S4 planeacion y organizacion educativa

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S4 planeacion y organizacion educativa

  1. 1. ESCUELA DE POSTGRADO DOCENCIA Y GESTIÒN EDUCATIVA
  2. 2. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA. SESIÓN N° 4 Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
  3. 3. SESION Nº 4:PENSAMIENTO ESTRATEGICIO - II (MATRIZ DE CONSISTENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTION)
  4. 4. MATRIZ DE CONSISTENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PEI PCIE PAT RI PIN IGA Justificación Viabilidad Sostenibilida d Evaluación de impactos Rendición de cuentas Supervisión y monitoreo Resultados esperados Cumplimient o de metas y objetivos Evaluación de actividades Rendimiento académico Lecciones aprendidas IDENTIDAD: VISIÓN,MISIÓN -VALORES CONSTANTE DIAGNÓSTICO OBJETIVOS ESTRATEGICO CONSTANTE PROPUESTA PEDAGÓGICA Principios educativos Principios psicopedagógic os Diversificación curricular Perfiles educativos Lineamientos : Metodología, evaluación ,tutoría y EPT Necesidades priorizadas Programació n de actividades Supervisión y monitoreo Funciones de los actores Deberes y obligaciones de los trabajadores Cultura de rendición de cuentas Supervisión y monitoreo
  5. 5. Generar un clima organizacional hacia una NUEVA CULTURA DEL DESEMPEÑO Ejecutar un SISTEMA DE EVALUACIÓN que permita medir Los procesos de A -E SEGÚN LOGROS DE RESULTADOS ¿QUÉ PROPONE LA GESTIÓN EDUCATIVA? DESARROLLAR y ARTICULAR los diversos procesos para lograr los objetivos y la visión de la Institución. Proyectar la organización en el tiempo que le permita CONTINUIDAD, SOSTENIBILIDAD Y COMPETITIVIDAD.
  6. 6. Se puede liderar excelentemente pero gestionar muy mal. Se puede tomar las Decisiones correctas pero no concretizar los resultados esperados. ¡LIDERAR NO ES GESTIONAR Se puede influenciar o inducir a los demás acertadamente pero se puede delegar equivocadamente.
  7. 7. ES DECIR...  GESTIONAR ES: encargarse, dirigir,  LIDERAR ES: mostrar el camino, ir por delante, influenciar o inducir a otros. TIENE QUE VER CON ACTIVIDADES DE VISIÓN Y ANÁLISIS. conseguir, realizar, responsabilizarse de algo. TIENE QUE VER CON ACTIVIDADES DE EFICIENCIA.
  8. 8. COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA  Capacidad para trabajar en equipo y tomar decisiones en forma compartida.  Capacidad para proyectarse en el tiempo.  Capacidad para desarrollar un sistema de evaluación y optar estrategias en función a indicadores de progreso y de resultados.  Capacidad para generar un clima organizacional que promueva una comunicación asertiva y facilite la circulación de la información.
  9. 9. CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA      Es integral. Es sistémica. Es participativa. Es proactiva. Centrada en los procesos y en los resultados.
  10. 10. TIPOS DE GESTIÓN  POR SU ACCIÓN: - Gestión estratégica y - Gestión operativa.  POR SU DIMENSIÓN: - Gestión Pedagógica. - Gestión Institucional. - Gestión Administrativa.
  11. 11. GESTIÓN ESTRATÉGICA  Se refiere a un conjunto de acciones que buscan mejorar o al menos mantener la posición de la organización a futuro, es decir están referidas al mediano y largo plazo. RESPONDE A PREGUNTAS COMO  ¿ Seguimos promoviendo este modelo educativo o lo innovamos para diferenciarnos de otros I. E.?  ¿Es conveniente establecer una alianza estratégica con la institución x?  ¿ Decidimos trabajar una opción ocupacional que lo califique en el campo laboral?
  12. 12. DECISIONES ESTRATÉGICAS - PROACTIVIDAD: anticiparse a los primeros síntomas del problema. – ENFOQUE A LARGO PLAZO: se centra en qué decisión debo tomar hoy para conseguir lo que quiero mañana. ...Y NO EN QUÉ DECISIÓN VOY A TOMAR MAÑANA. – VISIÓN GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN: Se puede decidir estratégicamente, contemplando la institución globalmente.
  13. 13. GESTIÓN OPERATIVA Se refiere a solucionar situaciones que se presentan y afectan el día a día, es decir, trabaja situaciones para que la Institución sobreviva.
  14. 14. GESTIÓN PEDAGÓGICA:  Se refiere a la conducción adecuada del proceso enseñanza aprendizaje teniendo como directriz el paradigma de aprendizaje que adopte.  SE REFLEJA EN: La diversificación curricular. El proyecto curricular del Centro. Plan de estudios. Programación curricular. Monitoreo, supervisión y evaluación. 1. 2. 3. 4. 5.
  15. 15. Es el modelo y estilo de conducción, organización y funcionamiento del centro educativo para el logro de sus objetivos institucionales.
