2. W3N3
waua

3. ,
CURSO~_
t="ewI
SUMÃRIO
-----------------------------------------------.
-
--a
x
.--
/'
PARA QUE SERVE oENEM
A importância do exame que se tornou o
principal vestibular do Brasil pág.4
VEJACOMO tO EXAME
Saiba o que será exigido de você
Entenda a nota do Enem
Notas de corte no Sisu
Acabe com suas dúvidas
pág.6
pág.S
pág.u
pág.13
COMO ESTUDAR PARA O ENEM
Professor especialista ajuda você a
montar um plano de estudos págo14
RAIO X
Questões que podem ser respondidas
com a leitura dos enunciados pág.20
ATUALIDADES
Fique antenado com o mundo e veja
como as notícias caem no Enem pág, II
ESTUDANDO LONGE DE CASA
O caminho para se manter em outra
cidade com o auxílio de bolsas pág, 24
POR DENTRO DO PROUNI E DO FIES
Veja como obter uma bolsa nas
faculdades particulares pág.2S
A UM CLlQUE DA FACULDADE
Como funciona o Sisu pág. 32
WWW.PREENEMA8RIL.COM.8R 3
•

4. POR DENTRO
A
cada ano, cresce o número
de matriculados no Exa-
me Nacional do Ensino
Médio (Enem). Em 2012,
foram 5,7milhões de ins-
critos e 4,1 milhões de participantes -
300 mil a mais do que no ano anterior.
Desde 2009, quando mudou de forma-
to, o Enem ampliou sua importância e,
hoje, cumpre quatro funções:
a) servir como vestibular para boa parte
das universidades federais, centros
federais tecnológicos e algumas uni-
versidades estaduais, além de ter seu
resultado usado nos processos seleti-
vos de mais de mil faculdades;
b) permitir ao aluno concorrer a uma
bolsa no ProUni e requisitar financia-
mento estudantil pelo Fundo de Fi-
nanciamento ao Estudante do Ensino
Superior (Fies) (veja na pág. 28);
c) ser a prova de conclusão do ensino
médio para os estudantes da Educa-
ção de Jovens e Adultos (EJA) e para
quem não concluiu o ensino médio
na idade adequada; e
d) avaliar o conhecimento dos alunos
que encerram o ensino médio.
4 WWW.PREENEMABRIl.COM.BR
Asfunções do exame
Criado em 1998 pelo Ministério da
Educação (MEC) para avaliar o desem-
penho dos estudantes ao final do ensino
médio, o Enem é usado desde então
como alternativa ou complemento
dos vestibulares por muitas universi-
dades brasileiras. Atualmente, mais de
mil faculdades em todo o país fazem do
Enem um instrumento complementar
ao vestibular tradicional.
O exame assume um papel cada vez
mais importante na ajuda financeira para
quem estuda em universidades privadas.
Desde 2004, o Enem é a forma que os
estudantes têm para conseguir uma bol-
sa para o Programa Universidade para
Todos (ProUni). Em oito anos, o ProUni
atendeu cerca de 919 mil estudantes,
67% deles com bolsa integral.
Em 2010, a participação do Enem pas-
sou a ser obrigatória também para a
solicitação do Fundo de Financiamen-
to ao Estudante do Ensino Superior
(Fies). Assim, os alunos de baixa renda
que quiserem pedir financiamento pelo
fundo terão de fazer o exame.
Desde 2009, o Enem ganhou mais
duas importantes funções:
{) passou a substituir o vestibular de
universidades federais. Para isso, foi
instituído o Sistema de Seleção Unifi-
cada - Sisu -, que funciona com as no-
tas do Enem (veja na pág. 32). Com o
resultado do exame, o estudante pode
concorrer a uma vaga em dezenas de
universidades públicas. A adesão das
instituições ao novo processo é volun-
tária. O MEC incentiva a adesão, mas
respeita a recusa. A vocação do Enem
como vestibular é, com o tempo, ser
utilizado por todas as instituições fe-
derais de ensino superior.
{) passou a ser a prova de conclusão
de ensino médio, em lugar do antigo
Exame Nacional para a Certificação
de Competências de Jovens e Adultos
(Enceeja) (veja boxe na pág. ao lado).
