Capitulo 4
Aprender y enseñar en
colaboración.
Begoña Gros.
El estudiante no está solo
 Adoptar herramientas para crear portales
de aprendizajes.
 El docente da: seguimiento y tuto...
Aprendizaje en colaboración
 Comprensión compartida.
 Compromiso mutuo.
 Un repertorio de recursos.
Obstáculos…
 Falta de comunicación.
 Falta de un buen diseño de la actividad.
 Organización de las actividades:
platafo...
Diferencia: cooperación –
colaboración.
 Cooperación: tarea diseñada en
actividades independientes.
 Colaboración: coord...
¿Cómo aprender en
colaboración?
Situación del
aprendizaje
Características
del grupo
Tecnologías
que se usa
Necesitamos
 C...
Consideraciones para el
trabajo colaborativo:
 Pensar bien la “Tarea”
 Integrar adecuadamente los equipos.
 Planificar ...
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Una mirada a las TIC, según Bergoña Gross por: Gardenia velazquez jimenez

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Es una presentación sencilla sobre el capítulo 4, del libro "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el E-Learning del siglo XXI", solicitada en el curso "Inmersión en los entornos virtuales de aprendizaje"

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Una mirada a las TIC, según Bergoña Gross por: Gardenia velazquez jimenez

  1. 1. Capitulo 4 Aprender y enseñar en colaboración. Begoña Gros.
  2. 2. El estudiante no está solo  Adoptar herramientas para crear portales de aprendizajes.  El docente da: seguimiento y tutoría.  Uso de la tecnología.
  3. 3. Aprendizaje en colaboración  Comprensión compartida.  Compromiso mutuo.  Un repertorio de recursos.
  4. 4. Obstáculos…  Falta de comunicación.  Falta de un buen diseño de la actividad.  Organización de las actividades: plataforma.  Tutores: errores de interpretación.
  5. 5. Diferencia: cooperación – colaboración.  Cooperación: tarea diseñada en actividades independientes.  Colaboración: coordinar una actividad sincrónicamente.
  6. 6. ¿Cómo aprender en colaboración? Situación del aprendizaje Características del grupo Tecnologías que se usa Necesitamos  Considerar Conocer
  7. 7. Consideraciones para el trabajo colaborativo:  Pensar bien la “Tarea”  Integrar adecuadamente los equipos.  Planificar eficazmente la tarea.  Brindar feedback  Evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

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