PORTAFOLIO DE BIOLOGIA

Secretaria Nacional de Educación Superior
Ciencia Tecnología e Innovación
Universidad Técnica de Machala
Área de la Salud
Bloque Nº 2
Módulo: Biología
PORTAFOLIO
ALUMNO: PAUL GUANOQUIZA
GUIA: Bioq. Carlos Garcia. MsC
CURSO: V01 “A”
EL ORO – MACHALA - ECUADOR
2013

AUTOBIGRAFIA
Mi nombre es ELMER PAUL GUANOQUIZA FAREZ, nací el 30 de julio de
1992 en el hospital “San Vicente de Paul” en la ciudad de pasaje. Hijo de
José Belisario Guanoquiza Sandoval y Magaly Lourdes Farez Loja. A la
edad d 1 año mi padre falleció en un accidente de tránsito luego mi madre
al ser mama tan joven y sintiéndose sola partió a otra ciudad en busca de
un buen vivir lo q mi abuelita materna no permitió que me llevara
dejándome con ella. Meses más tardes mis abuelos paternales pidieron
que yo valla a vivir con ellos convirtiéndose en mis nuevos padres “Filino
Guanoquiza” y “Blanca Sandoval” y me encuentro hasta la actualidad
junto a ellos y mi querida tía “BLANCA” que para mí es mi hermana
porque desde pequeño me crie con ella y hemos vivido muchas cosa
juntos hasta el día de hoy. Entre al jardín a la edad de 4 años en la escuela
“Manuela Cañizares” donde recibí mi 1er diploma. Luego entre 1er año en
la escuela “Juan Montalvo” hasta tercer grado. Por problemas de mi
mami nos tuvimos que mudar a un lugar donde el clima sea templado y
escogieron el cantón “santa Isabel” donde entre a 4to grado a la escuela
“Fernando de Aragón” pero por problemas con chicos que siempre
peleaba porque me molestaban por ser de la costa y como yo no me

dejaba y les caía a golpes mejor me retire a otra escuela “20 de Enero”
donde iban niños pobres pero de gran corazón porque ahí tuve muchas
grandes amistades y un gran maestro que hasta el día de hoy los
recuerdo y me rio de las diabluras que hacíamos. Obtuve un diploma de
dibujo en 5to grado siendo el ganador en dibujo de todas las escuelas en
ese cantón pertenecí a un grupo de música folklórica siendo unos de lso
principales al tocar muy bien la zampoña y siendo unos de los pequeños
del aula. Los años de mi escuela fueron muy hermosos travieso y bellos
hasta que en el último año de escuela sufrí uno d los más grandes
dolores de mi vida, mi hermana se casó y se fue muy duro para mí ya q
ella era la persona que más quería pero simplemente tenía que aceptarlo
ya que es la ley del hombre. Entre a 1er curso en el colegio nacional
“santa Isabel” del mismo cantón donde solo estuve un año y
definitivamente fue el peor año de mi vida ya que mi hermana partió a
España dejándome solo y comenzaron los problemas entre mis padres
más de lo inusual, mis padres decidieron regresar a pasaje en donde
entre al colegio nacional “CARMEN MORA DE ENCALADA” a 2do curso
hasta 3er curso fueron mis años más alegres y penosos a la vez porque
los recuerdo y quisiera volverlos a vivir, juntos a mis amigos. ya que mi
hermana me quiso dar un mejor estudio me cambiaron al colegio militar
“liceo mariscal sucre” de la ciudad de pasaje pero tuve que cambiarme ya
que se eliminó la carrera que yo quería , retorne al colegio “CARMEN
MORA” donde seguí FIMA y me gradué en ese colegio. Di las pruebas y
saque un puntaje muy alto 782 lo que me permito escoger mi carrera
fácilmente. Y hoy me encuentro aquí junto a un talentoso número de
estudiantes y grandes maestros.

UNIDAD 1
Biología Como Ciencia (1 semana)
1. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.
 Generalidades
Concepto
Importancia
 Historia de la biología.
 Ciencias biológicas.(conceptualización).
 Subdivisión de las ciencias biológicas.
 Relación de la biología con otras ciencias.
 Organización de los seres vivos (pirámide de la org. seres vivos
célula. Ser vivo)
2. DIVERSIDAD DE ORGANISMOS, CLASIFICACIÓN Y
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.
 Diversidad de organismos,
 Clasificación
 Características de los seres vivos.

UNIDAD 2
Introducción al estudio de la biología celular.
(4 semanas)
3. EL MICROSCOPIO Y SUS APLICACIONES
 Características generales del microscopio
 Tipos de microscopios.
4. CITOLOGÍA, TEORÍA CELULAR
 Definición de la célula.
 Teoría celular: reseña histórica y postulados.
5. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LAS CÉLULAS.
 Características generales de las células
 Células eucariotas y procariotas, estructura general (membrana,
citoplasma y núcleo).
 Diferencias y semejanzas
6. REPRODUCCION CELULAR
 CLASIFICACION
 Ciclo celular, mitosis importancia de la mitosis.
 Ciclo celular, meiosis importancia de la meiosis.
 Comparación mitosis vs meiosis (Diferencias)
 Observación de las células.
7. TEJIDOS.
 Animales
 Vegetales

UNIDAD 3
Bases químicas de la vida (1 semana)
8. CUATRO FAMILIAS DE MOLÉCULAS BIOLÓGICAS
(CARBOHIDRATOS, LÍPIDOS, PROTEÍNAS Y ÁCIDOS NUCLÉICOS).
 Moléculas orgánicas: El Carbono.
 Carbohidratos: simples, monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
 Lípidos: grasas fosfolípidos, glucolípidos y esteroides.
 Proteínas: aminoácidos.
 Ácidos Nucléicos: Ácido desoxirribonucleico (ADN), Ácido
Ribonucleico (ARN).
UNIDAD 4
ORIGEN DEL UNIVERSO – VIDA (1 semana)
9. ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO. (QUÉ EDAD TIENE
EL UNIVERSO)
 La teoría del Big Bang o gran explosión.
 Teoría evolucionista del universo.
 Teoría del estado invariable del universo.
 Teorías del origen de la tierra argumento religioso, filosófico y
científico.
 Origen y evolución del universo, galaxias, sistema solar, planetas y
sus satélites.
 Edad y estructura de la tierra.
 Materia y energía,
 Materia: propiedades generales y específicas; estados de la materia.
 Energía: leyes de la conservación y degradación de la energía.
Teoría de la relatividad.

