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RUBRICA Pedro Martinez Cruz

  1. 1. NOMBRE DEL ALUMNO: PEDRO MARTINEZ CRUZ.MATERIA: RELACIONES INTERETNICAS Y EDUCACIÓN INDIGENAAUTOEVALUACION CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE INSUFICIENTE PUNTAJE 10 9-8 8-6 5RESPONSABILIDAD SIEMPRE EL TRABAJO ENTREGÓ A ENTREGÓ TODOS TRABAJOS, AUNQUE LOS ENTREGÓ TRABAJOS ALGUNOS Y ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS O 10 TIEMPOY SIN ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓSEGUIMIENTO. NINGUNO Y REQUIRIÓ NECESIDAD DE REQUIRIÓSEGUIMIENTO. MUCHO SEGUIMIENTO. DARLE SEGUIMIENTO.ASISTENCIA ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON ASISTE A CLASES DE UN 99 A UN 80% ASISTE A CLASES DE UN 79 A 60%,CON ASISTE A CLASES DE UN 59 % O MENOS CON UN 10 TODA PUNTUALIDAD CON PUNTUALIDAD DE 2 PUNTUALIDAD DE 4 RETRAZO DE 10 MINUTOS Y PERMANECE EN MINUTOS DE MINUTOS DERETRAZO Y O MÁS Y REQUIERE SALIR ELGRUPO DURANTE RETRAZO Y CON PERMANECE EN EL DEL SALON POR TODA LA SESIÓN. DISTRACCIONES POCO SALÓN DE DISTINTOS MOTIVOS. DURADERAS. CLASE SOLICITANDO SALIR OCASIONALMENTE.PARTICIPACION ENCLASE PARTICIPA EN CLASE DE FORMA PARTICIPA EN CLASE DE FORMA PARTICIPA EN OCASIONALMENTEDE CLASE PARTICIPA CLASE POCO EN DE 10 INTENCIONAL DE INTENCIONAL DE FORMA INTENCIONAL, FORMAINTENCIONAL, ACUERDO AL ACUERDO AL PROPICIACOMENTARIOS PROPICIA CONTENIDODE LOS CONTENIDODE LOS TEMAS, QUE DISTRAEN A COMENTARIOSCHUSCOS, TEMAS, LO REALIZA SE OTROSCOMPAÑEROS O MOLESTA A SINDISTRACTORES DISTRAEOCASIONALMENTE BIEN LOS INTERUMPEEN OTROSCOMPAÑEROS O AJENOS A LA SESIÓN SIN REPERCUTIR EN SUS ACTIVIDADES QUE PLÁTICA DE LASESIÓN DE TRABAJO ESTÁN CONSTANTEMENTE TRABAJO. REALIZANDO. AFECTANDO LASACTIVIDADES DEL GRUPO.DISCIPLINA SU COMPORTAMIENTO SU COMPORTAMIENTO ES BUENO SU ES COMPORTAMIENTO REGULARDURANTE SU COMPORTAMIENTO ES IRREGULARDURANTE 09 ES DURANTE LA SESIÓN. LA SESIÓN. LA SESIÓN. EXCELENTEDURANTE LA SESIÓN.LIMPIEZA REALIZA PULCRITUD CON EL EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE ENBUENAS EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE EN 10 TRABAJO,MANTIENE CONDICIONES DE LIMPIEZA ENCONDICIONES MALAS CONDICIONES SU LUGAR DE Y REGULARES DE DE LIMPIEZA, ASICOMO, TRABAJO ASEO PERSONAL LIMPIEZA, ASI COMO, EL EL ASEO PERSONAL. ENEXCELENTES ADECUADO. ASEO PERSONAL CONDICIONES Y SEOBSERVA UN ASEO PERSONAL. PUNTAJE TOTAL 49 CALIFICACION=PUNTAJE TOTAL DIVIDIDO ENTRE 5 9.8
  2. 2. “COMO PERSIBIMOS LAS CULTURAS, EDTERIOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACION”El objetivo de este apartado es que el profesorado y los miembros de la comunidad educativageneran estrategias para prevenir y solucionar, en su caso, actividades racistas y/odiscriminatorias ya sea individual y grupalmente.- Las estrategias son la igualdad de oportunidades, respetando e integrando la colectividadsus diversas diferencias El objetivo de este apartado es que el profesorado y los miembros de lacomunidad educativa generan estrategias para prevenir y solucionar, en su caso, actividadesracistas y/o discriminatorias ya sea individual y grupalmente.• Para ello, pretendemos reflexionar sobre:• ¿Cómo nos percibimos unos a otros? ¿Qué percepciones tenemos de los “otros”? ¿Y ellos denosotros?• ¿Cómo influyen nuestras imágenes-ideas, nuestras emociones-sentimientos, nuestrocomportamiento, nuestra actitud, nuestros…, en las expectativas que cada uno de nosotrostenemos hacia las personas de otros grupos diferentes a los “nuestros”?• ¿Cómo se han formado esas imágenes-ideas, sentimientos-emociones, actitudes-comportamientos en nuestra persona? ¿Y en las otras personas y grupos?