/'
Enem2013
O projeto do Enem prevê que o exa-
me seja aplicado duas ou mais vezes
por ano, tal como ocorre em outros
países com provas semelhantes. Em
2012, seriam realizadas duas edições,
mas o MEC não conseguiu reunir as
condições necessárias para fazer isso.
Duas edições podem ocorrer a partir
de 2013, e aí os alunos poderão usar a
melhor das duas notas no Sisu.
Mesmo com as dificuldades, os er-
ros e os vazamentos, o novo Enem está
vingando. Ainda que haja mais modi-
ficações, o modelo proposto é visto
como um facilitador para a vida dos
estudantes, pois abre o acesso a várias
universidades, públicas e privadas, com
uma só prova, e - à medida que se faça
mais de um exame por ano ou que sua
validade seja estendida - tende a retirar
o peso que o aluno sente quando tem
uma só chance de fazer o vestibular a
cada 12 meses de estudo. l8l

5. MARATONA
Estudantesem
simuladodoEnem:
a longaduração
daprovaexige
boapreparação
Enempara
concluir a ElA
A partir de 2009, os alunos do ensino
médio da Educação de jovens e Adul-
tos (ElA) passaram a prestar o Enem
para conseguir o certificado de con-
clusão do ensino médio. Para prestar
a prova com esse fim, não é preciso
ter frequentado a escola regular nem
estar matriculado na ElA.A única con-
dição é que o participante tenha 18
anos completos até a data do Enem.
Oestudante da ElA pode fazer o Enem
com essepropósito em qualquer etapa
do curso. Setirar a nota necessária, ele
obtém o certificado sem precisar par-
ticipar das aulas até o final. t: possível
pedir a certificação de conclusão do
ensino médio em cada uma das quatro
áreas do Enem, separadamente.
Para se candidatar com esse fim,
o aluno deve indicar, quando se ins-
crever no Enem, se quer obter a cer-
tificação pela Secretaria Estadual de
Educação, por um instituto federal
ou por um centro federal. Para con-
segui r o certificado, o estudante deve
ter a nota mínima de 450 pontos em
cada área de conhecimento do Enem
(a partir de 2012) e o mínimo de 500
pontos na redação. Com o boletim do
Enem em mãos, o participante deve
se encaminhar à instituição de ensino
assinalada na inscrição para obter
o diploma de conclusão do ensino
médio. Detalhe importante: com a
mesma nota do Enem, o aluno pode
certificar o ensino médio e já obter
uma vaga na universidade.
WWW.PREENEMABRILCOM.BR 5

6. POR DENTRO COMO É O ENEM
6 WWW.PREENEMABRIL.COM.BR
P
ara ter sucesso no Enem,
preparação é fundamental.
É preciso conhecer bem o
exame e o que será exigi-
do de você. Nesta matéria,
abordamos as competências necessárias
para responder às questões da prova,
explicamos como a pontuação de cada
aluno é calculada e como se chega à nota
final, e ainda trazemos uma pesquisa re-
lacionando os acertos e a pontuação de
alunos que prestaram o Enem de 2011 e
uma lista de notas de corte do Sisu para
que você se sinta mais bem preparado
para enfrentar esse desafio.
O conteúdo exigido na prova do Enem
está descrito na matriz de referência
divulgada pelo Ministério da Educa-
ção (MEC), com base no currículo do
ensino médio. A matriz está disponível
no site do MEC e especifica as compe-
tências e habilidades exigidas na prova
(e pedidas nas questões). Vale a pena
conferir. O ponto forte da prova é exigir
competência leitora, ou seja, medir a
capacidade dos alunos para entender o
que estão lendo nas perguntas (veja na
pág. 20). Outra exigência é que o estu-
dante tenha competência para relacio-

7. •
NOTAS
o exame é uma
verdadeira maratona
de questões, com 180
perguntas divididas
em quatro áreas
nar conhecimentos de várias matérias
- a chamada interdisciplinaridade.
Desenvolvida pelo Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep), a prova do Enem
é fundamentada em cinco capacidades
básicas, ou "eixos cognitivos", definidos
pelo MEC:
públicas que participam do Sisu -, o
Enem tornou-se uma prova extensa.