10.ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA Y DE LOS ORGANISMOS.
 Creacionismo
 Generación espontánea (abiogenistas).
 Biogénesis (proviene de otro ser vivo).
 Exogénesis (panspermia)(surgió la vida en otros lugares del universo
u otros planetas y han llegado a través de meteoritos etc.)
 Evolucionismo y pruebas de la evolución.
 Teorías de Oparin-Haldane. (físico-químicas)
 Condiciones que permitieron la vida.
 Evolución prebiótica.
 Origen del oxígeno en la tierra.
 Nutrición de los primeros organismos.
 Fotosíntesis y reproducción primigenia.
UNIDAD 5
Bioecologia (1 semana)
11.EL MEDIO AMBIENTE Y RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS.
 El medio ambiente y relación con los seres vivos.
 Organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, biosfera.
 Límites y Factores:
 Temperatura luz, agua, tipo de suelo, presión del aire, densidad
poblacional, habitad y nicho ecológico.
 Decálogo Ecológico
12.PROPIEDADES DEL AGUA, TIERRA, AIRE QUE APOYAN LA VIDA Y
SU CUIDADO.

 El agua y sus propiedades.
 Características de la tierra.
 Estructura y propiedades del aire.
 Cuidados de la naturaleza.

TEMA:HIISTORIA DE LA BIOLOGIA
FECHA:5 de junio del 2013
ETAPA MILENARIA
En el siglo III y siglo IV a. C los chinos sabían acerca del gusano de seda y de ahí
producían sus hilos para luego convertirlos en telares.
También practicaban la acupuntura y tenían mucho conocimiento de la medicina
natural.
Los hindús realizaban sus curaciones mediante el poder de la mente.

En el siglo III la ciudad de Egipto ya tenían la costumbre de embalsamar los cuerpos de
los muertos, también contaban con jardines botánicos pero estos solo eran para el
deleite de los reyes y las reinas.
ETAPA HELENICA
En el siglo IV Anaximandro descubre los organismos de origen común en el agua.
Anaximandro: apunta la idea de un origen común de los
organismos Que procederían del agua, lo que lleva implícito dos
Conceptos luego fundamentales, adaptación y evolución
En el siglo VI Alcmeón funda la primera escuela de medicina.
Alcmeón de Crotona
Siglo VI a. C maestro de la disección, descubriendo, por ejemplo, los
nervios ópticos, que conectan los ojos con el cerebro o las trompas
de Eustaquio, que conectan el oído con la bocaEn el siglo V
Hipócrates (384-322 a.C) da origen el juramento hipocrático.
Aristóteles es el responsable de crear el sistema anatómico y crea un
libro de la historia de los animales.
Aristóteles 384‐322 a. C
nació en Estagira , se trasladó a Atenas donde fue discípulo de Platón y maestro, entre
otros, de Alejandro Magno enorme influencia ya que ha sido el filósofo que el

cristianismo adoptó como referente en biología clasificó el mundo vivo, incluyendo
unas 500 especies de animales y plantas propuso la generación espontánea como
posible origen de la vida, un mecanismo espontáneo a partir del rocío, la humedad y el
sudor mediante una fuerza que denominó “entelequia”, idea que tardó muchos siglos
en poder rebatirse En la ciudad de Alejandría en el año 300-30 a.C los romanos
prohibían las investigaciones en cuerpos humanos.
Consideraba que las especies biológicas eran fijas y no podían cambiar su origen no
era casual, sino que seguía un plan concreto (determinismo) en botánica, clasificó las
plantas en dos grupos:
1) plantas con flores
2) plantas sin flores (musgos, helechos, algas, hepáticas…)
En zoología realizó observaciones con verdadero rigor científico acerca de la
reproducción, y la anatomía, lo que le llevó a un conocimiento sistemático del reino
Animal
Zoología
‐ Dividió a los animales en dos grupos:
1) Anaima(animales sin sangre)
2) Enaima(animales con sangre)
y en la praxis, Anaima corresponde aproximadamente con
los invertebrados y los
Enaima, con los vertebrados.
‐ Anaima
Moluscos (actuales cefalópodos)
Malacostráceos (mayoría de crustáceos superiores)
Eutoma (gusanos e insectos)
Ostracodermos (bivalvos, gasterópodos, equinodermos –con caparazón‐)
EnaimaCuadrúpedos vivíparos (mamíferos)
Cuadrúpedos ovíparos (reptiles y anfibios)
Aves, en las que establece ocho grupos Peces
En la ciudad de Atenas encontramos a Galeno (131-200 d.C) que fue el primer fisiólogo
experimental pero tuvo muchos errores.
En el siglo V A.C Hipócrates quien escribió varios tratados de medicina o la
Bioética, y creo el juramento Hipocrático.
Se escribieron mucho, en Alejandría, ciudad
Egipcia que floreció entre los años 300 y 30 a.C.,
encontraron los romanos abundantes escritos de
partes y estructuras anatómicas realizadas con
disecciones de cadáveres, sin duda fue una
investigación seria. Lamentablemente los
romanos una vez establecidos en Alejandría
mediante “Decretos” prohibieron toda
investigación directa utilizando el cuerpo
humano

