S 1 planamiento e. - 2013 - copia

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S 1 planamiento e. - 2013 - copia

  1. 1. ESCUELA DE POSTGRADO DOCENCIA Y GESTIÒN EDUCATIVA
  2. 2. ASIGNATURA PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA DOCENTES : Mg. Justiniano AYBAR HUAMANÍ E.MAIL. proeducaaybar@hotmail.com LIMA -PERU 2
  3. 3. ¿Qué camino debemos tomar?, Eso depende hacia donde vamos
  4. 4. Exigencia Actual : Educación de calidad: Inclusiva , Intercultural, equidad. Cambios económicos y tecnológicos a nivel mundial : ¿ Qué está pasando en el Mundo? Nuevas exigencias en la Educación: ¿ Qué le pide el mundo a la Educación de hoy? Nuevos Paradigmas de Gestión : Gestión por resultados , Evaluación de desempeños, Acreditación y certificación 4 Nuevas tendencias en el planeamiento y Organización
  5. 5. Planeamiento y Organización.- Es un proceso de gestión y gerencia participativa y dinámico , que permite tomar decisiones con relación a las ORIENTACIONES FUTURAS de la organización (misión, visión) , permite adaptarse al cambio y a las nuevas exigencia de la sociedad y así ofrecer un servicio de alta calidad ; desde la realidad actual. 5
  6. 6. Finalidad del Proyecto Educativo Nacional Asegurar la formación de personas libres, éticas, solidarias y competentes... y la construcción de un Perú que crece y se desarrolla en democracia, equidad y cohesión... ...valorando su historia y afirmando su diversidad
  7. 7. 22 PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
  8. 8. “Es el proceso mediante el cual se determina racionalmente a donde queremos ir y cómo llegar allá.” Significa que las decisiones de hoy producirán resultados en el futuro. Resultados que se desprenden de la finalidad y de los objetivos de la organización. (Ivanicevich, 2005) 23
  9. 9. 24 ¿Cómo es hoy y cómo debe ser mi institución educativa en el futuro? Perfil formativo. Perfil organizacional. Tamaño de la organización Visión en cuanto a resultados educativos, aprendizajes en función de las demandas sociales, demandas del mercado laboral y expectativas de los padres.
  10. 10. PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA 25 I.E. UGEL DRE MED CONEI -PEI C.N.E - PEN COPARE-PER COPALE- PEL
  11. 11. Es ayudarnos a enfrentar los desafíos futuros, es decir es el cimiento para la toma de decisiones futuras. Es saber donde estamos, para donde queremos ir mañana, como visualizamos ese mañana, cuales son nuestras fortalezas y nuestros oportunidades. Todo proceso de cambio social y educacional duradero y efectivo, debe iniciarse a partir del cambio del propio ser humano para ello es necesario el planeamiento de vida personal. El planeamiento de vida personal surge como una necesidad de continuo conocimiento y actualización de nosotros mismo y de nuestras oportunidades. Importancia del pensamiento estratégico Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  12. 12. REQUISITOS PARA PENSAR ESTRATEGICAMENTE Tener una mente abierta. Ser Analítico, desarrollar habilidades para analizar problemas. Ser Disciplinado, desarrollar la habilidad de ser creativo. Ser curioso, intentar ver mas allà de la superficie de los problemas. Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  13. 13. Es un proceso en la cual una organización define su visión, misión, objetivos y estrategias, sobre la base de un análisis de su entorno, con la participación del personal de todos los niveles de dicha organización. Las estrategias estarán basadas en el aprovechamiento de los recursos y capacidades de la organización de acuerdo a las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas detectadas. El plan estratégico que se generará como resultado es un plan a largo plazo, con un enfoque en el futuro con miras hacia los cambios P L A N E A M I E N T O E S T R A T É G I C O
  14. 14. El Planeamiento Estratégico Educacional Es un proceso mediante el cual una institución educativa define su visión de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Supone la participación activa de los actores educativos (equipo directivo, profesores, alumnos, ex alumnos, personal de apoyo administrativo y padres de familia). Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  15. 15. L A M I S I Ó N * La filosofía de la I.E. creencias, valores, actitudes, lineamientos. Preguntas claves Razón de ser de la Institución Educativa * La necesidad que la I.E. pretende satisfacer. * La contribución que la I.E. pretende hacer a la sociedad. * El estilo de la gestión y dirección. ¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos? ¿Qué buscamos? ¿Por qué lo hacemos?