Até 2008, o exame tinha apenas 63
questões, além da redação. A partir de
2009, ele quase triplica de tamanho,
passando a ser composto de uma re-
dação e mais 180 questões objetivas de
múltipla escolha, divididas em quatro
partes. São 45 questões para cada área
do conhecimento:e domínio de linguagens;
e compreensão e interpretação de
fenômenos;
e solução de problemas;
e construção de argumentação;
e elaboração de propostas.
e Linguagens, Códigos e
Suas Tecnologias, em que são cobrados
conhecimentos de língua portuguesa,
literatura e língua estrangeira moderna
(inglês ou espanhol); Para que os estudantes dessem con-
ta de cumprir esse longo exame, uma
verdadeira maratona de questões, desde
2009 a prova do Enem passou a ser
realizada em dois dias, num fim de se-
mana. A prova de 2012, por exemplo,
foi realizada em 3 e 4 de novembro. No
primeiro dia, sábado, o horário é das
13h às 17h30. No segundo dia, domingo,
além das 90 questões, há a redação, e
por isso a prova tem uma hora a mais,
das 13h às 18h30. É importante chegar
com, no mínimo, uma hora de antece-
dência ao local da prova.
oEnem também pede aos estudantes
boa dose de conhecimento de atualida-
des em diversas áreas, como política,
economia, situação internacional e cida-
dania. Por isso, é importante que o candi-
dato se mantenha informado sobre o que
está acontecendo no Brasil e no mundo,
por meio da leitura regular de jornais,
revistas e sites (veja na pág. 22).
Para dar conta desse conjunto de ob-
jetivos - e principalmente da necessida-
de de selecionar as centenas de milha-
res de candidatos para as universidades
e Ciências Humanas e
Suas Tecnologias, que aborda geogra-
fia, história, filosofia e sociologia;
e Ciências da Natureza e
Suas Tecnologias, que traz perguntas
sobre biologia, química e física;
e Matemática e
Suas Tecnologias, que exige conheci-
mentossobre matemática e a relação des-
sa matéria com problemas cotidianos.
WWW.PREENEMABRIl.COM.BR 7

8. •
_PO_R_DE_NT,_RO__ '" COMO to ENEM
ocálculo
da nota
Saiba como o Enem é
elaborado e como se
chega à pontuação
,
Enormal a dificuldade em compreen-
der a nota do Enem. Sevocê se sente
assim, tenha certeza de que não é o único.
Isso porque a escala da pontuação não é a
mesma a que estamos acostumados desde
pequenos, de "zero a 10",ou de zero a 100
ou a 1.000.A lógica da nota é outra Assim,
o principal ponto que causa confusão
entre os candidatos é que o número de
questões corretas no exame não se reflete,
de forma direta, na nota final.
Para começar, é importante entender
que a nota da prova tem um significado
pedagógico e é calculada em uma escala
criada especialmente para o Enem, com o
objetivo de medir o conhecimento de cada
aluno e do conjunto, tendo como base a
matriz de competências e o currículo do
ensino médio. Todos os estudantes são
avaliados pelo mesmo critério. Podemos
dizer que a nota do Enem é uma régua,
em que a nota 500 equivale ao desem-
penho médio dos alunos da rede pública
da 3a série do ensino médio em 2009 (o
primeiro ano do novo exame). Com base
nessa régua, é atribuída a nota de todos
os alunos que prestam o Enem.
TRI
O primeiro passo para dar forma ao
exame é o pré-teste. Nele, são testados
milhares de questões, elaboradas por
professores, com alunos do ensino médio
de todo o pais. A partir das respostas,
cada questão tem seu grau de dificul-
dade apurado, o que vai corresponder
a determinado lugar na régua do Enem.
Com os resultados dos pré-testes, to-
das as questões do Enem são postas na
régua, e, com base na posição de cada
questão, serão avaliadas as respostas
dos estudantes que prestam o Enem. A
a WWW.PREENEMABRIL.COM.BR
ENTENDA A NOTA DO ENEM
OEnem não é uma prova tradicional, e muitos estudantes ficam inseguros com
as notas do exame. Isso porque as notas das quatro áreas - Linguagens e
Códigos, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática - não
representam só a proporção de erros e acertos na prova, mas dependem
também do grau de dificuldade das questões acertadas e da consistência de
suas respostas. Saiba aqui como são calculadas as notas finais dos participantes
800
700
600
MONTANDO A RtGUA
A nota do Enem écomo uma régua,
feita para medir o grau do conhecimento dos
alunos. t uma régua que só tem dois parimetros:
a) Omeio da régua é o número 500.
