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S 4 sesión de aprendizaje

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ ÁREA DE CAPACITACIÓN SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro 2I. Datos generales: Tema: Diversificación curricular del DCN a nivel de I.E. Carrera: ………………………………………………………………… Curso: La investigación en el proceso de enseñanza-aprendizaje Ciclo: ……………………………………………………………… Docente: Justiniano Aybar HuamaníII. Desarrollo de la sesión A) Motivación y/o descripción de la situación problemática Actividad Estrategia Tiempo 1. Comente lo que conoce sobre los niveles de Lluvia de ideas 10 min. la diversificación curricular en el proceso de elaborar el PCIE. 2. ¿Por qué y para qué diversificar el DCN. Interrogación 10 según la Institución educativa? 3. ¿Cómo se evidencia el desarrollo de una Interrogación 10 diversificación curricular? 4. ¿Qué opción metodológica seguir para la Interrogación 10 diversificación curricular? 5. ¿Qué rol debe asumir la comunidad Interrogación 10 educativa para diversificar el currículo escolar? B) Construcción del plan Actividad Estrategia Tiempo 1. Elaboración de un plan para mejorar Lectura crítica: nuestra practica de diversificación  Proceso de diseño 30 min curricular en base a las premisas de la curricular (Jorge William investigación acción. Guerra Montoya) Implica:  Proyecto Educativo 30min Tratamiento de los temas. Niveles de regional del Callao diversificación curricular en la EBR., 2007-2021. lineamientos de diversificación regional y local,  Procedimientos para la 30min diversificación a nivel I.E., Rol de la comunidad diversificación y educativa en la construcción del PCIE. programación curricular educación secundaria Gobierno Regional de
  2. 2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ ÁREA DE CAPACITACIÓN Cajamarca 2009. C) Puesta en práctica del plan y observación de su funcionamiento Actividad Estrategia Tiempo 1. Pone en práctica lo establecido en la Dialogo y propuestas planificación; como socializar los temas 40 min. elegidos para la sesión como:  Niveles de diversificación curricular en la EBR.,  lineamientos de diversificación regional y local,  diversificación a nivel I.E. y rol de la comunidad educativa en la construcción del PCIE. D) Reflexión, interpretación e integración de resultados Actividad Estrategia Tiempo 1. Comenta sus acuerdos y desacuerdos con Interrogación y debate 30 min. los fundamentos de la diversificación curricular a nivel de la I.E. ¿Por qué diversificar el currículo? ¿Qué implica la diversificación curricular a nivel de I.E.? 2. Sistematice un modelo de procedimiento Esquema del proceso 30 min. sugerido para la elaboración del proyecto curricular institucional. 3. Evaluación de las participaciones:  El análisis crítico se debe manifestar en la
  3. 3. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ ÁREA DE CAPACITACIÓN discusión alturada.  La participación en la discusión deberá ser fructífera, durante éstas deberán primar los Análisis aportes, como fruto del análisis crítico y Aportes 40min experiencia profesional. Toma de decisiones  Actitud proactiva en el desarrollo de una propuesta modelo de diversificación curricular a nivel de I.E. Para la calificación se tomará en cuenta:  Claridad y coherencia 1 – 5.  Fundamentación 1 – 5. Esquema:  Elaboración adecuada 1 – 5.  Coherencia de la diversificación curricular según los lineamientos del MED. Y su correlación en los procedimientos para la diversificación y programación curricular acorde a la realidad de la I.E 1 – 5. 40 Evaluación de la sesión Criterios Valoración Puntaje 1. Motivación y problematización (1), (2), (3), (4), (5) 5 2. Construcción del plan (1), (2), (3), (4), (5) 5 3. Puesta en práctica del plan (1), (2), (3), (4), (5) 4 4. Reflexión, interpretación e integración (1), (2), (3), (4), (5) 4 Total: 18Firmas: Justiniano Aybar Huamaní Hugo Gonzales Aguilar __________________________ ________________________ Responsable de Capacitación Docente del Curso

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