Este estudo explora as expectativas e investimentos das famílias de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em relação à permanência dos membros da família na escola. O estudo usou observações, questionários e entrevistas com famílias para compreender quais capitais eles mobilizam para apoiar a educação contínua. Os resultados esperados são conhecer melhor as necessidades dos usuários da EJA e melhorar as práticas educacionais.

1. Gilberto Valdemiro Poncio
“Porque na escola aprende o que se leva pra vida”: um estudo
dos investimentos familiares frente a EJA
Orientadora: Profª Drª
Rita de Cássia Marchi
Educação, Cultura e Poder
PPGE - Mestrado em Educação - 2008

2. Surgindo o Questionamento
• Uma mãe , que afirma “se não for agora , eu não sei mais
não...”;
• Um avô que diz : “nem que seja a última coisa que eu faça
antes de morrer, quero ver minha neta terminar os estudos”
• Pais que pedem para a escola “dar um jeito”;
• Mães que pedem ajuda pois “ não dão mais conta de seus
filhos”.

3. Pergunta de Partida
• O que leva as famílias usuárias da EJA, a
insistir, contra todas as expectativas, nos
processos educativos escolares?

4. OBJETIVOS
• Compreender as expectativas das famílias dos alunos da EJA
frente à permanência destes nas escolas;
• Identificar as estratégias utilizadas e os capitais mobilizados
pelas famílias dos alunos da EJA, para a permanência dos seus
no espaço escolar.

5. METODOLOGIA.
• Seleção do corpus (escolha das familias);
• Observação no Campo(escola);
• Aplicação de questionários semi-abertos
• Realização de entrevistas Semi-
Estruturadas (casa das familias);

6. Marco Teórico
• Sociologia da Educação;
• Sociologia da Familia;
• Antropologia da Família.

7. RESULTADOS ESPERADOS
• Conhecer a condição de usuário da EJA;
• Colaborar com debates relacionados a EJA;
• Adequação de práticas a necessidades dos usuários da EJA.