Essenúmero corresponde à média de acertos na
prova de 2009 dos alunos do 3° ano do ensino
médio. Oque isso quer dizer? Que,sevocê tirar
500 em alguma área no próximo Enem,seu
desempenho terá sido semelhante ao daqueles
alunos de 2009.
b) Depois, coloca-se na régua os intervalos de 100
pontos para baixo (400, 300 ...) e para cima (600,
700..). Cada100 pontos correspondem à diferença
média - para cima e para baixo - do desempenho
dos alunos de 2009 (issosechama desvio-padrão).
Uma vez feita a régua, a nota pode variar em
diferenças ínfimas, como 500,1 ou 489,3.
Como o desempenho médio dos alunos foi
medido por área - Matemática, Ciências
Humanas, Linguagens e Códigos e Ciências da
Natureza -, cada uma tem sua régua.
partir do pré-teste, o Inep - instituição
responsável pela realização do Enem -
forma um banco de dados com milhares
de questões, do qual são extrai das as 180
que compõem o exame nacional.
O cálculo da nota do Enem é baseado
na Teoria de Resposta ao Item (TRI),
um conjunto de modelos estatísticos que
explicamos em detalhe no infográfico
acima O professor Dalton Francisco de
Andrade, do Departamento de Informáti-
ca e Estatística da Universidade Federal
de Santa Catarina e pesquisador da Vu-
nesp, explica que, pela TRI, os alunos que
tiverem acertado o mesmo número de
questões podem ter notas diferentes, em
razão da coerência das respostas: espera-
se que um candidato que acerte questões
difíceis também acerte as fáceis. Caso o
estudante acerte muitas questões difíceis,
mas erre outras fáceis, haverá redução
na pontuação, pois a TRI vai considerar
que há alta probabilidade de os acertos
terem sido casuais.
A TRI ainda permite "calibrar" as pro-
vas para que elas tenham um grau de
dificuldade adequado às necessidades
do exame. E, como as provas medem

9. M~ ~ _
• Quest~o 32
800
• QuesUo12
700
• QuesUo8
600 !.;;;
• Questão 1
;
:;;
~.;;;
:::e
~
• QuesUo3 ~
~.;;;
:::e
400 J,
• Questão 22
300 • QuesUo 15
• Questão 42
200 • QuesUo13
~ ~""""""'"'''" "'"''''"'""'"''''"'"~ ,~PR~·TESTE
Para que cada questão seja colocada na régua, ela passa por um pré-teste
antes do Enem, organizado pelo MEC.Participam escolas em todo o Brasil. Cada
aluno participante do pré-teste recebe um caderno com 48 questões. Assim, são
testados milhares de questões que vão integrar o banco de dados do MEC.Do
conjunto de questões do banco, saem as 180 que vão compor o Enem.
COMO FUNCIONA A R~GUA
Na régua são colocadas todas as
uestões or seu rau de
dificuldade. Assim, cada questão
ocupa um lugar nela. As mais fáceis
ficam para baixo de 500; as médias,
por volta de 500; as mais diflceis,
para cima: 600, 700, 800. Durante a
prova, as respostas às questões vão
definindo o grau de conhecimento
de cada aluno. Por exemplo, de um
aluno com grau de conhecimento
600 em Matemática, espera-seque
acerte as questões abaixo de 600 e
erre as que estão acima de 600.
A ELABORAÇAo DA PROVA
Para montar a prova, o MEC
seleciona o conjunto das 45
questões de cada área. Elastêm de
medir o domínio das competências,
habilidades e conteúdos previstos
na matriz de referência do Enem e
são compostas equilibrando o grau
de dificuldade das questões - fáceis,
médias e difíceis. A régua, o
pré·teste e o cálculo final da nota
são feitos por um método chamado
de TRI(Teoria da Respostaao Item).
o conhecimento dos alunos sempre na
mesma escala, sua grande vantagem é
possibilitar a comparação dos resultados
de exames diferentes. Isso pennite não
só acompanhar a evolução dos alunos no
decorrer dos anos como também fazer
duas ou mais provas por ano e usar os
resultados de qualquer uma delas para
a disputa de vagas.
