1. ESCUELA DE
POSTGRADO
DOCENCIA Y
GESTIÒN
EDUCATIVA

2. ASIGNATURA
PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES : Mg. Justiniano AYBAR HUAMANÍ
E.MAIL. proeducaaybar@hotmail.com
LIMA -PERU
2

3. ¿Qué camino
debemos tomar?,
Eso depende hacia
donde vamos

4. Exigencia Actual : Educación de calidad:
Inclusiva , Intercultural, equidad.
Cambios económicos y tecnológicos a
nivel mundial : ¿ Qué está pasando en el
Mundo?
Nuevas exigencias en la Educación: ¿ Qué
le pide el mundo a la Educación de hoy?
Nuevos Paradigmas de Gestión : Gestión
por resultados , Evaluación de
desempeños, Acreditación y certificación
4
Nuevas tendencias en el planeamiento y Organización

5. Planeamiento y Organización.-
Es un proceso de gestión y
gerencia participativa y dinámico ,
que permite tomar decisiones con
relación a las ORIENTACIONES
FUTURAS de la organización
(misión, visión) , permite
adaptarse al cambio y a las
nuevas exigencia de la sociedad y
así ofrecer un servicio de alta
calidad ; desde la realidad actual.
5

14. Finalidad del Proyecto Educativo Nacional
Asegurar la
formación de
personas libres,
éticas, solidarias y
competentes...
y la construcción de
un Perú que crece y
se desarrolla en
democracia, equidad
y cohesión...
...valorando su historia y
afirmando su diversidad

22. 22
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

23. “Es el proceso mediante el cual
se determina racionalmente a
donde queremos ir y cómo
llegar allá.”
Significa que las decisiones de hoy
producirán resultados en el futuro.
Resultados que se desprenden de la
finalidad y de los objetivos de la
organización. (Ivanicevich, 2005)
23

24. 24
¿Cómo es hoy y cómo debe ser mi
institución educativa en el futuro?
Perfil formativo.
Perfil organizacional.
Tamaño de la organización
Visión en cuanto a resultados
educativos, aprendizajes en función
de las demandas sociales, demandas
del mercado laboral y expectativas de
los padres.

25. PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
25
I.E.
UGEL
DRE
MED
CONEI -PEI
C.N.E - PEN
COPARE-PER
COPALE- PEL

26. Es ayudarnos a
enfrentar los desafíos
futuros, es decir es el
cimiento para la toma de
decisiones futuras.
Es saber donde
estamos, para donde
queremos ir mañana,
como visualizamos ese
mañana, cuales son
nuestras fortalezas y
nuestros oportunidades.
Todo proceso de cambio
social y educacional
duradero y efectivo, debe
iniciarse a partir del cambio
del propio ser humano para
ello es necesario el
planeamiento de vida
personal.
El planeamiento de vida
personal surge como una
necesidad de continuo
conocimiento y
actualización de
nosotros mismo y de
nuestras oportunidades.
Importancia del
pensamiento
estratégico
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

27. REQUISITOS PARA
PENSAR
ESTRATEGICAMENTE
Tener una
mente abierta.
Ser Analítico,
desarrollar
habilidades para
analizar
problemas.
Ser
Disciplinado,
desarrollar la
habilidad de ser
creativo.
Ser curioso,
intentar ver
mas allà de la
superficie de
los problemas.
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

28. Es un proceso en la cual una
organización define su visión, misión,
objetivos y estrategias, sobre la base
de un análisis de su entorno, con la
participación del personal de todos
los niveles de dicha organización.
Las estrategias estarán basadas en
el aprovechamiento de los recursos
y capacidades de la organización de
acuerdo a las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas
detectadas.
El plan estratégico que se generará
como resultado es un plan a largo
plazo, con un enfoque en el futuro
con miras hacia los cambios
P
L
A
N
E
A
M
I
E
N
T
O
E
S
T
R
A
T
É
G
I
C
O

29. El Planeamiento Estratégico Educacional
Es un proceso mediante el cual una institución
educativa define su visión de largo plazo y las
estrategias para alcanzarla a partir del análisis de
sus fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas. Supone la participación activa de los
actores educativos (equipo directivo, profesores,
alumnos, ex alumnos, personal de apoyo
administrativo y padres de familia).
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

30. L
A
M
I
S
I
Ó
N
* La filosofía de la I.E. creencias, valores,
actitudes, lineamientos.
Preguntas claves
Razón de ser de la
Institución Educativa
* La necesidad que la I.E. pretende
satisfacer.
* La contribución que la I.E. pretende
hacer a la sociedad.
* El estilo de la gestión y dirección.
¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos?
¿Qué buscamos?
¿Por qué lo hacemos?

