2. I- ALGUNS PARÂMETROS DA
DISCUSSÃO
Impossível separar qualidade e quantidade.
Sobre a qualidade e a quantidade, o autor
revela: “Uma não vai sem a outra, nem uma
substitui a outra”.
Qualidade Formal: Produzir e aplicar
tecnologias, métodos e ciência.
Qualidade Política: Projetar e
realizar conteúdos históricos presentes na
sociedade.
3. 1. Educação tem a ver com quantidade
(quantidade e qualidade de vida).
2. Educação tem a ver com qualidade formal
(domínio de tecnologias e métodos técnicos).
3. Educação tem a ver com qualidade política
(Cidadãos críticos, acesso à informação e
intervenções autoritárias).
4. II – ALGUNS CONTEÚDOS DA
DISCUSSÃO
A qualidade política é a mais difícil de ser
trabalhada e discutida (politicagem e
ideologia irresponsável).
Leva em consideração o aluno como sujeito.
Dado Político.
5. III – SOBRE MÍNIMOS DE
QUALIDADE
Padrões mínimos de qualidade:
Aluno
Professor
Rede Física
Administração do Sistema
6. IV – ESTRATÉGIAS DE MOTIVAÇÃO
DA QUALIDADE POLÍTICA
1 - Igualdade de oportunidades.
2 - Estimular o aluno à aprender e a produzir e não a Reproduzir.
2.1 – Aula = Prova = Cola
2.2 – Tomada de consciência crítica
2.3 – Os três tipos mais frequentes de alunos
2.3.1 – Decora tudo.
2.3.2 – Debate, Questiona, Discute.
2.3.3 – Não encontra interesse na escola.
3 – Modelo reprodutivo e valorização à pesquisa.
7. PARA CONCLUIR
- Escolas Públicas Brasileiras segundo o Autor:
Pouco se aprende em quantidade.
Quase não se fala em aprender à aprender.
Escola não olha pra frente.
Escola não acompanha as tecnologias.
Escola é vista como GASTO e não como
INVESTIMENTO.
Escola não promove a igualdade.
8. ENFIM,
A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
IMPLICA
Quantidade adequada.
Qualidade formal.
Qualidade Política.