Redação
No Enem, a redação se baseia nos
mesmos eixos cognitivos e na matriz
de referência das questões objetivas.
CALCULO DAS NOTAS
Na nota final, calculada por
computador, o Enem considera a
consistência das respostas. Dois
alunos com cinco questões certas
em Matemática, por exemplo,
podem ter notas diferentes. Oque
acertou as cinco mais fáceis terá
uma nota maior, pois seu
desempenho é coerente. Ooutro,
que errou questões fáceis e
acertou outras difíceis, terá a sua
nota reduzida pelo cálculo da
casualidade, ou seja, a TRI
entenderá o acerto nas questões
difíceis como "chute" e reduzirá o
valor do item certo.
NOTAS GERAIS
A prova do Enem fornece cinco
notas, uma para cada área de
conhecimento - Ciências da
Natureza, Ciências Humanas,
Linguagens e Códigos e Matemática
- e mais uma para a redação. Parao
cálculo das notas das quatro áreas é
usada a metodologia TRI.A nota de
redação segue o sistema tradicional:
a nota varia de o a 1.000.
Porém, sua nota é calculada de maneira
totalmente distinta e se baseia na escala
tradicional de zero a 1.000 pontos. Leva
zero o texto que não atender ao básico
da proposta solicitada (tema e tipo de
texto) ou tiver menos de sete linhas.
A correção é feita por duas pessoas,
que atuam de forma independente, sem
que uma conheça a avaliação feita pela
outra. A nota final corresponde à média
das duas notas.
Mas, no Enem de 2011, a correção
da prova de redação acabou causando
polêmica: 122 candidatos entraram na
/'
Desempenho
coerente, --.
notamaior li
G
G
G
~.~
:;400.;;;
:::e
J,
G
O
O
Provável
'chute", nota
reduzida
300
REDAÇÃO
Justiça exigindo uma reavaliação. Se-
tenta e nove deles conseguiram.
O MEC então decidiu fazer mudanças
no modo de correção a partir de 2012.
Agora, caso aconteça uma diferença de
200 pontos ou mais entre as duas ava-
liações (ou de 80 pontos em alguma das
cinco competências), a redação passará
por uma terceira correção, feita por
outro corretor. Nos casos em que nem
o terceiro corretor consiga chegar a um
consenso com os outros, a prova será
submetida a uma banca examinadora,
que dará a nota final.
WWW.PREENEMABRILCOM.BR 9

10. Notas de corte
Entender como a nota do Enem é cal-
culada e relacionar as questões certas a
essa nota ajuda. Mas ainda fica a dúvida:
que nota eu preciso ter para me classifi-
car para a vaga que quero no Sisu? Saber
_PO_RD_E_H"'_RO_--,-" COMO É O EN EM
do aluno. Para facilitar a compreensão,
fomos atrás de uma pesquisa realizada
com quem fez a prova em 2011 e compa-
rou o número de acertos com o resultado
do exame. O educador Mateus Prado,
especialista em Enem, desenvolveu um
estudo com alunos de todo o país em que
123 candidatos declararam seus acertos
na prova do Enem de 2011(cada área tem
45 questões) e, depois, suas notas, após
a divulgação do boletim de desempenho
individual do Inep (veja os gráficos da
pesquisa na pág. ao lado).
É possível ver, pela pesquisa, que o
número de acertos guarda uma relação
consistente com a nota final em cada área,
mas há uma margem de variações. Nos
gráficos, isso fica expresso pelo fato de o
número de questões certas aumentar, em
geral, com a nota, enquanto a largura da
mancha mostra as variações. Isso exem-
plifica como funciona o TRI: o mesmo
número de acertos resulta em notas dife-
rentes para os estudantes (dependendo do
grau de coerência do conjunto das respos-
tas). Nestes casos, avariação entre as notas
não foi grande para os alunos com muitos
acertos. Três candidatos que acertaram
41 itens de Ciências Humanas tiraram
entre 692 e 717 pontos. A variação das
notas foi maior no conjunto de estudantes
com menos acertos. Na mesma área de
Humanas, a variação entre quem acertou
14 itens foi de 410 a 471 pontos. Isso é
natural, pois, com menos acertos, houve
muito mais variação na composição das
questões acertadas: com 41questões cer-
tas, os três candidatos preencheram quase
toda a prova de forma semelhante; mas,
com apenas 14certas, as diferenças de um
candidato para outro acentuam-se.