  16. 16. ¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN? 1. Revisar la normatividad vigente que regula la organización y funcionamientos de las I.E. 2. Explicitar los principios básicos que rigen la organización escolar. 3. Estructura organizativa de la I.E a través del organigrama. 4. Clima institucional.
  17. 17. ¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN? GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL. Direccionamiento estratégico. Seguimiento y evaluación. Comunicación. Alianzas. Clima institucional. Gobierno escolar.
  18. 18. ¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN? GESTION ACADEMICA: Seguimiento académico. Practicas pedagógicas. Diseño curricular.
  19. 19. ¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN? GESTION ADMINISTRATIVA: Apoyo financiero y contable. Apoyo a la gestión académica. Administración de recursos físicos. Administración de la planta física. Servicios complementarios. Talento humano.
  20. 20. ¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN? GESTIÓN DE LA COMUNIDAD: Participación y convivencia. Prevención. Permanencia e inclusión. Proyección a la comunidad.
  21. 21. ¿QUÉ ROL DEBE ASUMIR EL DIRECTOR EN LA GESTIÓN DE SU INSTITUCIÓN?  Debe ser un conductor y catalizador de las aspiraciones de su comunidad educativa.  Debe asumir una identidad que marque diferencia en su gestión y en el tipo de P.E.I. que construya.  Debe ser eficiente en la gestión democrático en la conducción. y
  22. 22. ENSTRUMENTOS ESTRATEGICOS PARA LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Se refiere al manejo eficaz y eficiente del planeamiento, organización y funciones del centro educativo a través de: 1. El Proyecto Educativo Institucional. 2. Plan Anual de Trabajo. 3. Proyectos de Innovación. 4. Reglamento Interno. 5. Plan de supervisión. 6. Presupuesto. 7. Cuadro de Asignación de personal. 8. Plan de Infraestructura Educativa. 9. Plan de Capacitación y Actualización. 10. Plan de Evaluación y Medición de la Calidad.
  23. 23. VISÍON DE LA INSTITUCIÓN VALORES Y OBJETIVOS C O M P O N E N T E S D E MISÍON Lineamientos PRINCIPIOS DE GESTIÓN E D U C A T I V A C L I M A Estilos Organigramas ESTRUCTURA ORGANIZATIVA L A G E S T I O N Políticas Reglamento Interno Manual de Procedimientos Administrativos Planeamiento Organización PROCESOS DE GESTIÓN Dimensión Dirección • Pedagógica • Institucional • Administrativa Integración de personal Control Inicio Planificación GESTIÓN DE PROCESOS Ejecución Evaluación Cierre I N S T I T U C I O N A L
  24. 24. MARCO REFERENCIAL DOCUMENTO DEFINE OBJETIVOS IDENTIFICA PAT Técnico Orientador de Actividades de la I.E. PEI PROPUESTA DE GESTIONH FORTALEZAS Y DEBILIDADES ESTRATEGIAS PROPUESTA DE GESTIÓN METAS AMENAZAS OPORTUNIDADEDS DEFINE OBJETIVOS DEFINE OBJETIVOS ANUALES PRIORIZAR PARA LOGRO DE UN AÑO PROPUESTA PEDAGOGICA
  25. 25. MODELO DE CAMBIO ESTRATÉGICO VISIÓN BARRERAS IMPLICADOS DIAGNÓSTICO OBJETIVOS AÑO 3 SITUACIÓN ACTUAL PLANES DE ACCIÓN OBJETIVOS AÑO 2 OBJETIVOS AÑO 1 MISIÓN PLANES DE ACCIÓN PLANES DE ACCIÓN ENTORNO
  26. 26. LA CULTURA ORGANIZACIONAL "... la forma característica de pensar y hacer las cosas en una Institución Educativa... por analogía es equivalente al concepto de personalidad a escala individual...". Personalidad = Individuo Cultura = Organización García y Dolan (1997)
  27. 27. La Cultura Organizacional es: Todo aquello que identifica a una institución educativa y la diferencia de otra. ¿Cómo se logra? Haciendo que sus miembros se sientan parte de ella compartiendo la misma cultura.
  28. 28. Deben Compartir: Valores Normas Creencias Lenguaje Reglas Ritual Procedimientos Ceremonias.
  29. 29. EN CONCLUSIÓN, UNA GESTIÓN ESTRATÉGICA DEBE ALCANZAR:  EFICACIA en lo pedagógico.  EFICIENCIA en lo administrativo.  EFECTIVIDAD en su comunidad.  TRASCENDENCIA en lo cultural.
  30. 30. Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
  31. 31. Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeación y Organización educativa TRABAJO EN EQUIPO Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
  32. 32. PLANEACION Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA Mg. Justiniano Aybar Huamaní Profesor Consultor en Gestión, Administración Educativa, Evaluación y Planeamiento Educativo. Asesor en temas de Investigación Educativa. Candidato a Dr. En Ciencias de la Educación. E-MAIL: proeducaaybar@hotmail.com Cel. 995144584

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