UNIVESIDAD DE MONTEMORELOS
     FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
          AREA: QUÍMICO-BIOLOGICAS




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  1. 1. UNIVESIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AREA: QUÍMICO-BIOLOGICAS Materia: Fundamentos de la educación Catedrático:Dr. Oscar Mario Camacho Solano Alumna: Rosalía Vázquez Crisóstomo Matricula: 1050274 Periodo: Verano 2010
  2. 2. Montemorelos N.L., Julio de 2010. EL MODELO DE VIDA DE DIOS La Educación Cristina hoy día requiere de una verdad inquebrantable e integral, una verdad que sólo proviene de Dios, y para ellos estamos siendo llamados los docentes Cristianos, a defender esas verdades, a que integremos el principio unificador de Cristo y la Biblia, como una verdad total. Debemos realizar una introspectiva de nuestra práctica actual, pues lo que estamos haciendo como docentes e instituciones no es suficiente para poner en alto la verdad de Dios, a veces se confunden algunas cosas con el secularismo; además como docentes debemos tener la capacidad de incluir en todas y cada una de las materias que impartamos, la verdad de Dios, pues debemos honrar y defender ésta, donde quiera que nos encontremos. Vivir en un mundo secular, hace que los docentes no seamos inmunes al secularismo, por lo tanto como docentes cristianos debemos hacer gala de nuestra cosmovisión genuinamente Cristiana, debemos luchar contra el humanismo, es decir, la razón del pensamiento del hombre, que hoy día está cada vez más fuerte en el pensamiento del humano contemporáneo. Debemos como docentes estar atentos a la literatura secular, no sea que nos gane el ánimo y caigamos en sus filosofías, dejando a un lado las verdades del eterno. Existen colegios que se dicen Cristianos, pero sólo dan clases de Biblia de manera aislada, sin concatenación con las demás materias, es decir toman la clase a las 7 de la mañana y el resto del día es totalmente secular, sin sentido Cristo céntrico; y ahí radica el papel del docente, de enseñar el total del currículum, con la verdad de Dios. La verdad debe pasar del docente a la asignatura, es decir no sólo debe estar presente dicha verdad en la clase de Biblia, sino en todas y cada una de las asignaturas que se llevan en la escuela.
  3. 3. Haciendo el análisis de la lectura me pude dar cuenta que la materia más difícil de integrar la verdad, son las matemáticas, pero también pude aprender que las mismas se asemejan a la forma como Dios obra, pues los jóvenes pueden maravillarse ante la sabiduría de la verdad matemática, tanto como se maravillan ante las grandes montañas, los océanos o los cielos. Otras asignaturas que se mencionan deben integrar la verdad de Dios y que son un poco más fácil que las matemáticas, son la literatura y las bellas artes; ya que por ejemplo, la misma Sagrada Escritura es literatura y así existen muchísimos autores que se inspiran en el Dios Creador para realizar su grandes obras, y qué decir de la música, pues ella misma es por excelencia un arte Cristiano. La mayor tarea del docente cristiano es llevar la verdad más allá del aula y cómo puede ser esto, pues mediante: • Un testimonio de docentes, alumnos (disciplina), institución; en el medio en que nos encontremos instalados. • A través de actividades extracurriculares como los clubes, o en este caso de la UM, con la puesta en marcha de los componentes. • Con una promoción de la institución, sin mentiras, engaños, vanidad o astucia, sino con el fin de enseñar el amor al Prójimo. Como dice finalmente el texto, en tanto que el Señor no viene, se necesita que nosotros seamos líderes consagrados e intelectuales, que integren en mente y espíritu la verdad de Dios. De Frank E.G. (1992). El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana. Silver Springs E.U. Instituto De Educación Cristiana Departamento De Educación Asociación General De La Iglesia Adventista Del Séptimo Día 1

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