No universo dos estudantes da pes-
quisa, não houve média final abaixo de
400 pontos. O que verificamos é que, em
Linguagens e Códigos, 17acertos deram a
nota 505,3 a um aluno; em Ciências Hu-
manas, 14questões corretas deram 410,5
pontos a outro; em Ciências da Natureza,
nove acertos resultaram em 387,5 pon-
tos (e dez, em 412,3); e, em Matemática,
11acertos resultaram na nota 475,8.
/'
a nota de corte do ano anterior não é
uma garantia, mas ajuda o estudante a
entender qual é o tamanho do desafio
que ele tem pela frente, e com isso pla-
nejar melhor seus esforços.
O MEC não divulga as notas de cor-
te por curso após o final da seleção dos
classificados, mas, no processo seletivo
do Sisu em 2013, a reportagem do GUIA
DO ESTUDANTE teve acesso às notas
de corte durante os quatro dias em que as
inscrições no Sisu estavam abertas. No úl-
timo dia, antes de as inscrições se encer-
rarem, selecionamos nove carreiras em
universidades públicas para apresentar as
notas de corte: Administração, Arquite-
tura e Urbanismo, Ciências Econômicas,
Engenharia Civil, Direito, Comunicação
Social (Jornalismo), Psicologia, Medicina
e Relações Internacionais. Para selecio-
nar as universidades de cada carreira, foi
utilizado o critério dos melhores cursos
do país, segundo o GUIA DO ESTU-
DANTE PROFISSÕES 2013. Incluímos
ainda, como um referencial, o curso com
a nota mais baixa para as vagas de ampla
concorrência. Assim, é possível ter uma
noção de quanto foi a nota mínima de
corte para entrar nessas carreiras no Sisu
de 2013. Mas lembre-se: essa não é a nota
de corte definitiva, pois os dados foram
compilados no fim do penúltimo dia. É
possível que uma parte dos alunos tenha
trocado de opção no último dia, mudando,
desse modo, as notas finais de corte em
cada curso.
Mesmo assim, esse levantamento tem
uma utilização prática. Pela tabela que
você vê na página 12, dá para ter uma
ideia aproximada da pontuação necessá-
ria para entrar nos nove cursos. Juntando
essa informação com os gráficos desta
reportagem que permitem estimar o nú-
mero aproximado de questões certas para
atingir determinada pontuação, você pas-
sa a ter uma referência aproximada para
avaliar o seu desempenho em simulados
do Enem. Isso permite, por exemplo, que
você descubra a que distância está de seus
objetivos, ou seja, de ingressar nos cursos
que pretende cursar. Por exemplo, para
entrar em Psicologia na Universidade
Federal de São Carlos (Ufscar) no Sisu
2013, foram necessários 746 pontos. Se-
gundo a pesquisa com os estudantes que
prestaram o Enem, para obter essa nota
o aluno teve de acertar entre 145 e 150
questões aproximadamente.
No Enem 2011,
as pontuações mais
altasforam nas áreas
de Matemática e de
Ciências da Natureza
Notafinal
Após o Enem, o estudante recebe cinco
notas: uma para cada área do conheci-
mento, mais a da redação. Em cada área,
as notas máximas dos alunos em 2011 -
todos provavelmente com as 45 questões
certas na área - foram: Matemática: 953
pontos; Ciências Humanas: 793,1;Ciên-
cias da Natureza: 867,2; e Linguagens e
Códigos: 795,5.As notas mínimas foram
321,6 pontos em Matemática; 252,6 em
Ciências Humanas; 265 em Ciências da
Natureza; e 301,2 em Linguagens e Có-
digos. Como a redação é corrigida com
um método diferente, a mínima foi de
zero ponto e a máxima de 1.000 pontos.
