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心理游戏概论
- 1. 1 心理游戏概论
- 3. 3 桌面游戏实例
- 4. 4 桌面游戏——前沿进展 自助仓库 http://www.selfhelpwarehouse.com/ 创造治疗库 http://www.creativetherapystore.com/ Building Blocks for a Healthy Future 美国教育部毒品滥用及精神健康局低龄儿童吸毒预防项目 http://bblocks.samhsa.gov/ 香港教育局 “人生过山车”游戏
- 7. 7 心理游戏——前沿进展 Building Blocks for a Healthy Future 美国教育部毒品滥用及精神健康局低龄儿童吸毒预防项目
- 9. 9 什么是安人心游® ？
- 11. 11 安人心游产品分类介绍 安人心游第一批产品包括四大类，总 计15种。分别是： 个人优势系列：关注如何发现及利用 个人性格中占优势的力量； 创造力系列：关注如何提升创造力； 积极情绪系列：关注如何幸福与培育 积极情绪； 人际关系系列：关注如何建立和谐人 际关系以及应对人际冲突。 编号 类别 游戏名称 1 优势系列 优势大富翁 2 优势系列 优势大转盘 3 优势系列 自我概念游戏 4 创造力系列 思维越狱 5 创造力系列 联想滑翔机 6 创造力系列 创造七边形 7 创造力系列 CPS部队 8 积极情绪系列 情绪葫芦棋 9 积极情绪系列 幸福连连看 10 积极情绪系列 愤怒控制游戏戏 11 积极情绪系列 乐观游戏 12 积极情绪系列 快乐金矿 13 人际关系系列 沟通岛 14 人际关系系列 欺侮游戏 15 人际关系系列 和平路
- 12. 12 世界上没有才能的人是 没有的。问题在于教育 者要去发现每一位学生 的禀赋、兴趣、爱好和 特长，为他们的表现和 发展提供充分的条件和 正确引导。 ——苏霍姆林斯基 个人优势系列：发现并利用优势
- 24. 24 理论篇：游戏“简单”的背后
- 26. 26 指导思想：积极心理学 缘起 《心理学摘要》统计(1887-2000) 焦虑： 57800; 抑郁:70856;快乐: 851; 幸福: 2958 消极情绪:积极情绪 14:1 被遗忘的使命 治疗心理疾病 使健康的人更有生产力和活得更实在 找出并培养天才 积极心理学运动 APA主席Seligman等人发起(2000) 哈佛、威灵顿公学等豪门先后加入 全美逾百所高校开课 塞利格曼
- 31. 理论取向：认知行为主义 31 A引发事件 (Activating event) B信念系统 (Belief system) C情绪后果行为 (Emotional consequence) D以讨论干预 (Dispute) E建立新的信念系统 (Effect of Disputing ) ABCDE模式图 Albert Ellis
- 32. 案例：电影《三个傻瓜》 • 面试官：你的成绩一直很差，为什么？ • 拉杜：恐惧„„父母希望我结束他们的贫 穷„„ 这里我看到疯狂的竞赛，如果你不是第一就什 么都不是„„ 恐惧对成绩真的不好„„ 于是我找了更多的神符和圣戒，乞讨神的厚 爱„„ • 终于，我想明白了 今天我没有祈求神给我这样的工作，只感谢他 给我这样的人生„„ 如果我得不到这份工作，我还可以去做其他有 意义的事情 32
- 33. 理论取向：认知行为主义 33 A引发事件 (Activating event) B信念系统 (Belief system) C情绪后果行为 (Emotional consequence) D以讨论干预 (Dispute) E建立新的信念系统 (Effect of Disputing ) 激烈竞争 恐惧终日祈求神灵 考试失败更加恐惧 即使没有找到高薪工 作，我还可以做其他 有意义的事 今天我没有祈求神给我 这样的工作，只感谢他 给我这样的人生。 1 我必须找到高薪工作 2 如果我不是第一就什么也不是 坦然面对不再恐惧 面试成功
- 35. 35 传统认知行为主义 - 积极心理学 孩子，你有被动-攻击性人格障碍。 ——需要行为治疗！ 认知行为疗法创始人A. T. Beck 孩子，你有超乎寻常人的判断力。 ——只是有点过度了^_^
- 36. 36 适用场景 团体活动课 参见《积极心理学团体活动课操作指南》 团体咨询——“神奇的圆圈” “训练团体(T-Group)”, Kurt Levin，1940s “基本会心团体(Basic encounter groups)”, Carl Rogers, 1946-1947 纽约时报：1968-“团体年” 学生朋辈心理辅导 第一份朋辈辅导研究报告——Vriend (1969) 学生最愿向朋友和同伴倾诉——Murray（1972） 学生成功技巧朋辈辅导模型（SSSPC）—— Chari Campbell；分层法模型、朋辈督导模型、结 构性朋辈辅导模型„„ 《愤怒控制班》 《搏击俱乐部》
- 37. 37 相关实践：游戏治疗 目的 怎样与孩子沟通？ 基本假设 游戏是孩子最喜欢、最自然的表达媒介。 现状 游戏治疗已经成为儿童心理治疗模式中 的主体。(Schaefer & Cangelosi, 2001)
- 38. 历史：始于19世纪末 罗素：通过观察游戏来了解孩子心理 弗洛伊德：孩子的游戏是“像诗一般的创作” Hug_Hellmuth：引入游戏处理模式（Anna Freud, Melanie Klein） 20世纪20年代，第一所儿童辅导诊所 结构化游戏的诞生——David Levy的松弛治疗，1939 沙戏引入美国（Buhler,1951） D.W.Winnicott 乱画游戏 Richard Gardner–“相互说故事技巧”， Robert Brooks-“创造性角色” Richard Gardner ——将棋牌游戏引入心理治疗的第一人 “说、感受和做”游戏（Talking-Feeling-Doing Game） 38 相关实践：游戏治疗
- 39. 现状：百花齐放 象征性游戏-布偶、面具、沙具 自然媒介-沙、水、粘土、食物 绘画与艺术-乱画游戏、合唱疗法 故事与角色扮演 棋牌等桌面游戏 高科技-电子游戏、智能感应 39 相关实践：游戏治疗
- 47. 47 积极情绪为什么重要？
- 51. 51 部分参考书目 积极心理学，彼得森著，群言出版社。 积极心理学团体活动课操作指南，阳志平等著，机械工业出版社。 认知疗法:基础与应用，J. S. Beck著，中国轻工业出版社。 儿童咨询团体理念与方案，廖凤池主编，世界图书出版公司。 游戏治疗入门，Karla D. Carmichael著，高等教育出版社。 游戏治疗技巧，Charels E. Schaefer等著，四川大学出版社。