Juramento Hipocrático
"Juro por Apolo el Médico y Esculapio por Hygeia y Panacea y por todos los
dioses y diosas, poniéndolos de jueces, que éste mi juramento será cumplido hasta
donde tengo poder y discernimiento. A aquel quien me enseñó este arte, le estimaré
lo mismo que a mis padres; él participará de mi mantenimiento y si lo desea
participará de mis bienes.
Consideraré su descendencia como mis hermanos, enseñándoles este arte sin
cobrarles nada, si ellos desean aprenderlo.
Instruiré por concepto, por discurso y en todas las otras formas, a mis hijos, a los
hijos del que me enseñó a mí y a los discípulos unidos por juramento y estipulación,
de acuerdo con la ley médica, y no a otras personas.
Llevaré adelante ese régimen, el cual de acuerdo con mi p
oder y discernimiento será en beneficio de los enfermos y les apartará del prejuicio y
el terror. A nadie daré una droga mortal aun cuando me sea solicitada, ni daré
consejo con este fin. De la misma manera, no daré a ninguna mujer supositorios
destructores; mantendré mi vida y mi arte alejado de la culpa.
No operaré a nadie por cálculos, dejando el camino a los que trabajan en esa
práctica.
A cualesquier cosa que entre, iré por el beneficio de los enfermos, obteniéndome de
todo error voluntario y corrupción, y de la lasciva con las mujeres u hombres libres o
esclavos.
Guardaré silencio sobre todo aquello que en mi profesión, o fuera de ella, oiga o vea
en la vida de los hombres que no deban ser público, manteniendo estas cosas de
manera que no se pueda hablar de ellas.
Ahora, si cumplo este juramento y no lo quebranto, que los frutosde la vida y el
arte sean míos, que sea siempre honrado por todos los hombres y que lo contrario me
ocurra si lo quebranto y soy perjuro."

Galeno de Pérgamo 129‐199 d. C
Fisiología galénica
Demostró que varios músculos son controlados por la médula espinal
Identificó 7 pares de nervios craneales
Funciones de riñón y vejiga
El cerebro es el órgano que controla la voz
Lo que circula por las arterias es sangre y no aire
Describió las válvulas del corazón
Estudió la anatomía de venas y arterias
Desarrolló métodos de preparación y conservación de fármacos
Estudió diversas enfermedades infecciosas
Estableció conceptos digestivos como el quilo o la bilis, uno de los humores
Producido en el hígado
ETAPA MODERNA
En las ciudades de España, Francia, Italia ya podían realizar la disección de cadáveres
para investigaciones además poseían los anfiteatros de la facultad de enfermería.
Leonardo da Vinci 1452‐1519
Grandes aportaciones al estudio del cuerpo humano,
comparado con el de otros animales.
Estudios sobre el vuelo de las aves
Andrés Vesalio o Andreas Vesalius 1514‐1564
De humanicorporis fabrica, profundísimos estudio de
anatomía humana tras diseccionar numerosos
cadáveres.
Falopio

Robert Hooke.
En su obra titulada Micrographiaaparece por primera vez la palabra célula al
describir una lámina de corcho observada al microscopio.
Swamnedan
Georjecuvier
Tema: HISTORIA DE LA BIOLOGIA II
Fecha:7 de junio del 2013
ETAPA MODERNA

Robert brown
Theodor Schwann y Jacob Schleiden
Los seres vivos están formados por células y secreciones de estas.
Rudolf Virchow
Toda célula procede de otra que la origina por división
Rudolf Virchow
La célula es la unidad básica de los seres vivos y una
célula posee los funciones vitales. Además, una célula
puede constituir un organismo

Charles Darwin
Charles Darwin (1809-1882) autorel origen de
las especies,
Revolucionó el pensamiento científico al lanzar
teoría de la evolución.
Tras años de maduración. Darwin publica el libro
de el origen de las
Especies en1859.
La publicación obtuvo un gran éxito pero generó
una gran polémica.
A diferencia de Lamarck Darwin planteaba la
selección natural de
Los más adaptados al medio como mecanismo evolutivo.
La teoría de Darwin tuvo dos derivadas etico-morales con significado
Sociopolítico: eugenesia y darwinismo social.
GregorMendel

ETAPA BIOTECNOLOGICA
WALSON Y CRICK
En el año de 1985 se realiza el proyecto del genoma humano hace las preguntas como:
¿Responde cada uno de los 40.000 genomas de la especie humana?
¿Endónde se encuentra cada uno de estos?
¿Error que cumplen estos genomas humanos?
Para el año 2000 ya culmina este proyecto. Para el año 2007 se trabaja con el genoma
animal donde según las investigaciones el 99.99% de los seres humanos somos
idénticos y tan solo tenemos una diferencia de 0.01% el uno con el otro.
También somos parecidos con el 98% con el chimpancé.

Algo muy curioso es que el 30% somos parecidos con las ratas y también con algunos
insectos asi que no somos la gran cosa.
Para el año 2005 tenemos la ley ambiental

Tema: SUBDIVISIÓN DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS
Fecha: 10 de junio del 2013
CLASIFICACION DE
LA BIOLOGIA
ESPECIFICAGENERAL ESPECIAL

GENARAL
BIOQUIMICA (química de la vida)
CITOLOGIA (celula)
HISTOLOGIA (tejidos)
ANATOMIA (órganos)

FISIOLOGIA (funciones)
TAXONOMIA (clasificación de los seres vivos )
BIOGEOGRAFIA (distribución geográfica)

PALEONTOLOGIA (los fosiles)
FILOGENIA (desarrollo de las especies)
GENETICA (herencia)
APLICADA

MEDICINA (aplicación de medicamentos)
FARMACIA (elaboración de fármacos)
AGRONOMIA (el mejoramiento en la Agricultura)
CLASIFICACION DE LA BIOLOGIA ESPECIAL

ZOOLOGIA
ENTONOLOGIA (insectos)
HELMINTOLOGIA (gusanos)
ICTIOLOGIA (pesces)
HERPENTOLOGIA (anfibios y reptiles)

ORNITOLOGÍA (aves)
MASTOZOOLOGÍA (mamíferos)
ANTROPOLOGÍA (hombre)

BOTANICA
FICOLOGIA (algas)
BRIOLOGIA (musgos)
PTERIOLOGIA (musgos)

FANEROGAMICA (plantas con semilla)
FRITOGAMICA (plantas sin semilla)
MICROBIOLOGIA
VIROLOGIA (virus)
BACTERIOLOGIA (bacterias)
PROTISTAS (protozoarios)

MICOLOGIA
HONGOZ
Tema: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
Fecha: 11 de junio del 2013

Átomo:
Molécula:
Célula:
Tejidos:

Órganos
Aparatos y Sistemas
Ser vivo

SESIÓN Nº 5
FECHA: 12 De Junio de 2013
TEMA: Diversidad de organismos, clasificación y características de los seres vivos.
Diversidad de organismos:
Propiedad fundamental de la vida que permite la existencia de organismos
vivientes en, prácticamente, todos los lugares del planeta.
Hay seres vivos unicelulares y otros pluricelulares.
La taxonomía se encarga de la clasificación y nomenclatura de los diferentes
seres vivos existentes.
La evolución ha producido una gran diversidad de organismos sobre la tierra
Anualmente se describen unas 2000 nuevas especies de plantas con flores y se
calcula que pueden sobrepasar el medio millón. Sólo es posible, por tanto,
conocer una pequeña fracción del total, pero si son agrupadas (clasificadas) en
grandes unidades uno puede asignar a estos grupos una planta desconocida.
 ¿Quées especie?
La especie es la unidad básica de clasificación de los seres vivos; pero ¿cómo se
define una especie? El oso pardo y el oso polar, por ejemplo, son especies
diferentes. Presentan muchas semejanzas, pero también grandes diferencias: no
tienen el mismo color; el oso polar es algo más grande que el oso pardo, y,
además, el oso polar se alimenta de peces y focas, mientras que el oso pardo
come raíces, frutas, insectos y pequeños mamíferos.
Para los científicos, una especie se define por dos características: la primera es
que agrupe a individuos con formas muy parecidas; la segunda es que esos
individuos puedan reproducirse y tener una descendencia fértil. Una especie
puede dividirse en subespecies. Dentro de una misma especie, animal o vegetal, a
veces, se encuentran grupos de individuos que presentan diferencias, pero que
pueden tener descendencia: son las subespecies, que suelen llamarse razas, en
el caso de los animales domésticos, y variedades, en el caso de las plantas.
 Clasificación:
Los avances de la ciencia fueron aportando nuevos conocimientos y en 1969
Robert Whitaker reemplaza la inmanejable dicotomía animal/vegetal por el sistema
de los 5 reinos: animalia (metazoos), plantas (vegetales superiores - embriofitas),
fungi (hongos superiores), protista o protoctista (protozoos, algas eucariotas y
hongos inferiores) y mónera (bacterias y algas procariotas).
Este sistema, por su gran sencillez y utilidad, se ha mantenido vigente hasta hoy
día aunque actualmente se está mostrando ya como totalmente desfasado.
Se basa en diferenciación por las características celulares, requisitos nutritivos,
diferenciación de tejidos, etc.
Las móneras

Los organismos más primitivos, en función de su
estructura, son agrupados en el reino de las móneras,
dividido a su vez en bacterias y algas verde-azules o
cianofíceas, que incluye unas 10.000 especies. Por
carecer de núcleo celular se los llama procariotas.
Muchos de ellos están dotados de clorofila, pigmento
verde que les permite realizar la fotosíntesis, es decir,
capturar energía lumínica y transformarla en
energía química que utilizan para fabricar su
alimento.
Constituidas por una sola célula, son los seres vivos
más sencillos en cuanto a su estructura; no poseen
órganos diferenciados y en su interior se halla libre
el ADN, molécula vital para su funcionamiento.
Los protistas
Existe un espacio no del todo definido entre el
reino vegetal y el animal: los protistas,
organismos unicelulares dotados de núcleo,
pueden desplazarse libremente, lo que los
asemeja a especies animales; pero poseen
clorofila, que les permite nutrirse a través de
sustancias inorgánicas, utilizando como
fuente de energía la luz del sol, con lo que
también se asemejan a los vegetales.
Entre los protistas, los flagelados se
reproducen por división celular. En ellos, la
célula posee orgánulos
o estructuras diferenciadas con funciones específicas y pueden presentar cilios o
flagelos, apéndices que les permiten desplazarse. Hasta hace poco se los llamaba
protozoos por tener características en común con los animales; hoy forman un
reino aparte, dividido en rizópodos, flagelados, ciliados y esporozoos.
Entre estos organismos, los más conocidos son la ameba y el paramecio. En este
reino se encuentran también seres más cercanos a los vegetales, los tipos de
algas llamadas pirófitos y euglenófitos. La euglena verde, por ejemplo, es uno de
esos organismos. Vive en aguas dulces y está provista de uno o más flagelos que
le permiten moverse. Los pirófitos son algas amarillas o pardas, con dos flagelos.
También pertenecen al reino de los protistas otras algas unicelulares como las
diatomeas, dotadas de una cubierta mineral de sílice.

Los hongos
Otro reino cuya definición todavía es motivo
de investigación es el de los hongos. Estos son
organismos heterótrofos, es decir, que no pueden
elaborar su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas, como es el caso de los vegetales con
clorofila. Por eso deben nutrirse de sustancias
elaboradas por otros seres vivientes. Son un claro
ejemplo de organismos que comparten cualidades
de los reinos vegetal y animal.
Hay una forma intermedia entre el reino de los
hongos y el reino vegetal: los líquenes, que son
asociaciones entre algas y hongos. Los líquenes
habitan ambientes muy variados: los desiertos, las
montañas más altas, la tundra, los terrenos áridos de las estepas y los
glaciares antárticos; pueden vivir en esos lugares justamente por la simbiosis que
existe entre los organismos que los forman: el hongo provee la humedad
absorbida del aire y el alga, que posee clorofila, fabrica el almidón del que se
alimentan.
Vegetales
Este reino, al igual que el animal, está integrado por individuos con niveles de
evolución muy diferentes, desde organismos de pocas células hasta árboles de
muchos metros de altura. El reino vegetal surgió cuando las primeras algas
pluricelulares se adaptaron a la tierra firme, hace
unos 500 millones de años. Las plantas inferiores
están agrupadas en tres subdivisiones: talofitas
(algas más desarrolladas que las protistas),
briofitas (musgos y hepáticas) y pteridofitas
(equisetos, licopodios y helechos). Las plantas
superiores se caracterizan por poseer flor y
semillas, y se subdividen en gimnospermas, cuyas
semillas están al descubierto (pinos, cipreses) y
angiospermas, cuyas semillas están protegidas
dentro de los frutos (nogal, margarita). Las
angiospermas se extendieron por el planeta hace
120 millones de años, y constituyen la subdivisión más evolucionada y numerosa
del reino vegetal, desde la flor más simple hasta la más compleja y colorida.
Animales
En épocas lejanas se formaron las primeras colonias de protistas, de las que
derivaron los animales más simples: los poríferos (esponjas) y los cnidarios
(medusas, hidras y anémonas).

Posteriormente surgieron los platelmintos -gusanos planos-, los moluscos
(caracoles, calamares), los anélidos
-gusanos segmentados- y los
artrópodos (crustáceos, arácnidos e
insectos). Los equinodermos
(erizos y estrellas de mar)
comparten su origen con los
cordados, o animales con cerda o
notocordio, una estructura dorsal
que sirve como esqueleto interno.
Entre éstos se encuentran los
vertebrados: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamíferos. Los
primeros vertebrados fueron peces
que evolucionaron en muchas
especies como tiburones, truchas y
lampreas. Otros, hace unos 300 millones de años, originaron los anfibios y
reptiles.
Características de los seres vivos
a) Organización específica
Esta característica implica que cada tipo de ser vivo (organismo) posee una
estructura bien definida. Es decir, todos los adultos de cierto tipo de organismos
presentan una estructura bien definida. El tamaño y las características corpóreas
en general de un mismo organismo son parecidas. Además, los organismos se
encuentran conformados por células, ya que estás son la unidad fundamental de
los mismos. La célula es la mínima parte de los seres vivos que es capaz de
desempeñar por si mismas las funciones que el organismo en sí ejecuta para
mantenerse con vida. Según el organismo este puede ser unicelular o multicelular.
Las células se organizan en tejidos, los tejidos en órganos y los órganos en
sistemas.
b) Metabolismo
El metabolismo es el conjunto de actividades de tipo químico, que dan como
resultado el que la célula pueda crecer, auto-conservarse y auto-repararse. Las
células deben absorber substancias de continuo, las cuales provocan en ellas
pequeñas transformaciones, gracias a las modificaciones que la célula provoca en
ellas. Estos procesos producen energía que se intercambian entre todo el conjunto
de células y es esta energía la que evidencia la vida del organismo.
c) Irritabilidad
Todos los seres vivos son irritables ya que responden a los estímulos que son
causados debido a los cambios físicos o químicos que actúan sobre ellos.
Este fenómeno puede ser más notorio en las especies animales que en las
especies vegetales para algunos tipos de estímulos y también puede presentarse
el caso inverso para otros tipos de estímulos.

Existen plantas que son muy sensibles al tacto y que son capaces de detectar
cuando un insecto se posa encima de ellas, siendo su reacción inmediata atrapar
el insecto para digerirlo (sí estamos hablando de plantas). Por otro lado, es muy
conocido que los animales responden a los cambios de luz y temperatura casi de
inmediato.
d) Crecimiento
Otro fenómeno que se presenta en los seres vivos es el crecimiento. El
crecimiento se manifiesta como un aumento de la masa celular o como un
aumento en el número de células.
Si hablamos del aumento de la masa celular, se debe ser claro a que no se puede
catalogar como crecimiento el aumento de líquido en la célula. Nos referimos a
que la sustancia viva de la célula aumenta.
e) Reproducción
La reproducción es la capacidad de generar otro ser vivo de las mismas
características a partir de sí mismos.
En algunos casos la reproducción se presenta como la división de un individuo en
dos, en otros casos es necesaria la presencia de dos individuos para poder
producir entre ellos la existencia de un tercero.
e) Adaptación
Los seres vivos son capaces de adaptarse al medio en que viven. De esta manera
los seres vivos pueden sobrevivir al enfrentar a los cambios del medio.
Cuando "algo" presenta todas estas características, o al menos la mayor parte de
ellas, es porque ese "algo" está vivo. Es decir, estaríamos ante la presencia de un
ser vivo.
La unidad fundamental en los protistas, los hongos, los vegetales y los animales
es la célula eucariota, que posee núcleo y orgánulos diferenciados, cada uno con
una función específica.
Hibrido: Un híbrido es el organismo vivo animal o vegetal procedente del cruce de
dos organismos de razas, especies o subespecies distintas, o de alguna o más
cualidades diferentes.
Muchos de los híbridos generados entre especies diferentes nacen estériles. La
utilidad, al hombre, de este tipo de híbridos radica en que son más fuertes,
productivos, etc. (por la combinación de cualidades ofrecidas por sus padres) y,
por tanto, más idóneos que éstos en su explotación específica (alimenticia, de
transporte, etc.). Genéticamente los híbridos son organismos heterocigotos por
poseer genes para rasgos distintos, que pueden ser tanto recesivos como
dominantes, heredados de sus padres. Cuando hay falta de genes dominantes
entre sus alelos, se manifiestan en ellos los caracteres recesivos.
Ejemplo: Cebra + Caballo= Cacebra

SESIÓN Nº 6
TEMA: Introducción a la Biología celular.
Microscopio:
Se puede decir que en Roma
ya se había creado el
microscopio pero no lo dieron
a conocer y se dice que solo
es una teoría. En 1590: En
Midelburg (Holanda),
ZachariasJanssen construye el
que sería el primer microscopio compuesto de la historia. De una
simplicidad absoluta el mismo consistía en dos lentes
soportados en sendos tubos de latón de unos 25 cm de largo que se deslizaban
(facilitando el enfoque) dentro de otro.
¿Qué es un microscopio?
El microscopio (de micro-, pequeño, y scopio, σκοπεω, observar) es un
instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser
vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se inventó es el
microscopio óptico. Se trata de un instrumento óptico que contiene dos o más
lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y que funciona por
refracción. La ciencia que investiga los objetos pequeños utilizando este
instrumento se llama microscopía.
Microscopio compuesto fabricado hacia1751 por Magny. Proviene del laboratorio
del duque de Chaulnes y pertenece al Museo de Artes y Oficios, París.
El microscopio fue inventado por ZachariasJanssen en 1590.
En 1665 aparece en la obra de William Harvey sobre
la circulación sanguínea al mirar al microscopio los capilares
sanguíneos y Robert Hooke publica su obra Micrographia.
En 1665 Robert Hooke observó con un
microscopio un delgado corte
de corcho y notó que el material era
poroso, en su conjunto, formaban
cavidades poco profundas a modo de
celditas a las que llamó células. Se trataba de la primera
observación de células muertas. Unos años más
tarde, Marcello Malpighi, anatomista y biólogo italiano,
observó células vivas. Fue el primero en estudiar tejidos
vivos al microscopio.