Analisando essas notas, pode-se perce-
ber um pressuposto do TRI: as réguas fo-
ram diferentes entre si.A de Matemática,
por exemplo, teve os pontos minimo e má-
ximo bem mais altos que os da régua de
Ciências Humanas. O motivo é simples:
na prova de 2009, os alunos tiveram de-
sempenho melhor em Humanas, e, assim,
o "500" da régua de Humanas ficou num
ponto de maior dificuldade. Em Matemá-
tica, houve o contrário: o "500" da régua
ficou baixo, e, dessa forma, sobrou pou-
co espaço para baixo e muito para cima.
Conclusão: quem foibem em matemática
teve sua média final ampliada.
Mais um ponto: como pode chegar a
1.000, a nota de redação acaba sendo a
mais importante na hora de tirar a média
das cinco pontuações. Em sua preparação
para o Enem, é bom garantir um lugar
especial para aprimorar sua capacidade
de redigir uma boa dissertação. '
Acertos versus notas
Mesmo depois de compreender na teo-
ria como se chega à nota do Enem, todo
esse processo pode ainda parecer distante
10 WWW.PREENEMABRILCOM.BR

11. •--------------------------------------------------------------------------------------------------
VEJAA RELAÇÃO ENTRE O NÚMERO DE ACERTOS E A NOTA DO ENEM
Como mostram os gráficos, há uma relação consistente entre o número de questões que o
aluno acerta e sua nota final em cada área do Enem de 2011. Osgráficos são o resultado de
uma pesquisa feita pelo professor Mateus Prado com 123 alunos. Note que há variações da
nota entre alunos com o mesmo número de acertos, mas dentro de certos limites
•• NOTADEGlOVANA, repórter do GUIA DO ESTUDANTE
OCI~NCIAS 45 aCI~NCIAS DA 45
HUMANAS 40 NATUREZA 40
Veja o caso dos dois Comparando com o
alunos escolhidos: 35 desempenho de 35
ambos acertaram 28
E! 30
Giovana: com 27
E! 30
questões, o aluno 1
'" acertos, o aluno 1
'"
teve nota 582,3 e o 2, ~ 25 teve 638,9 pontos, e o ~ 25
w
8~
w
511,4. Obteve a nota c
2,636,3; com nota c
~ 20 ~ 20
maior o aluno com o 2l
OS exatamente igual à 2l
conjunto de respostas .~ 15 0000 dela, o aluno 3 .~ 15
mais consistente. Com 10 acertou 24; o aluno 4, 10
44 acertos em 45, o com 607,8 pontos,
melhor da turma fez tam bém conseguiu 24
784,4 pontos.
o' questões certas. o'
300 400 500 600 700 800 900 1000 300 400 500 600 700 800 900 1000
NOTA NOTA
45
QMATEMATICA
45
LINGUAGENS
ECODIGOS 4(} Olhe os gráficos de 1 a 40
Vemos aqui dois
35
4 e o 6, corrigidos com
35
alunos com notas a TRI.Temosaqui a
parecidas, e número s 30 maior nota: 897,8, com :g 30
de acertos diferentes:
~
43 acertos. O motivo é li:
'" o
o aluno 1 teve 15
~ 25
que o ponto 500 da
~ 25
w w
c c
acertos e 540 pontos, ~ 20 régua de matemática s 20
02, 24 acertos e 537,5- 2l o· equivale à menor 2l
Provavelmente, o
.~ 15
Aluno 1;:- média de acertos
.~ 15
o
segundo acertou 10 (em 2009). Assim, há 10
o
questões difíceis e espaço para quem
errou fáceis, o que acertar bastante
reduziu sua nota. o' ampliar sua nota. o'
300 400 500 600 700 800 900 1000 300 400 500 600 700 800 900 1000
NOTA NOTA
REDAÇAo 1000
QNOTAFINAL 180
A nota da redação Vejamos exemplos de
segue o padrão 800
variação entre acertos 150
tradicional: vai de o a e notas (com a nota '"o
1.000. Entre os 123 :!: de redação incluída): ffi 120v
alunos do estudo, a ~ 600 aluno 1, 159 acertos, ~
nota mais alta foi 980, nota 779; aluno 2, 148 ~ •
e a menor, 360. Ouso acertos, nota 698,6; 2l 90
.:>
de outro critério 400 aluno 3, 123 acertos, z
facilita que a nota de nota 691; aluno 4, 112 60
e--Aluno6
redação supere a
200
acertos, nota 565,4;
média das demais: no aluno 5, 79 acertos, 30
estudo, issoocorreu nota 566,1; aluno 6,
com 85 alunos (69%). 52 certas, nota 476,8. o'
300 400 500 600 700 800 900 1000
ALUNOS /'
NOTA
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12. _PO_RD_E_Nl_RO__ ~",~(_O_M_O_É_O__E_N_EM e __
Será que eu passol
o ENEM FORNECE A NOTA USADA PELO SISU. O MEC NÃO INFORMAAS NOTAS DE CORTE
FINAIS. TRAZEMOS AQUI AS NOTAS DE CORTE PARA VAGAS EM AMPLA CONCORRrNCIA EM
NOVE CARREIRAS, PESQUISADAS UM DIA ANTES DE ENCERRADAS AS INSCRIÇOES NO SISU 2013
MEDICINA
Instituição
Total de Vagas Nota corte
vagas ampla cone. ampla cone.