  16. 16. 31 PROCESO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA  FILOSOFÍA INSTITUCIONALY COMPROMISO SOCIAL Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  17. 17. 32 LAVISIÓN • Un claro mensaje de lo que la I.E. aspira ser • La Guía de lugar al cual queremos llegar en el tiempo • Contempla una descripción del futuro y es exigente pero alcanzable ¿Para qué? Enmarcar aspiraciones Guiar decisiones Motivar, cohesionar y estimular Especificar metas y resultados ¿Cuál es la Proyección de la comunidad educativa hacia el futuro? ¿Qué hacemos en el futuro ? ¿Hacia dónde se desea llegar?
  18. 18. Importancia Valores Orientan a los agentes educativos, las transforman y cambian de conducta Facilitan el logro de la Misión y Visión Facilitan la conducción de los cambios estratégicos Permiten identificar antivalores y construir lo opuesto Aumentan la calidad educativa V A L O R E S Sistema fundamental de principios que guían la institución
  19. 19. DIAGNÓSTICO ESTRATEGICO ¿QUE ES? Etapa de la planificación estratégica que conduce al análisis interno (identificación de las fortalezas y debilidades) y al análisis externo (análisis del entorno, que implica identificar y evaluar las oportunidades y amenazas de la institución educativa). INTERROGANTES ¿Como es y como quieres ser? ¿Dónde estábamos? ¿Dónde estábamos hoy? ESTRUCTURA Identidad de la I. E. Análisis del Ambiente externo: O-A Análisis del Ambiente Interno: F-D Análisis FODA CONCEPTOS CLAVES Identidad Fortalezas Debilidades Amenazas
  20. 20. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO IDENTIDAD Elementos o aspectos propios que caracterizan e identifican a la I.E. FORTALEZAS Conjunto de características internas de la I.E. que contribuyen al logro de los objetivos propuestos. DEBILIDADES Conjunto de características internas de la I.E. que constituyen las desventajas o factores que dificultan el logro de los objetivos propuestos OPORTUNIDADES Situaciones o características del entorno de la I.E. y que facilitan el logro de los objetivos AMENAZAS Situaciones o características del entorno de la I.E. que dificultan el logro de los objetivos Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  21. 21. Algunos ejemplos para comentar  MISIÓN: Estamos comprometidos a generar el total entusiasmo del cliente por la marca X, lo que se traduce en niveles crecientes de ventas y rentabilidad, actuando con integridad y entregando productos competitivos de calidad mundial.  VALORES COMPARTIDOS: Entusiasmo del Cliente, Mejora Continua, Integridad, Trabajo en Equipo, Innovación, Respeto y Responsabilidad individual.  VALORES CULTURALES: Actuar con sentido de urgencia, actuar como una sola compañía, resaltar nuestro producto y enfocarlo hacia el cliente, objetivos agresivos.
  22. 22. MODELO MISIÓN… Ser una Institución Educativa que brinda educación integral en el rubro científico humanista; desarrollando la creatividad en actividades curriculares y extracurriculares orientada a formar niños y niñas que fluctúan entre 6 a 16 años de edad, capaces de alcanzar un pensamiento racional, una autonomía moral, afectiva e intelectual, una educación centrada en el alumno; basada en la práctica y promoción de valores, propiciando un aprendizaje holístico dentro de un clima de armonía y democracia.
  23. 23. VISIÓN Es la imagen mental de un futuro posible, deseable, realista, concreto y creíble de nuestra institución educativa. Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  24. 24. ¿Cuándo lo lograré? En el año …….. ¿Qué quiero? Ser líder en el servicio educativo a nivel… ¿Para qué estoy? Brindar servicios del PAE. ¿A quién dirigirme? A los estudiantes de la localidad de…. ¿Cómo quiero ir? Contando con el personal docente y no docente altamente capacitado y actualizado en los nuevos enfoques pedagógicos. ¿A dónde quiero ir? Hacia la comunidad de estudiantes que buscan las mejor I.E. CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
  25. 25. En el año 2015 ser una I.E. de aprendizajes de calidad y excelencia educativa, en base a una educación en valores con sentido humanista, democrático y ambiental; orientada a desarrollar el pensamiento divergente y la inteligencia emocional en nuestros estudiantes. Con moderna infraestructura y docentes idóneos, en permanente innovación , donde la comunidad educativa esté identificada y comprometida con la institución educativa, asumiendo el director su rol de líder democrático. El alumno un constructor de su aprendizaje y los padres de familia comprometidos y responsables en la educación de sus hijos.
