisciplinario
3.2. Concepto y ventajas de la interdisciplinariedad en el estudio de la educación
Llevarse en tres semanas.
Bloques de inicio:
Un apartado que sea la introducción donde se aborde el objetivo de la asignatura y que te
invite a presentarte en el foro de Presentación y bienvenida.
También un espacio que te mande al foro de dudas donde se aborden todas las inquietudes
que tengan los alumnos.
De igual manera, un espacio que explique las formas de evaluación y acreditación de la
asignatura.

3. Bloque académico:
Vamos a desglosar cada una de las semanas, con sus actividades de aprendizaje, enlaces
y demás recursos.
Semana 1 / 6 al 12 de julio
Clase:
Para comprender de manera útil las experiencias del pasado requerimos interpretarlas a la
luz de los esquemas que conocemos como paradigmas, modelos o enfoques, los cuales
nos los proporciona la Pedagogía. No existen únicas formas de enseñar, pues ello depende
de muchos factores, e implica el momento de desarrollo del estudiante, de sus intereses,
capacidades y necesidades, entre otras cosas.
El enfoque que asumamos como docentes debe ayudarnos a responder claramente: ¿para
qué enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿con qué enseñar? y ¿cómo evaluar?
Recursos:
Actividad de aprendizaje:

4. Foro:
Semana 2
Semana 3
Bloque de cierre:

5. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Videoconferencia / Open Class:
Menú (Centro de documentación, calendarios, actividades, encuestas, chats,

6. cuestionario, correo, open class…)