Clickers
Iván Santiago Londoño
Sebastián Garcés
Plan Digital TESO
• Definiciones y conceptos sobre sistemas de respuesta personal a distancia.
• Aplicaciones de los sistemas de respuesta p...
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Demostración
¿Cuál es su color favorito ?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
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1. Azul
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¿Cuál es su comida favorita ?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
50%
25%
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1. Pastas
2. Carnes
3. Vegetariana
4. De mar
5. ...
¿Cuál de las siguientes situaciones le
es más frecuente en el aula de clase?
1. Realiza alguna pregunta y nadie
responde.
...
Ejercicio: Mi primera interacción
con los Clickers
Ejercicio en tiempo real:
http://www.turningtechnologies.com/
Apoyo de los sistemas de
respuesta personal a distancia en
las prácticas de aula.
1. Test conceptuales en los que se traba...
Apoyo de los sistemas de
respuesta personal a distancia en
las prácticas de aula.
6. Probar la comprensión de los estudian...
Consideraciones finales
¡Gracias!
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  1. 1. Clickers Iván Santiago Londoño Sebastián Garcés Plan Digital TESO
  2. 2. • Definiciones y conceptos sobre sistemas de respuesta personal a distancia. • Aplicaciones de los sistemas de respuesta personal a distancia. • Presentación de los clickers. • Ejercicio: Mi primera interacción con clickers • Apoyo de los sistemas de respuesta personal a distancia en las prácticas de aula. • Consideraciones finales. Agenda
  3. 3. Definiciones y conceptos sobre sistemas de respuesta personal a distancia Los Clickers son sistemas inalámbricos de respuesta personal que se puede utilizar en un aula de forma anónima o no. Permiten rápidamente recoger una respuesta a una pregunta.
  4. 4. Definiciones y conceptos sobre sistemas de respuesta personal a distancia 1. Controles 2. Dispositivo que funciona por frecuencias radiales 3. Software instalado en el computador: Turning Point
  5. 5. Aplicaciones de los sistemas de respuesta personal a distancia Los Clickers son útiles cuando el docente tiene una idea clara de lo que se quieren lograr con ellos, y las preguntas están diseñadas para mejorar el compromiso del estudiante, la interacción del estudiante con sus pares sobre el tema de la clase, y facilita la interacción entre el docente y el alumno.
  6. 6. Demostración
  7. 7. ¿Cuál es su color favorito ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 50% 25% 0% 0%0% 13%13% 1. Azul 2. Verde 3. Amarillo 4. Rojo 5. Negro 6. Naranja 7. Otro
  8. 8. ¿Cuál es su comida favorita ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 50% 25% 0% 0%0% 13%13% 1. Pastas 2. Carnes 3. Vegetariana 4. De mar 5. Pollo 6. Otro
  9. 9. ¿Cuál de las siguientes situaciones le es más frecuente en el aula de clase? 1. Realiza alguna pregunta y nadie responde. 2. No sabe si los estudiantes están entusiasmados con lo que está diciendo. 3. Los estudiantes no realizan las lecturas previas para la clase. 4. En algunos temas no se genera debate por falta de participación de los estudiantes. 5. Los estudiantes no prestan atención a lo que se esta explicando. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 50% 25% 0% 0%0% 13%13%
  10. 10. Ejercicio: Mi primera interacción con los Clickers Ejercicio en tiempo real: http://www.turningtechnologies.com/
  11. 11. Apoyo de los sistemas de respuesta personal a distancia en las prácticas de aula. 1. Test conceptuales en los que se trabajen los principales conceptos vistos en clase. 2. Diagnóstico de conocimientos previos en los estudiantes. 3. Averiguar sí los estudiantes realizaron las lecturas previas. 4. Identificar errores comunes en conceptos claves. 5. Transformar las formas de realizar cualquier demostración.
  12. 12. Apoyo de los sistemas de respuesta personal a distancia en las prácticas de aula. 6. Probar la comprensión de los estudiantes. 7. Aumentar la retención de lo que se enseña. 8. Realizar seguimiento y evaluación. 9. Facilitar las pruebas de comprensión conceptual. 10. Facilitar el debate e instrucciones entre pares. 11. Aumentar la asistencia en clase.
  13. 13. Consideraciones finales
  14. 14. ¡Gracias!

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