A mediados del siglo XVII un holandés, Antón van Leeuwenhoek, utilizando
microscopios simples de fabricación propia, describió por primera
vez protozoos, bacterias, espermatozoides y glóbulos rojos. El micros copista
Leeuwenhoek, sin ninguna preparación científica, puede considerarse el fundador
de la bacteriología. Tallaba él mismo sus lupas, sobre pequeñas esferas de cristal,
cuyos diámetros no alcanzaban el milímetro (su campo de visión era muy limitado,
de décimas de milímetro). Con estas pequeñas distancias focales alcanzaba los
275 aumentos. Observó los glóbulos de la sangre, las bacterias y los protozoos;
examinó por primera vez los glóbulos rojos y descubrió que el semen contiene
espermatozoides. Durante su vida no reveló sus métodos secretos y a su muerte,
en 1723, 26 de sus aparatos fueron cedidos a la Royal Society de Londres.
Durante el siglo XVIII continuó el progreso y se lograron objetivos acromáticos por
asociación de Chris Neros y Flint Crown obtenidos en 1740 por H. M. Hall y
mejorados por John Dollond. De esta época son los estudios efectuados por Isaac
Newton y Leonhard Euler. En el siglo XIX, al descubrirse que la dispersión y la
refracción se podían modificar con combinaciones adecuadas de dos o más
medios ópticos, se lanzan al mercado objetivos acromáticos excelentes.
Durante el siglo XVIII el microscopio tuvo diversos adelantos mecánicos que
aumentaron su estabilidad y su facilidad de uso, aunque no se desarrollaron por el
momento mejoras ópticas. Las mejoras más importantes de la óptica surgieron
en 1877, cuando Ernst Abbe publicó su teoría del microscopio y, por encargo
de Carl Zeiss, mejoró la microscopía de inmersión sustituyendo el agua por aceite
de cedro, lo que permite obtener aumentos de 2000. A principios de los años
1930 se había alcanzado el límite teórico para los microscopios ópticos, no
consiguiendo estos aumentos superiores a 500X o 1,000X. Sin embargo, existía
un deseo científico de observar los detalles de estructuras celulares (núcleo,
mitocondria, etc.).
El microscopio electrónico de transmisión (TEM) fue el primer tipo de microscopio
electrónico desarrollado. Utiliza un haz de electrones en lugar de luz para enfocar
la muestra consiguiendo aumentos de 100.000X. Fue desarrollado por Max
Knoll y Ernst Ruska en Alemania en 1931. Posteriormente, en 1942 se desarrolla
el microscopio electrónico de barrido.

 El Microscopio y sus partes:

SESIÓN Nº 7
TEMA: Citología
DEFINICIÓN:
La citología o biología celular es la rama de la biología que estudia
las células en lo que concierne a su estructura, sus funciones y su importancia en
la complejidad de los seres vivos. Citología viene del griego κύτος (célula) y logos
(Estudio). Con la invención del microscopio óptico fue posible observar estructuras
nunca antes vistas por el hombre: las células. Esas estructuras se estudiaron más
detalladamente con el empleo de técnicas de tinción, de cito química y con la
ayuda fundamental del microscopio electrónico.
La biología celular se centra en la comprensión del funcionamiento de los sistemas
celulares, de cómo estas células se regulan y la comprensión de su
funcionamiento. Una disciplina afín es la biología molecular.
RESEÑA HISTORICA
RESEÑA HISTORICA
AÑO PERSONAJE DESCRIPCIÓN IMAGEN
1665 Robert Hooke
Observó por primera vez los
tejidos vegetales (corcho).
1676
Antonio Van
Leeuwenhoek
Construyó un microscopio de
mayor aumento,
descubriendo así la
existencia de los
microrganismos.
1831 Robeth Brown
Observó que el núcleo
estaba en todas las células
vegetales.
1838
Theodor
Schwann
Postuló que la célula era un
principio de construcción más
complejo.

1855
Robert Remarck
y
Rudolph Virchow
Afirmaron que
toda célula procede de otra
célula.
1865 Gregor Mendel
Establece dos principios:
 1ra ley o principio de
segregación.
 2da ley o principio de
distribución
independiente.
1869
Friedrich
Miescher
Aisló el ácido
desoxirribonucleico (ADN).
1902 Sutton y Boveri
Refiere que la información
biológica hereditaria reside
en los cromosomas.
1911 Sturtevant
Comenzó a construir mapas
cromosómicos donde
observó los locus y lucis de
los genes.
1914 Robert Feulgen
Descubrió que el ADN podría
teñirse con fucsia,
demostrando que el ADN se
encuentra en los
cromosomas.

1953 Watson y Crick
Elaboraron un modelo de la
doble hélice de ADN.
DIFERENTES TIPOS DE MICROSCOPIOS

CITOLOGIA
Proviene del griego kito= células y logos= estudio o tratado
Es una rama de la Biología que se encarga del estudio de la estructura y la función
de la célula.
RESEÑA HISTORICA Y POSTULADOS
AÑO PERSONAJE DESTACACIÓN
1665 Robert Hooke Observo por primera vez tejidos vegetales
(corcho)
1678 Antonio Van Leewenhoek Construyo un microscopio de mayor
aumento, descubriendo así la existencia de
los microorganismos
1831 Robert Brown Observo que el núcleo estaba en todas las
células vegetales.
1838 TeodorSchwan Postulo que la célula era un principio de
construcción de organismos más complejos.
1855 Remarok y Virchon Afirmaron que toda célula proviene de otra
célula.
1863 Gregol Mendel Establece dos principios genéticos:
1. Ley o principio de segregación.
2. Ley o principio de distribución
independiente.
1869 Friedrich Miesher Aisló el Acido Desoxirribonucleico (ADN)
1902 SuttonyBovery Refiere que la información biológica
hereditaria reside en los cromosomas.
1914 Robert Feulgen Descubrió que el ADN podría teñirse con
fucsina, demostrando que el ADN se
encuentra en los cromosomas.
1953 Watson y Crick Elaboraron un modelo de la doble hélice de
ADN
1997 IanWilmut Científico que clono a la oveja Doly
2000 EE.UU, Gran Bretaña,
Francia y Alemania
Dieron lugar al primer borrador del Genoma
Humano.

CELULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
Diferencias de las células procariotas y eucariotas
PROCARIOTAS EUCARIOTAS
Forman seres de una sola célula. Forman seres pluricelulares.
No tienen núcleo. Si tienen núcleo.
Se alimentan por endocitosis. Se alimentan por endocitosis.
El citoplasma es muy sencillo y con
ribosomas.
Gran variedad de orgánulos.
Reproducción por división binaria. Reproducción por mitosis.
Distintos metabolismos. Pared celular más fina.
Los organismos formados por estas
células son “procariontes”
células se llaman “Eucariontes”
Semejanzas de las células procariotas y eucariotas
•Posee membrana plasmática •Posee una pared celular
•Posee nucleoplasma •Es una célula

CELULAS ECUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
Célula Eucariota Vegetal Célula Eucariota Animal
Célula Procariota Bacteriana

Diferencia De Célula Eucariota Vegetal Y Eucariota Animal
Semejanzas de la célula Eucariota Vegetal Y Eucariota Animal
 Ambas poseen un Núcleo organizado formado por la envoltura nuclear o
Carioteca que separa el ADN del resto de la célula, son células Eucariotas
 Ambas poseen Múltiples moléculas de ADN de tipo Histónico formando un
complejo de Nucleoproteínas o Cromatina
 Ambas poseen membrana plasmática con Permeabilidad selectiva de tipo
activa(con gasto de energía) y pasiva(sin gasto de energía)
 Ambas realizan los procesos de Endocitosis y Exocitosis
 Ambas poseen todos los organelos membranosos(lisosomas, vacuolas,
mitocondrias, etc) y no membranosos(ribosomas)
 Ambas poseen Sistemas membranosos internos o sistemas de
Endomembranas(Carioteca, Retículo endoplasmático rugoso, liso, complejo de
Eucariota Vegetal Eucariota Animal
Pared celular, rígida que contiene
celulosa.
Presenta una membrana celular simple.
Presenta plástidios o plastos como el
cloroplasto.
La célula animal no lleva plastidios.
Presenta numerosos grupos de
vacuolas.
El número de vacuolas es muy reducido
No tiene centrosoma Tiene centrosoma.
Carece de lisosomas. Presenta lisosomas
Se realiza función de fotosíntesis. No se realiza la función de fotosíntesis
Nutrición Autótrofa Nutrición heterótrofa

golgi)
 Ambas se dividen por Mitosis(solo las células somáticas) y por Meiosis(solo
las célualas germinales o gametas)
Diferencias De Las Células Procariotas Y Eucariotas
PROCARIOTAS EUCARIOTAS
Forman seres de una sola célula. Forman seres pluricelulares.
No tienen núcleo. Si tienen núcleo.
Se alimentan por endocitosis. Se alimentan por endocitosis.
El citoplasma es muy sencillo y con
ribosomas.
Gran variedad de orgánulos.
Reproducción por división binaria. Reproducción por mitosis.
Distintos metabolismos. Pared celular más fina.
células son “procariontes”
células se llaman “Eucariontes”
Semejanzas De Las Células Procariotas Y Eucariotas
•Posee membrana plasmática
•Posee una pared celular
•Posee nucleoplasma
•Es una célula

ATOMO 0.1NM
MOLECULAS 1.0NM
LIPIDOS 5.0NM
PROTEINAS 10.0NM
VIRUS 24.0NM
CLOROPLASMA 3.0UM
BACTERIA 0.5 – 5.0 UM
C. ANIMAL 60.0UM

Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Módulo de Biología
Nombre: Paul Guanoquiza.
Curso: Área de Salud “A” V°1
Informe de Biología
Tema:Pigmentación de seres vivos
Objetivo: Elaborar pigmentos naturales y cambiar la coloración de un ser vivo, en este
caso la rosa.
Materiales: Una rosa, dos botellas de vidrio, tijera podadora, Gillette.
Sustancias: Colorante vegetal, agua.
Gráficos:
Procedimiento:
1. Cortamos la rosa blanca y se parte el tallo en dos a una distancia considerable.
2. Preparamos el colorante vegetal mezclando con agua y colocamos en las dos botellas de
vidrio.
3. Introducir cada tallo en las botellas con mucho cuidado.
4. Poner en un lugar adecuado y apto para esperar la coloración.
5. Esperar un par de horas para poder observar los resultados.
Observaciones:

1. En las primeras horas no se observó mayor cambio, la rosa seguía blanca.
6. A las seis horas ya observe un cambio notorio en la rosa, una pigmentación en los
extremos inferiores de cada pétalo con un color amarillo muy agradable.
7. Pasadas las diez horas las rosas tenían un color amarillo en la parte inferior y un color
azul en la parte superior de los pétalos.
Conclusiones:
8. Concluyo que pasadas las diez horas de haber puesto a colorear la rosa obtuvo el color
que esperaba.
Recomendaciones:
9. Se recomienda realizar el cambio de coloración de la rosa con un tiempo de
anticipación para no tener ningún inconveniente ya que el tiempo que se emplea es muy
extenso.
10. Se debe usar el mandil para así evitar manchar nuestra ropa o nuestra piel.
Cuestionario:
1. Escriba todas las combinaciones de colores que se puedan dar.
Rojo + amarillo = anaranjado.
Amarillo + azul = verde.
Azul + rojo = violeta.
Azul + blanco = celeste
Rojo + blanco = rosado
Amarillo + Naranja = Naranja Canario
Amarillo + Verde = Verde Limón
Rojo + Violeta = Una especie de Rojo
Rojo + Naranja = Naranja Fuego
Azul + Violeta = Pardo
Negro + blanco = gris
2. ¿Cómo cambiar el color de las rosas en forma natural?