31. 31
PROCESO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

FILOSOFÍA INSTITUCIONALY COMPROMISO
SOCIAL
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

32. 32
LAVISIÓN
• Un claro mensaje
de lo que la I.E.
aspira ser
• La Guía de lugar al
cual queremos
llegar en el tiempo
• Contempla una
descripción del
futuro y es exigente
pero alcanzable
¿Para qué?
Enmarcar
aspiraciones
Guiar
decisiones
Motivar,
cohesionar
y estimular
Especificar
metas y
resultados
¿Cuál es la
Proyección de
la comunidad
educativa
hacia el futuro?
¿Qué hacemos
en el futuro ?
¿Hacia dónde
se desea
llegar?

33. Importancia
Valores
Orientan a los agentes
educativos, las
transforman y cambian
de conducta
Facilitan el logro
de la Misión y Visión
Facilitan la conducción
de los cambios
estratégicos
Permiten identificar
antivalores y construir
lo opuesto
Aumentan
la calidad
educativa
V
A
L
O
R
E
S
Sistema fundamental de principios
que guían la institución

34. DIAGNÓSTICO
ESTRATEGICO
¿QUE ES?
Etapa de la planificación estratégica
que conduce al análisis interno
(identificación de las fortalezas y
debilidades) y al análisis externo
(análisis del entorno, que implica
identificar y evaluar las oportunidades y
amenazas de la institución educativa).
INTERROGANTES
¿Como es y como
quieres ser?
¿Dónde
estábamos?
¿Dónde
estábamos hoy?
ESTRUCTURA
Identidad de la I. E.
Análisis del Ambiente externo: O-A
Análisis del Ambiente Interno: F-D
Análisis FODA
CONCEPTOS CLAVES
Identidad
Fortalezas
Debilidades
Amenazas

35. DIAGNÓSTICO
ESTRATÉGICO
IDENTIDAD
Elementos o aspectos
propios que
caracterizan e
identifican a la I.E.
FORTALEZAS
Conjunto de
características
internas de la I.E. que
contribuyen al logro
de los objetivos
propuestos.
DEBILIDADES
Conjunto de
características internas de
la I.E. que constituyen las
desventajas o factores que
dificultan el logro de los
objetivos propuestos
OPORTUNIDADES
Situaciones o
características del
entorno de la I.E. y que
facilitan el logro de los
objetivos
AMENAZAS
Situaciones o
características del
entorno de la I.E. que
dificultan el logro de los
objetivos
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

37. Algunos ejemplos para comentar
 MISIÓN:
Estamos comprometidos a generar el total entusiasmo del
cliente por la marca X, lo que se traduce en niveles
crecientes de ventas y rentabilidad, actuando con integridad
y entregando productos competitivos de calidad mundial.
 VALORES COMPARTIDOS:
Entusiasmo del Cliente, Mejora Continua, Integridad,
Trabajo en Equipo, Innovación, Respeto y
Responsabilidad individual.
 VALORES CULTURALES:
Actuar con sentido de urgencia, actuar como una
sola compañía, resaltar nuestro producto y enfocarlo
hacia el cliente, objetivos agresivos.

38. MODELO MISIÓN…
Ser una Institución Educativa que brinda
educación integral en el rubro científico
humanista; desarrollando la creatividad en
actividades curriculares y extracurriculares
orientada a formar niños y niñas que fluctúan
entre 6 a 16 años de edad, capaces de alcanzar
un pensamiento racional, una autonomía moral,
afectiva e intelectual, una educación centrada
en el alumno; basada en la práctica y promoción
de valores, propiciando un aprendizaje holístico
dentro de un clima de armonía y democracia.

39. VISIÓN
Es la imagen mental de un futuro
posible, deseable, realista, concreto y
creíble de nuestra institución educativa.
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

40. ¿Cuándo lo lograré? En el año ……..
¿Qué quiero? Ser líder en el servicio educativo a
nivel…
¿Para qué estoy? Brindar servicios del PAE.
¿A quién dirigirme? A los estudiantes de la
localidad de….
¿Cómo quiero ir? Contando con el personal
docente y no docente altamente capacitado y
actualizado en los nuevos enfoques pedagógicos.
¿A dónde quiero ir? Hacia la comunidad de
estudiantes que buscan las mejor I.E.
CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN

41. En el año 2015 ser una I.E. de aprendizajes de calidad y
excelencia educativa, en base a una educación en
valores con sentido humanista, democrático y
ambiental; orientada a desarrollar el pensamiento
divergente y la inteligencia emocional en nuestros
estudiantes.
Con moderna infraestructura y docentes idóneos, en
permanente innovación , donde la comunidad educativa
esté identificada y comprometida con la institución
educativa, asumiendo el director su rol de líder
democrático.
El alumno un constructor de su aprendizaje y los padres
de familia comprometidos y responsables en la
educación de sus hijos.

42. PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
FUTURO DESEADO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REALIDAD ACTUAL
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Estrategias
medios
recursos
Visión del futuro a
mediano y largo
plazo
Objetivos
estratégicos

43. DISTENCIONES
P. TRADICIONAL P. ESTRATÈGICA
Impositiva. Participativo.
Regida e inflexible.
Centralizada.
Énfasis corto plazo.
Inductiva.
Flexible.
Descentralizada.
De mediano a largo plazo
Deductiva, abierta.
Cuantitativa. Cualitativa cuantitativa
Planes regidos. De múltiples decisiones
Pensados para el presente. Pensado a partir del futuro

44. NORMATIVO ESTRATEGICO
ESTRATEGICO
OPERACIONAL
EXPLICATIVO
O ANALÍTICO
ENUNCIATIVO
Es Debe ser Cómo hacer Hacer
MISIÒN
¿Para qué
Existimos?
VISIÔN
¿Cómo
debemos ser?
ANALISIS DE
LA SITUACION
(Externo e Int)
Identificación y
Priorización de
Problemas
Análisis
FODA
CONSTRUC-
CION DE
ESCENARIOS
Construcción de
OBJETIVOS
CONSTRUC-
CION DE
VIABILIDAD
DE PLAN
TRAZADO
Diseño de
ESTRATEGIAS
EJECUCION DE
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
Matriz de
Programación de
Actividades
EL PLAN
ESTRATÉGICO
MOMENTOS DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO
ESTRATÉGICO
1 2 3 4 5
El MOMENTO ENUNCIATIVO, permite la
construcción y formulación de la VISIÓN y
MISIÓN.
•Marco General
del Plan.
•Análisis de la
Situación.
•Objetivos.
•Programación
de Actividades

45. Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI

46. TRABAJO
EN EQUIPO
Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico

47. TALLER N° 1
Presentar un resumen comentado sobre la
importancia de uno de los temas
expuestos:
PEN.
Pensamiento estratégico
Planeamiento estratégico.
Misión.
Visión
Valores.

48. Mg. Justiniano Aybar Huamaní
Profesor
Consultor en Gestión, Administración Educativa,
Evaluación y Planeamiento Educativo.
Asesor en temas de Investigación Educativa.
Candidato a Dr. En Ciencias de la Educación.
E-MAIL: proeducaaybar@hotmail.com
Cel. 995144584
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

49. EJES ESTRATÉGICOS Y RESULTADOS
Formar personas,
con excelencia,
creando y difundiendo
conocimiento,
comprometidos con el
desarrollo de la
sociedad
I
Formar
personas
para una
gestión
socialmente
responsable
II
Ampliar el
ámbito de acción
para dar
respuesta a
las demandas
de la
sociedad
III
Promover
el cambio
en la
sociedad
IV
Lograr una
gestión de
excelencia
1.1
La calidad
de los docentes
corresponde
a los estándares
internacionales
1.2
Alumnos
proactivos
y corresponsables
de su formación
1.3
Estructura
curricular,
métodos y contenidos
innovadores que
corresponden al
perfil profesional
que el medio
necesita
2.1
Necesidades y
demandas del
mercado atendidas
con nuevos
programas
académicos
2.2
Internacionalización
de las
actividades
académicas
de investigación
y consultoría
3.1
La universidad
reconocida como
líder de opinión
y con amplia
capacidad de
convocatoria
3.2
Intensa proyección
social orientada
a los sectores
más necesitados
3.3
Investigación
y consultoría
orientadas a la
innovación y la
competitividad de
las organizaciones
3.4
Redes y alianzas
en investigación
económica y social
para el desarrollo
sostenible
del país
4.1
Gestión
estratégica
eficiente basada
en el PEI y con
áreas de gestión
alineadas con
los ejes
4.2
Estructura
orgánica por
procesos,
flexible y
orientada
al cliente
4.3
Infraestructura,
equipamiento
y tecnología
adecuados a los
requerimientos
del PEI
4.4
Recursos
financieros
captados y
asignados
adecuadamente
en función
del PEI
4.5
Cultura
institucional
basada en
la cohesión y
el compromiso
de las
personas