Alli podras encontar todo lo relacionado con la guadua. Esperamos k les guste ¡¡¡¡¡

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUSTAVO
MATAMOROS D COSTA
ARMENIA (QUINDÍO)
AÑO: 2011

6. En este cuarto periodo estamos realizando un proyecto en grupos
sobre el cuidado del medio ambiente con la orientación de los
docentes y la pregunta que nos formulamos fue: ¿Qué productos
se pueden construir a partir de la guadua?
Nos formulamos esta pregunta para demostrar el valor y la
importancia que tiene la guadua como materia prima, mediante la
elaboración de estructuras y objetos bonitos que son a bajo costo.

7. In this fourth period; we are carrying out a project in groups on
the care of enviroment with the guidance of the teachers.
And the question what we formulate was: ¿ what products can
be constructed from the guadua?
We ask this question for demostrating the value of importance
of guadua as raw material, and the structures, beautiful objects
at a low cost, for people be concious that this material thas a
variety of uses and is durable.
Finally trough with the consultation and the develgoment of an
object as musical instrument we want to help people learn how
to make good use of the guadua and on the hand empower
taking care of the eviroment.

8. Durante el cuarto periodo académico los docentes que nos
orientan el grado 11 decidieron realizar un trabajo de
investigación sobre problemas ambientales, para ello nos
dividimos en grupos de 5 integrantes y a partir de una
temática formulamos la pregunta de investigación que es:
¿qué productos se pueden construir a partir de la guadua?
Creemos que al finalizar nuestro trabajo los estudiantes se
concientizarán sobre el valor que tiene la guadua y
aprenderán a hacer un uso racional de ella, contribuyendo
así a la conservación del ambiente.

9. El siguiente marco teórico está sustentado en seis artículos,
los cuales fueron tomados de internet. El proceso de estudio
de cada artículo inició con la lectura y resaltado de las ideas
principales, a continuación escribíamos un comentario a
cada una de las ideas subrayadas que nos permitieran
aterrizar lo leído al contexto en el que estábamos
investigando. Luego el método que usamos para sintetizar
las ideas y nuestras reflexiones fue por medio de Evernote,
una herramienta en la Web que nos permitía etiquetar cada
una de las ideas principales y los comentarios para
finalmente compartirlas en Twitter.

10. El primer artículo se titula Estudio Exploratorio de los Laminados de
Bambú Guadua Angustifolia Como Material Estructural escrito por
LUIS FELIPE LÓPEZ quien es un ingeniero investigador, del
departamento de ingeniería civil de la universidad de los Andes, Bogotá.
El artículo fue tomado de la siguiente página web:
http://www.redalyc.org/src/inicio/artpoered.jsp?¡Cve=48512385001.
El segundo artículo se titula Beneficios Sociales, Ambientales y
Económicos de la Guadua Angustifolia escritos por Mauricio
Gonzales quien es periodista especial del medio ambiente para El
Tiempo en Bogotá. El artículo fue tomado de la siguiente página
web: http: www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-4611130.
El tercer artículo se titula Beneficios de la Guadua escrito por
CONDESU que es un grupo de trabajo que elaboran pisos en
guadua. El artículo fue tomado de la siguiente página web:
http://condesu.blogspot.com/2009/11/beneficios-de-la-
guadua.html.

12. Investigar en torno a los productos
que se pueden construir con la
guadua, a partir de la consulta sobre
el tema y la elaboración de un
instrumento musical u objeto; para
demostrar todas las utilidades que se
le puede dar a este material que hace
parte de nuestro medio ambiente.

13. Al elaborar el objetivo específico debemos tener
en cuenta una lista de actividades que vamos a
realizar con el grupo:
A: Encuestar.
B: Entrevista.
C: Observaciones.
D: Propiedades y características de la guadua.
E: Zonas donde se encuentra la guadua.
F: Proceso de la guadua.
G: Elaboración de un instrumento musical.

14. La población abordada
fueron10 estudiantes
del grado 8 A, estos
estudiantes se
encuentran entre los
12 y 15 años.

15. Para nuestro proyecto, nosotras utilizamos tres
estrategias metodológicas las cuales fueron: las
encuestas, las entrevistas y finalmente las observaciones.

16.  2. El 57,5% dicen que si hay
1. En las encuestas realizadas al elementos en casa hechos en
grado 8ª,el 66,6% saben poco guadua, y un 42,4% de los
acerca de la guadua, además el alumnos del grado 8A
27,2% no saben nada; y por afirmaron que no había
ultimo un 6,06% conocen mucho elementos en guadua.
sobre la guadua.

17.  3. El 84,8% afirmaron que  4. El 81,8% de los alumnos
alguna vez han utilizado del grado 8A manifestaron
guadua y un 15,1% no que si conocen zonas donde
han utilizado guadua. abunda la guadua y un
18,1% no conocen ninguna
zona.

18. 6. A partir del resultado
5. Observamos que 90.9% podemos concluir que el
de los estudiantes del grado 75.7% de los estudiantes de
8A, expresaron que si les 8A creen que utilizando la
gustaría aprender a guadua en lugar del cemento
construir elementos en contribuimos al cuidado del
guadua y un 9.09% no les medio ambiente, además el
gustaría aprender.
24.2% dicen que no.