UFC 160 140 784,78
UFG 22 17 805,60
UFV 40 32 790,54
UFU 30 20 817,77
UFPR 18 10 813,36
UNIRIO 77 67 787,56
UFF 87 68 792,62
UFRR 6 2 771.17
UESPI* 50 34 760,71
COMUNICAÇÃO SOCIAL - 10RNALlSMO
Instituição
Total de Vagas Nota corte
vagas ampla cone. ampla cone.
UFC 50 43 703,26
UFG 10 8 725.14
UFV 32 25 712,48
UFjF 49 24 713A4
UNIPAMPA* 50 25 675,02
ARQUITETURA E URBANISMO
UFAL - Campus A. C. Simões 36 27 705A6
UFPB 28 18 723,16
UTFPR 44 22 748,50
UFRRj 25 12 773,73
UFPEL 60 36 730)4
UFAL - Campus Arapiraca* 40 30 685,20
PSICOLOGIA
UFAL 80 60 670.12
UFAM 28 24 683)9
UFC 80 70 714,86
UFjF 38 19 719,58
UFSj 4 2 712,59
UFPB 44 29 691,78
UFPR 8 4 758,52
UFF 49 38 715,50
UFSCAR 40 24 746,70
UNIFESP 50 42 726,18
UFPI* 50 43 650,14
ADMINISTRAÇÃO
UFPB 48 31 670)4
UFPR 6 3 747,84
UFRN 25 21 664A2
UFU 30 20 706,26
UNEMAT* 40 40 588,31
RELAÇÕES INTERNACIONAIS
ENGENHARIA CIVIL
UFAM 28 24 715,96
UFC 100 87 711,08
UFF 44 34 749,78
UFG 9 7 776,58
UFjF 73 36 743,00
UFOP 36 25 764,68
UFPR 17 10 762,82
UFRj 60 42 782,64
UFSCAR 80 48 767,33
UFU 30 20 779,25
UFV 48 38 756,16
UTFPR 44 22 753,20
UFAL* 40 30 693,36
DIREITO
UFAL 52 39 718,56
UFC 100 87 749,74
UFMS 60 52 736,38
UFPB 4.0 26 751,98
UFPR 10 6 785AO
UFU 30 20 760,34
UESPI* 40 28 669,77
CIÊNCIAS ECONÕMICAS
UFG 8 6 739,90 UFC 80 70 663,40
UFU 30 20 733,20 UFG 8 6 720,58
UEPB (matutino) 48 24 690,64 UFV 40 32 708,60
UFPB 24 16 716,64 UFjF 39 19 723,18
UFRj 60 42 756,11 UFU 30 20 709,64
UFF 54 42 735,52 UFMS 60 52 682)3
UFRRj 40 20 738,08 UFPB 36 23 658,18
UFRR 7 2 718,56 UFPI 40 35 648)6
UNIPAMPA 50 25 701,32 UFPR 8 4 744,56
UFPEL 50 30 717,72 UFT 5 4 701,80
UNIFESP 40 34 746,42 UEMS* 50 35 609,23
UEPB (noturno)* 24 12 688,26 Fonte: Sisu
* Curso com nota mais baixa entre as instituições para as vagas de ampla concorrência
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