  26. 26. PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO FUTURO DESEADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA REALIDAD ACTUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Estrategias medios recursos Visión del futuro a mediano y largo plazo Objetivos estratégicos
  27. 27. DISTENCIONES P. TRADICIONAL P. ESTRATÈGICA Impositiva. Participativo. Regida e inflexible. Centralizada. Énfasis corto plazo. Inductiva. Flexible. Descentralizada. De mediano a largo plazo Deductiva, abierta. Cuantitativa. Cualitativa cuantitativa Planes regidos. De múltiples decisiones Pensados para el presente. Pensado a partir del futuro
  28. 28. NORMATIVO ESTRATEGICO ESTRATEGICO OPERACIONAL EXPLICATIVO O ANALÍTICO ENUNCIATIVO Es Debe ser Cómo hacer Hacer MISIÒN ¿Para qué Existimos? VISIÔN ¿Cómo debemos ser? ANALISIS DE LA SITUACION (Externo e Int) Identificación y Priorización de Problemas Análisis FODA CONSTRUC- CION DE ESCENARIOS Construcción de OBJETIVOS CONSTRUC- CION DE VIABILIDAD DE PLAN TRAZADO Diseño de ESTRATEGIAS EJECUCION DE ACTIVIDADES ESTRATEGICAS Matriz de Programación de Actividades EL PLAN ESTRATÉGICO MOMENTOS DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO 1 2 3 4 5 El MOMENTO ENUNCIATIVO, permite la construcción y formulación de la VISIÓN y MISIÓN. •Marco General del Plan. •Análisis de la Situación. •Objetivos. •Programación de Actividades
  29. 29. Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
  30. 30. TRABAJO EN EQUIPO Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeamiento Estratégico
  31. 31. TALLER N° 1 Presentar un resumen comentado sobre la importancia de uno de los temas expuestos: PEN. Pensamiento estratégico Planeamiento estratégico. Misión. Visión Valores.
  32. 32. Mg. Justiniano Aybar Huamaní Profesor Consultor en Gestión, Administración Educativa, Evaluación y Planeamiento Educativo. Asesor en temas de Investigación Educativa. Candidato a Dr. En Ciencias de la Educación. E-MAIL: proeducaaybar@hotmail.com Cel. 995144584 PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
  33. 33. EJES ESTRATÉGICOS Y RESULTADOS Formar personas, con excelencia, creando y difundiendo conocimiento, comprometidos con el desarrollo de la sociedad I Formar personas para una gestión socialmente responsable II Ampliar el ámbito de acción para dar respuesta a las demandas de la sociedad III Promover el cambio en la sociedad IV Lograr una gestión de excelencia 1.1 La calidad de los docentes corresponde a los estándares internacionales 1.2 Alumnos proactivos y corresponsables de su formación 1.3 Estructura curricular, métodos y contenidos innovadores que corresponden al perfil profesional que el medio necesita 2.1 Necesidades y demandas del mercado atendidas con nuevos programas académicos 2.2 Internacionalización de las actividades académicas de investigación y consultoría 3.1 La universidad reconocida como líder de opinión y con amplia capacidad de convocatoria 3.2 Intensa proyección social orientada a los sectores más necesitados 3.3 Investigación y consultoría orientadas a la innovación y la competitividad de las organizaciones 3.4 Redes y alianzas en investigación económica y social para el desarrollo sostenible del país 4.1 Gestión estratégica eficiente basada en el PEI y con áreas de gestión alineadas con los ejes 4.2 Estructura orgánica por procesos, flexible y orientada al cliente 4.3 Infraestructura, equipamiento y tecnología adecuados a los requerimientos del PEI 4.4 Recursos financieros captados y asignados adecuadamente en función del PEI 4.5 Cultura institucional basada en la cohesión y el compromiso de las personas

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