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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

    Curso:                  Grado 2º

    Participantes:          Docentes, alumnos

    Duración:               3 meses


I. PLANIFICACIÓN
  Justificación:
  Con la realización del presente proyecto busca que los alumnos de segundo de la sede lomas
  del banco se motiven en el proceso de lectoescritura a través de las Tics y así puedan lograr las
  competencias exigidas por el Ministerio de Educación Nacional.
  Pregunta de investigación

 ¿Como inciden las tic en el proceso lector de los alumnos de 2º de la escuela lomas del banco?

 Exploración previa
 ¿Cómo aprender las lectoescritura con el tic?

  Objetivos del proyecto

 Objetivo general

 Mejorar el proceso lector en los niños de segundo grado de la sede lomas del banco a través de
 las tic.

 Objetivos específicos

 Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escriturales a través de programas
 educativos, interactivos, y procesadores de textos, paint, blogs, powerpoint, lectura y escritura
 de textos digitales.

 Competencias

 - Interpretativa: El estudiante debe analizar e interpretar con sus propias palabras las
 narraciones utilizadas en el proyecto

 - Argumentativa: Aducir conceptos propios de la temática o enseñanza que deja estos tipos de
 narraciones

 - propositiva: Emitir juicios valorativos conceptuales y crear o expresar textos narrativos
Temática a estudiar

Cuentos, poemas, ortografía, caligrafía, conciencia semántica

Referentes conceptuales:
Teoría conductista(skinner), teoría cognitiva(piaget), teoría constructivista (popper)
Ambiente hipermedial (expo ciencia 2003 Bogotá)
.www.cerlalc.org/Escuela/experiencias/25.doc

http://urjcvicalvaro.blogspot.es/1207080840/

www.espaciovirtual.net/Epistem/Definiciones/Constructivismo.htm

http://www.academia.edu/734830/PROPUESTA_DIDACTICA_PARA_LA_ENSENANZA_DE_
LA_LECTURA_Y_LA_ESCRITURA_CON_UN_ENFOQUE_SO-CIO-
CONSTRUCTIVISTA_Y_APOYADA_EN_


Recursos didácticos
Computador, audífonos, micrófonos.


Recursosdigitales

http://www.youtube.com/watch?v=H-v5ojAzsAA

http://www.youtube.com/watch?v=wnslcrbjO8c

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/14907


Metodología

Es una metodología activa participativa que invite a los niños como actores principales a
aprender a través de las diferentes herramientas que nos ofrece las tic.

Actividades propuestas


Actividad 1: Creo cuentos


Actividad 2: Creo textos
Actividad 3: me gusta escribir y leer cuentos



REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
                              a. Plan de actividades
       ACTIVIDAD        RESPONSABLES              MATERIAL                        DURACIÓN
Actividad1:
Escuchar cuentos       Docente y estudiante Grabadora, DVD,                      4 semanas
Observar cuentos                            computador
Visitar páginas web de
cuentos

Actividad 2:
Escritura de palabras a     Docente y estudiante   Computador e internet         4 semanas
partir de imágenes
observadas
Descripción de
personajes
Actividad 3:
Escritura de cuentos        Docente y estudiante   Computador e internet ,       4 semanas
Interpretación de cuentos                          procesador de texto,
                                                   presentación de
                                                   imágenes(powerpoint)
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Esta se llevara a cabo en el lapso de tres meses, en una hora diaria hasta que los niños logren
fortalecer sus competencias.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua y participativa, donde el docente consignara cada una de las
actividades realizadas, rescatando los aciertos y corrigiendo las falencias que durante el
proceso se presenten en cada uno de los estudiantes.

Evidencias d aprendizaje:
Creación de cuentos digitales, niños y niñas competentes en la lecto-escritura

Instrumentos de evaluación
Recitaciones
Observación:
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Bitácora:
Como inciden las tic en el proceso lector de los alumnos de 2º  de la escuela lomas del banco

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  • 1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Curso: Grado 2º Participantes: Docentes, alumnos Duración: 3 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: Con la realización del presente proyecto busca que los alumnos de segundo de la sede lomas del banco se motiven en el proceso de lectoescritura a través de las Tics y así puedan lograr las competencias exigidas por el Ministerio de Educación Nacional. Pregunta de investigación ¿Como inciden las tic en el proceso lector de los alumnos de 2º de la escuela lomas del banco? Exploración previa ¿Cómo aprender las lectoescritura con el tic? Objetivos del proyecto Objetivo general Mejorar el proceso lector en los niños de segundo grado de la sede lomas del banco a través de las tic. Objetivos específicos Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escriturales a través de programas educativos, interactivos, y procesadores de textos, paint, blogs, powerpoint, lectura y escritura de textos digitales. Competencias - Interpretativa: El estudiante debe analizar e interpretar con sus propias palabras las narraciones utilizadas en el proyecto - Argumentativa: Aducir conceptos propios de la temática o enseñanza que deja estos tipos de narraciones - propositiva: Emitir juicios valorativos conceptuales y crear o expresar textos narrativos
  • 2. Temática a estudiar Cuentos, poemas, ortografía, caligrafía, conciencia semántica Referentes conceptuales: Teoría conductista(skinner), teoría cognitiva(piaget), teoría constructivista (popper) Ambiente hipermedial (expo ciencia 2003 Bogotá) .www.cerlalc.org/Escuela/experiencias/25.doc http://urjcvicalvaro.blogspot.es/1207080840/ www.espaciovirtual.net/Epistem/Definiciones/Constructivismo.htm http://www.academia.edu/734830/PROPUESTA_DIDACTICA_PARA_LA_ENSENANZA_DE_ LA_LECTURA_Y_LA_ESCRITURA_CON_UN_ENFOQUE_SO-CIO- CONSTRUCTIVISTA_Y_APOYADA_EN_ Recursos didácticos Computador, audífonos, micrófonos. Recursosdigitales http://www.youtube.com/watch?v=H-v5ojAzsAA http://www.youtube.com/watch?v=wnslcrbjO8c http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/14907 Metodología Es una metodología activa participativa que invite a los niños como actores principales a aprender a través de las diferentes herramientas que nos ofrece las tic. Actividades propuestas Actividad 1: Creo cuentos Actividad 2: Creo textos
  • 3. Actividad 3: me gusta escribir y leer cuentos REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Escuchar cuentos Docente y estudiante Grabadora, DVD, 4 semanas Observar cuentos computador Visitar páginas web de cuentos Actividad 2: Escritura de palabras a Docente y estudiante Computador e internet 4 semanas partir de imágenes observadas Descripción de personajes Actividad 3: Escritura de cuentos Docente y estudiante Computador e internet , 4 semanas Interpretación de cuentos procesador de texto, presentación de imágenes(powerpoint) DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Esta se llevara a cabo en el lapso de tres meses, en una hora diaria hasta que los niños logren fortalecer sus competencias. EVALUACIÓN La evaluación será continua y participativa, donde el docente consignara cada una de las actividades realizadas, rescatando los aciertos y corrigiendo las falencias que durante el proceso se presenten en cada uno de los estudiantes. Evidencias d aprendizaje: Creación de cuentos digitales, niños y niñas competentes en la lecto-escritura Instrumentos de evaluación Recitaciones Observación: Entrevistas: Bitácora: