2. Introdução ao Referencial de Competências – Chave (STC e CLC) Dinâmica de Grupo Competências Vs Competências
3. UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos Utilizar equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo os seus princípios e normas de boa utilização Identificar e explorar as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, que suportam e potenciam a comunicação entre os indivíduos. Domínio da linguagem técnica associada ao equipamento ou sistema técnico
4. UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade Consciência ambiental e de sustentabilidade, ter uma posição relativa a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta Intervir em questões relacionadas com o ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública
5. UC 3 – Saúde Capacidade para, em prol da saúde, accionar intervenções e mudanças bio comportamentais, identificando factores de risco e de protecção Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento da prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança
6. UC 4 – Gestão e Economia Intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento familiar até um nível mais geral, tendo em conta princípios das ciências económicas Conhecimentos de gestão e economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros, aplicando-o em vários contextos, contribuindo para uma agilização da organização do trabalho e gestão do tempo
7. UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação Intervir com as TIC no apoio à gestão do quotidiano, à facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo o impacto das TIC na globalização das relações Intervir face às TIC em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais, percebendo o seu impacto cultural e desenvolvendo atitudes críticas acerca da informação disponibilizada
8. UC 6 – Urbanismo e Mobilidade Relacionar habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo. Reconhecer as funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, e planeamento urbano. Consciência das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida
9. UC 7 – Saberes Fundamentais Agir criticamente em diversas questões com uma visão científica do individuo, da sociedade e do universo (conhecimento teórico que suporta a prática) Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais, sendo capaz de mobilizar saberes de modo a formular opiniões críticas perante variadas questões
10. 4 Grupos Grupo 1: UC 1; UC 2; UC 3 Grupo 2: UC 4; UC 5; UC 6 Grupo 3: UC 1; UC 2; UC 3 Grupo 4: UC 4; UC 5; UC 6 Cada grupo vai fazer corresponder as suas competências e experiências a cada uma das unidades de competência, da área de CP, que lhe foram atribuídas.
11. Lista de competências adquiridas ao longo da vida: Experiência profissional (…) (…) Experiência Formativa (…) (…) Experiência Social (…) (…) Experiência Pessoal (…)
12. Orientações para a construção de um PRA Dinâmica de Grupo (estudo de caso)