• ¿Cómo se mantienen estas imágenes, sentimientos y actitudes en nuestra persona, en losgrupos sociales mayoritarios o minoritarios? ¿Cómo los extienden o reproducen los gruposmayoritarios y los minoritarios?• ¿Por qué el pertenecer a un determinado grupo nos hace percibir, y a veces a actuar, deforma diferente a las personas ajenas a nuestro grupo de referencia, que a las que pertenecen aeste?• Las INFERENCIAS son veracidades o juicios que se hacen sin prueba ni demostración. Lasinferencias provienen de nuestros valores y percepciones. Los prejuicios, los estereotipos y ladiscriminación son ejemplo de ello.• Los estereotipos tienen como objetivo simplificar la realidad: cualquier persona esidentificada directamente con el estereotipo del grupo al que pertenece.• Los estereotipos sobre grupos culturales, étnicos o religiosos se han ido formando a lo largode la historia y transmitiéndose de una generación a otra.Los estereotipos sobre grupos culturales, étnicos o religiosos se han ido formando a lo largo de lahistoria y transmitiéndose de una generación a otra
  3. 3. • Los• Podríamos definir el estereotipo de diferentes formas, a saber:• Rasgos que se atribuyen a un grupo.• Imagen mental simplificada de los miembros de un grupo compartida socialmente.• Creencias que atribuyen características a los miembros de un grupo.• Estas tres definiciones anteriores nos muestran dos aspectos fundamentales de losestereotipos:• Los estereotipos son compartidos por mucha gente. No son las imágenes mentales de unapersona únicamente.• Los estereotipos se atribuyen a una persona como miembro de un grupo y no como personaindividual.• Podríamos definir el estereotipo de diferentes formas, a saber:• Rasgos que se atribuyen a un grupo.• Imagen mental simplificada de los miembros de un grupo compartida socialmente.• Creencias que atribuyen características a los miembros de un grupo.• Estas tres definiciones anteriores nos muestran dos aspectos fundamentales de losestereotipos:• Los estereotipos son compartidos por mucha gente. No son las imágenes mentales de unapersona únicamente.• Los estereotipos se atribuyen a una persona como miembro de un grupo y no como personaindividual.El prejuicio se ha definido de múltiples formas dependiendo de los autores.• Heinz (1968) lo define como “un juicio emitido sin comprobar su validez por los hechos”,según Allport (1971) es “una actitud hostil o prevenida hacia una persona que pertenece a ungrupo suponiéndose por lo tanto que posee las cualidades objetables atribuidas al grupo”, elcolectivo Amani (1994) lo entiende como “juicio previo no comprobado, de carácter favorable odesfavorable, a cerca de un individuo o de un grupo, tendente a la acción en un sentidocongruente”.• Los prejuicios introducen los elementos de emoción y acción. Podemos definir los prejuicioscomo un: Juicio previo no comprobado, de carácter favorable o desfavorable, acerca de unindividuo o de un grupo, tendente a la acción en un sentido congruente
  4. 4. • Los prejuicios introducen los elementos de emoción y acción. Podemos definir los prejuicioscomo un: Juicio previo no comprobado, de carácter favorable o desfavorable, acerca de unindividuo o de un grupo, tendente a la acción en un sentido congruente• La discriminación puede ser directa y por tanto manifestarse a través de agresiones físicas overbales, o bien indirecta, que es lo más frecuente, y manifestarse a través de la legislación, ellenguaje, el curriculum oculto, las actitudes etc.• En este sentido los medios de comunicación son el espacio de influencia más poderoso, asícomo las relaciones históricas entre los grupos.

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