MARCO DE REFERENCIAPARA LA ENSEÑANZA DEUNA GEOGRAFÍARENOVADA
Aspectos epistemológicos de la GeografíaArgentina siglo XX:                        Brecha                               en...
Siglo XIX: Se aplica como método de estudio la Física y la  Biología .Método Biologicista     reemplazado por la         ...
Principios del siglo XX Geografía      pierde su objeto de estudio debido  a la fragmentación del conocimiento por  espec...
   Luego de la era posindustrial, fines del siglo XX,    la geografía escolar cambia.Geografía determinista.             ...
Geografía                                    prioriza                  conceptos                    redes de concepto     ...
Geografía                     Enseñanza               Selección de contenidos                           coherencia        ...
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La Enseñanza de una Geografia Renovada

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La Geografía, como disciplina integrante de las Ciencias Sociales, no puede ofrecer una mera descripción de los lugares del mundo sin una vinculación fuerte y significante con la historia social de los grupos humanos que ocupan o utilizan esos lugares. Por esa razón, la renovación de la enseñanza de los conocimientos geográficos que se propongan a los adolescentes requiere la selección de nuevos contenidos que resulten significativos para entender la realidad social. Pero esto también implica que el modo de enseñanza de esos contenidos genere en los alumnos actitudes de compromiso crítico.

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La Enseñanza de una Geografia Renovada

  1. 1. MARCO DE REFERENCIAPARA LA ENSEÑANZA DEUNA GEOGRAFÍARENOVADA
  2. 2. Aspectos epistemológicos de la GeografíaArgentina siglo XX: Brecha entre Pensamiento Práctica Académico Docente por Falta de conocimiento y reflexión sobre los desarrollos académicos
  3. 3. Siglo XIX: Se aplica como método de estudio la Física y la Biología .Método Biologicista reemplazado por la dimensión histórica.Siglo XVIII: División entre lo social y lo natural. Objetos de estudios propios. Igual métodos de estudios para ambos.
  4. 4. Principios del siglo XX Geografía pierde su objeto de estudio debido a la fragmentación del conocimiento por especialización de las Ciencias que la componen. Vuelve el modelo biologicista. Se prioriza el medio físico como escenario de la acción cultural. Geografía escolar intenta dejar de lado su postura descriptiva para pasar a una explicativa incorporando variables.
  5. 5.  Luego de la era posindustrial, fines del siglo XX, la geografía escolar cambia.Geografía determinista. pasaGeografía regional inventario necesario para las grandes potencias de periodo industrial.
  6. 6. Geografía prioriza conceptos redes de concepto Para su Enseñanza AprendizajeRevisión del Significación Revisión de Revisión demarco objetivos secuenciaepistemológico sociopolítico epistemológica y s didáctica
  7. 7. Geografía Enseñanza Selección de contenidos coherencia Enfoque teórico conceptual Criterios de de deRelevancia Validez Transferibilidadsocial científica En relacion con Marco Escala de Org. De temporal análisis contenidos (historicidad) (local- global )
  8. 8. Organización de contenidos en Ejes temáticos se articulan entre si potenciando Desarrollo de habilidades Integradoras y de síntesis Guzmán, Lucero, Morales, Tello y Troillo

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