19.   8. Los resultados muestran
7. El 72.7% si conocen
instrumentos musicales que un 69.61% de los
fabricados en guadua, lo estudiantes del grado 8A les
que demuestra su variedad gusta mucho los elementos
de usos; mientras que un elaborados en guadua; por
27.2% de ellos afirman que otro lado un 21.2% de ellos
no tienen conocimiento poco les gusta, pero solo al
elaborados en este 9.09% no les gusta los
material. elementos hechos en esta
materia prima.

20.  9. El 87.8% de la
población dice que a  10. El 48.4% si
partir de la guadua si saben elaborar
se puede construir y el objetos en guadua y
12.12% no saben un 51.5% no saben.
nada.


21. EN LA PREGUNTA N 1, ¿Podría usted contarnos que conoce acerca
de la guadua?
Los estudiantes nos respondieron que la guadua era una planta nativa
de Colombia, alta, nace en los bosques y que es una materia de
construcción; que con ella se pueden construir estructuras, artesanías,
instrumentos, vestidos y accesorios. Pará tener un buen uso de ella se
debe cortar por la mañana.
EN LA PREGUNTA N 2, ¿Sabe dónde se originó la guadua?
Las personas entrevistadas nos respondieron que no sabían y solo un
estudiante nos dijo que la guadua se originó de los bosques y montes.
EN LA PREGUNTA N 3, ¿Qué productos se obtienen de la guadua?

22. Los 10 niños nos contestaron que los productos que
se obtenían eran: cofres, sillas, estructuras, carros,
accesorios e instrumentos.
EN LA PREGUNTA N 4, ¿Como podrías contribuir a mejorar el medio
ambiente?
Los estudiantes nos afirmaron que sembrando más guadua y árboles,
también limpiando los ríos y bosques; no talándola y por ultimo
utilizándola para elaborar objetos de gran utilidad.
EN LA PREGUNTA N 5, ¿Tiene conocimiento racional de la guadua?
Nos respondieron que sí, y que era utilizándola de una manera
adecuada, como elaborando objetos y que también la utilizan para
comer y vestir.

24. Para realizar las observaciones, visitamos el guadual del
Parque de la vida y Montevideo. En donde observamos
que la guadua es un recurso renovable, de rápido
crecimiento y fácil reproducción. Además se debe
sembrar de 5x 5 metros de distancia, también
aprendimos que la guadua obtiene su altura definitiva en
sus primeros 6 meses y su madurez entre los 4 y 6 años
de su vida, pasando por 4 fases que son:
1. Renuevo
2. Joven y biche
3. Madura
4. Seca

31. .
En nuestro proyecto utilizamos 3 metodologías las cuales
fueron la encuesta, la entrevista y la observación, cada
una de ellas fue una parte fundamental de nuestro trabajo,
porque obtuvimos resultados muy satisfactorios que nos
ayudaron a concluir que este proyecto es de gran interés
para nosotras y para los integrantes del grado 8 a.
Mediante la consulta encontramos 6 artículos en los cuales
nos hablan sobre la guadua que es nuestro tema principal,
cada uno de estos artículos nos aportaron ideas muy
importantes que fueron muy fundamentales para nuestro
trabajo.
.

32. El tema que nos llamó la atención y el cual escogimos para nuestro
proyecto de investigación fue sobre la guadua y sus aplicaciones y
la pregunta que planteamos fue ¿Qué productos se pueden
construir a partir de la guadua? A partir este interrogante nosotras
hemos indagado mucho al respecto, y nos pudimos dar cuenta que
es una materia prima esencial para el medio ambiente, además
que nos ofrece múltiples beneficios culturales, sociales y
económicos. A nivel global; es conocida desde la época
precolombina.

33. Condesu.Beneficios de la guadua
http.//condesu.bolgspot.com/2009/11/beneficios-de-la-
guadua.html.
Corporación de reserva. La guadua también tiene otros
beneficios ambientales, sociales, culturales y
económicos.
http.//www.globalcontactsnetwork.com/beneficios.html.
Gonzales, Mauricio .Beneficios sociales, ambientales y
económicos de la guadua angustifolia.
http.//condesu.bolgspot.com/2009/11/beneficios-de-la-
guadua.html..
López, Luis Felipe.estudi exploratorio de las laminadas
de bambú guadua angustifolia.
http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtpdtRed.jsp?¡Cve=485
12385001

34. Sociedad colombiana del bambu.La guadua “silvicultura”.
Http:www.maderinsa.com/guadua/INFO.SWF
Zuarq.La guadua
http://www.muebleslineafractal.mex.tl/139536 -que –es-la-guadua-
HTML.
Entrevista a los estudiantes del grado octavo A

35. Primeramente agradecemos a DIOS por darnos la
oportunidad de presentar este proyecto de
investigación.
Por otro lado agradecemos a cada uno de los
docentes por su compromiso, orientaciones y por
la ayuda que nos brindaron para realizar este
proyecto.
Además agradecemos a la institución que hizo
parte del proceso de investigación.
Finalmente agradecemos a nuestros
seres queridos que nos ayudaron a lograr
este proyecto.