Actividad Integradora:
“La Universidad en el
contexto sociodigital del
siglo XXI”
Presentada por: Alberto Alonso Pérez Esp...
Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Crear una homogeneización
del conocimiento en el campo
digital.
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Retos de la
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contexto sociodigital
Ofertar carreras que
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del estudiante.
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contexto sociodigital
Promover entre los
estudiantes la capacitación
continua y autónoma.
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Incentivar al estudiante hacia
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contexto sociodigital
Aprender a conocernos para
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colectiva).
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Universidad en el
contexto sociodigital
Capacitar a los docentes para
que dominen las TIC.
Retos de mi práctic...
Recursos:
• Nodo 1. La Universidad del siglo XXI en el contexto sociodigital.
• Office 2015 - Power Point.
• Tabla de anál...
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
Referencias Bibliográficas:
• Bauman, Z. (2005) El conoci...
Referencias Bibliográficas:
• Levy, P. Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. 2004...
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  1. 1. Actividad Integradora: “La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI” Presentada por: Alberto Alonso Pérez Espadas Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  2. 2. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Crear una homogeneización del conocimiento en el campo digital. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante desarrolle habilidades computacionales básicas para que realice las actividades digitales de manera eficaz y eficiente. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Realizar una evaluación diagnóstica de la paquetería office y realizar actividades que impliquen el uso de los elementos que el estudiante necesite con base en la evaluación diagnóstica para que aprenda lo que requiere para desarrollar con éxito las actividades digitales. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  3. 3. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Ofertar carreras que desarrollen la humanización del estudiante. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante interiorice y desarrolle la empatía por concienciar las problemáticas de su entorno. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Realizar proyectos de investigación en los que el estudiante detecte una problemática de acuerdo a su contexto social y/o vida cotidiana, en el que tenga que presentar datos y gráficos para ubicarlos en su realidad y tenga que plantear soluciones de acuerdo a la escala de los valores universales. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  4. 4. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Ofertar carreras que desarrollen en el estudiante una actitud basada en la ética y compromiso su responsabilidad social. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante interiorice y desarrolle una actitud de compromiso con su entorno social tomando decisiones con base en la ética profesional. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Realizar un proyecto de investigación de una problemática de acuerdo a su contexto y/o vida cotidiana, en la que se presenten datos y gráficos para ubicarlos en la realidad y tengan que plantear posibles soluciones con base en sus conclusiones y la ética profesional. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  5. 5. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Implementar el modelo basado en el constructivismo o modelo por competencias. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante comprenda la responsabilidad que tiene consigo mismo y que él es absolutamente responsable de en su formación personal y académica. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos El estudiante realizará un ensayo en el argumente sobre sus derechos y obligaciones, beneficios y sanciones, así como las infracciones o negligencias en que pudiera incurrir al ser universitario. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  6. 6. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Concienciar a los docentes de la responsabilidad en su práctica educativa (docente). Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que los profesores o docentes interiorice la importancia y relevancia de la autoevaluación sobre su formación profesional y personal. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Buscar, encontrar, inscribirme, participar y finalizar curos, talleres, conferencias, etc. para capacitarme, así mismo, mantenerme informado y actualizado, independientemente de las capacitaciones, cursos, talleres, etc. que me proporcionen por la institución educativa. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  7. 7. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Capacitar a los docentes en la asignatura que imparten y vincularlos al campo laboral. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que los docentes interioricen la importancia y relevancia sobre el dominio de la asignatura que imparten, así como su vinculación con el campo laboral. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Participar activamente en todos los cursos, talleres, capacitaciones, etc. que se me proporcionen por la Universidad, así como, conseguir y crear las oportunidades que me relacionen con un trabajo asociado a la asignatura que imparto. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  8. 8. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Promover entre los estudiantes la capacitación continua y autónoma. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante desarrolle, interiorice y despierte el interés por aprender por sí mismo. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos En cada actividad formativa el estudiante deberá: 1. Definir sus objetivos de aprendizaje; 2. Definir los contenidos que tiene que adquirir; 3. Seleccionar los métodos y técnicas de aprendizaje útiles para su formación; 4. Controlar la evolución del proceso de aprendizaje; 5. Evaluar la adquisición (ser crítico consigo mismo). Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  9. 9. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Incentivar al estudiante hacia una cultura conectivista. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el estudiante utilice determinados espacios o sitios virtuales para que desarrolle conocimientos mediante el conectivismo. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Crear espacios virtuales vinculados a otros sitios relacionados con la temática a aprender de diferentes sitios. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  10. 10. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Aprender a conocernos para pensar juntos (inteligencia colectiva). Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que el docente diseñe actividades en la que se presenten la autoevaluación y la coevaluación. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Enseñar al estudiante la importancia de autoevaluar y coevaluar sus actividades y de sus pares respectivamente a través de rubricas de evaluación de los criterios de desempeño esperado. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  11. 11. Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Capacitar a los docentes para que dominen las TIC. Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad Que en los contenidos de aprendizaje esperado se incluya el uso de las TIC para determinadas actividades para que el profesor o docente se vea en la obligación de utilizarlas para lograr los aprendizajes esperados en el estudiante. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos Actualizarme continuamente en innovación y tecnología educativa en el uso de las TIC; independientemente de las capacitaciones que reciba por la Universidad. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  12. 12. Recursos: • Nodo 1. La Universidad del siglo XXI en el contexto sociodigital. • Office 2015 - Power Point. • Tabla de análisis. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  13. 13. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI Referencias Bibliográficas: • Bauman, Z. (2005) El conocimiento. [en] Los retos de la educación en la modernidad líquida. Argentina: Ed. Gedisa. • Collado, Elena. El Rol del Profesor en un Contexto de Autoaprendizaje Asistido en Francia, Instituto Cervantes. Centro Virtual Cervantes. Recuperado el 05 de septiembre de 2015, de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/19/19_0395.pdf • Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas, 2008 • Herrera Márquez, A., y P. Parra Cervantes. Desafíos del contexto sociodigital a la práctica educativa.
  14. 14. Referencias Bibliográficas: • Levy, P. Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. 2004. Recuperado el 23 de agosto de 2015, de https://antrial.wordpress.com/2012/12/16/inteligenciaColectiva/ • Levy y Herrera-Parra, El Poder de la Idea-Fuerza. Recuperado el 23 de agosto de 2015, de https://antrial.wordpress.com/2012/12/16/el-poder-de-la-idea-fuerza/ • Maturana, Humberto. El árbol del conocimiento. Buenos Aires: Editorial Lúmen. 2003 • Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013 • Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona, junio 2008 Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
  15. 15. Por su atención… Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

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