Existen unos polvos vegetales de colores esos los usan normalmente para decorar pasteles,
se compra los colores q se desee q sean las rosas y los disuelves en agua y en ese recipiente
con agua colocas las rosas q recién estén cortadas, estas cambian de color porque así ya
estén cortadas las rosas internamente siguen circulando los fluidos a través de sus vasos
conductores como son el xilema y el floema es como las venas en los seres humanos y x
medio de estos vasos conductores se distribuye a todas las partes de la flor y como los
pétalos tienen una textura más blanda y una pigmentación suave (blancas) entonces es fácil
q los colores del agua dominen y su pigmentación tome esos colores.

Tema:Ver mediante el microscopio las células vegetales de la cebolla
Objetivo:Ver las células Vegetales
Materiales:
 Microscopio
 Azul de metileno
 Cebolla
Gráficos:
Procedimiento:
1. Coger la cebolla
2. Partir la cebolla con las manos
3. Sacar la telita de la cebolla

4. Poner la telita de la cebolla en el portaobjeto bien templada.
5. Poner encima de la telita el líquido azul de metileno
6. Poner el cubreobjetos.
7. Colocar el portaobjeto en la platina y sujetarlo con las pinzas
8. Nivelar el microscopio
9. Prendo la fuente de luz
10.Observo moviendo los objetivos.
Observación:
Observe las células de la cebolla
Observe como unos hexágonos pequeños color violeta
Observe la pared celular, las vacuolas y el núcleo.
Conclusión:
Llegamos a la conclusión que gracias al líquido azul de metileno podemos
observar las células vegetales mediante el microscopio.
Recomendaciones:
Tener la precaución necesaria cuando se vaya a poner el azul de metileno
ponerlo correctamente ya que nos podemos manchar las manos.
Cuestionario:

¿Qué observe en el microscopio?
Observe la célula vegetal de la cebolla
¿Qué nomas se observó en la célula?
Se observó la pared celular, las vacuolas y el núcleo.

TEMA:observación de microorganismos animales (Hormiga)
OBJETIVO: mejorar la manipulación del microscopio para observar
microorganismos de distintos animales.
MATERIALES
Materiales:
Microscopio
Portaobjetos
Hormiga
GRÁFICOS:

PROCEDIMIENTO:
1º Atrapamos un pequeño animal como lo es la hormiga para su observación.
2º Colocamos a la hormiga en un portaobjetos para su observación, tratando de que esta se
quede quieta damos pequeños golpecitos para inmovilizar a la hormiga.
3º Debemos adaptar el microscopio para tener una buena imagen usando el objetivo de x10.
4º Con el tornillo micrométrico acercamos a la hormiga hasta poder visualizar su cuerpo
más de cerca.
5º Anotamos lo observado con el microscopio.
OBSERVACIÓN

CONCLUSIÓN:
Podemos decir entonces que la hormiga posee un cuerpo compuesto por varias secciones y
articulaciones entre su tórax cabeza y cola, aparte observamos también que posee varias
vellosidades en sus extremidades, cuerpo y cabeza aparte de sus dos antenas.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda tratar de no matar a la hormiga para su estudio y su observación, no colocar
cubreobjetos sobre ellas ya que podría aplastarlas y no se observarían bien.
CUESTIONARIO:
¿QUÉ ESTRUCTURA SE OBSERBO EN LA HORMIGA?
Pues se pudo observar que es un animal que su cuerpo se divide en cuerpo, cola y cabeza
con seis extremidades unidades a las diferentes secciones del cuerpo y en su cabeza un par
de antenas y con varios micro vellosidades que rodean su cuerpo.

¿QUÉ TIPOS DE COLORANTES PUEDE UTILIZARSE
PARA LA OBSERVACION DE PLACAS CON CELULAS
ANIMALES?
Azul de metileno
Rojo de metilo
Violeta de genciana

TEMA: HABLA SERIO SEXUALIDAD SIN MISTERIO
En este día gracias al Ministerio de Salud Pública (MSP) y personal capacitado en
el mismo, nos dieron charlas sobre el uso correcto de condón tanto para mujer
como para hombre.
Para esto se debe seguir un procedimiento minucioso como:
1. Verificar la fecha de caducidad del condón
2. Ver si es de látex
3. Ver si antes de abrirlo posee aire en su interior, en caso de no ser asi no se
debe utilizarlo
4. Abrir por las hendiduras o dientes que posee el empaque
5. Lugo ponérselo en la palma de la mano
6. Cogerlo de la puntita con cuidado sin tener contacto con las uñas, debemos
sacar el aire de la punta
7. Colocarlo en el pene
8. Deslizarlo suavemente
9. Al momento que se realice la eyaculación se lo debe quitar de tal manera
que no se derrame el semen
10.Amarrarlo y desecharlo en la basura

Para el condón de mujer debe seguirse unos pasos parecidos lo único que cambia
es la manera en cómo debe colocárselo, ya que se debe coger el anillo interno,
hacerlo en ocho e incrustárselo de la posición más cómoda y para sacarlo se debe
coger el anillo externo y darle unas vueltas para que no se derrame el semen.
En otras carpas se hacían concursos sobre las enfermedades más comunes de
transmisión sexual, violencia entre género, discriminación, violación entre otros
temas.
Estas charlas fueron de mucha ayuda ya que ayudaron a despejar dudas que se
tenía sobre el uso del condón.
EVIDENCIAS
Forma correcta de sacar el condón

Escuchando la charla
Viendo como realizan la práctica los demás
compañeros

Enseñando como poner correctamente el
condón

DIBUJOS EN CLASE DE LAS CÉLULAS EUCARIOTAS VEGETAL Y ANIMAL Y
CÉLULA PROCARIOTA BACTERIANA
FOTO CON EL PROFESOR Y ALUMNOS QUE GRAFICARON LA CELULA
VEGETAL
Kiara Saca

Jennifer Aguirre y Gabriela Román
Cintia Demera y Ericka Zambrano Jonathan Aguirre y Belén Ayala

PORTAFOLIO DE BIOLOGIA

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