Informedelectura4 rosaliavazquezcrisostomo

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  1. 1. UNIVESIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AREA: QUÍMICO-BIOLOGICAS Materia: Fundamentos de la educación Catedrático:Dr. Oscar Mario Camacho Solano Alumna: Rosalía Vázquez Crisóstomo Matricula: 1050274 Periodo: Verano 2010
  2. 2. Montemorelos N.L., Agosto de 2010. La educación Adventista y la Visión Apocalíptica La historia de la educación Adventista resulta interesante para alguien que desde pequeño ha estado inmerso en Adventismo y darse cuenta que en sus orígenes no todo fue “color de rosa”, y me llama la atención, el hecho de que la educación surge con posturas radicales por parte de Jaime White, al casi “satanizar” la educación y el casamiento, claro en la década de los años 1840, pues se tenía como meta primordial prepararse para el inmediato regreso de Jesús. Impresionante también resulta el hecho de que los primeros adventistas eran anti-misión y anti-educación, pero como lo marca el artículo, es sumamente loable el hecho de lo que se hizo por estos dos aspectos, en siglo y medio después. Que interesante es descubrir que tanto Jaime White, como José Bates, son los pioneros del Adventismo, pero también de la Educación Cristiana Adventista, esto, al descubrir la misión de la iglesia, enmarcada en apocalipsis del capítulo 10 al 14, que nos muestra que el adventismo es un movimiento profético, con una misión al mundo entero, de predicar al mundo las verdades eternas, antes de la segunda venida del Hijo de Dios: Cristo Jesús. Es importante también remarcar el crecimiento de la iglesia en los primeros años de sus orígenes, pero también de la educación, pues en un inicio había sólo 3 escuelas y para 1930, 2178; esto es realmente interesante, sin embargo me queda claro que como docentes cristianos debemos poner de nuestra parte para alcanzar esta misión en el mundo en que vivimos, pues dice el texto que cuando la educación adventista ha estado más sana y robusta, es cuando el significado del mensaje y la misión adventista son una prioridad consciente.
  3. 3. El autor menciona que proveer a los jóvenes de las verdades distintivas del adventismo no satisface lo que debe ser logrado en las escuelas adventistas, sino se debe inculcar el ser semejante a Jesús., pues la educación sin Jesús de nada sirve; de otra manera, las mismas escuelas seculares brindan una “buena educación”, hoy día. Es decir se deben vivenciar la misión y la visión de la educación cristiana; se debe como docente, tener una cosmovisión, un testimonio, un carácter y personalidad apegada a la realidad de Cristo Jesús. Algo fundamental como docentes cristianos es hacer uso del libro “La educación”, de Elena de White, pues en ella encierra grandes tesoros para la vida diaria, pero sobre todo para la vida eterna, pues de nada sirve educar para esta vida, lograr excelentes y brillantes alumnos, con notas laudatorias, primeros lugares nacionales, internacionales, primeros lugares en pruebas enlace y demás, sino se tiene la misión apocalíptica de prepararlos para el reino de los cielos. Tenemos que quitar de su corazón, el pecado que como seres humanos nos esclaviza a este mundo de maldad; hoy, ese es precisamente el reto de nosotros, hacer algo por nuestros alumnos. Los docentes que dan clases en escuelas adventistas, excelente; el gran reto es para nosotros, docentes formados en valores cristianos, pero que trabajamos en escuelas públicas, es ahí el meollo del asunto, ¿cómo debemos y podemos contribuir al bien espiritual de los alumnos? Este verano me llevo esta profunda reflexión sobre mi quehacer docente, pero desde una cosmovisión cristiana, ¿Qué estoy haciendo para la obra de Dios, qué debo hacer en mi centro de trabajo, cómo amar aun más a mis alumnos, cómo prepararlos para el reino de los cielos y cómo lograr la misión apocalíptica de la educación? Estoy plenamente segura que solo con la ayuda de Dios, podré lograr el éxito en mi escuela, mis alumnos y mi vida misma. Knight, George. (2008). La educación Adventista y la Visión Apocalíptica. Revista de Educación Adventista.

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