Estados y Procesos Mentales Filosofía y Psicología III Medio Profesor Jonathan Segovia S.
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Facultades Cognitivas <ul><li>Son  aquellas facultades relacionadas con el proceso de conocimiento y que nos ayudan a form...
I. La Percepción <ul><li>La percepción. Es una facultad que compartimos de manera similar con el resto de los animales. No...
1 . Ley de proximidad <ul><li>Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estímulo, se unen formando grupos en el ...
 
2.  Ley de igualdad o equivalencia   <ul><li>Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a c...
 
3. Ley de cerramiento <ul><li>Las líneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas más fácilme...
 
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II. La Memoria <ul><li>Es una facultad que compartimos con la mayoría de los animales. Si la primera nos permite armarnos ...
Clase de Memoria Según la duración del recuerdo Según la calidad del recuerdo Inmediata A corto plazo A largo plazo Mecáni...
 
 
 
 
III. La Imaginación <ul><li>Es un rasgo privativo de los humanos. </li></ul><ul><li>Consiste en la capacidad de reproducir...
Reproductora Creadora o Fantástica <ul><li>Reproduce imágenes de la realidad. </li></ul><ul><li>Es difícil encontrarla en ...
 
 
IV. La Inteligencia <ul><li>Facultad cognitiva que más diferencia al ser humano de los animales. </li></ul><ul><li>Es la f...
Tipos de inteligencia Lingüística Lógico-Matemática Espacial Musical Relacionada con nuestra capacidad de hablar, con nues...
Kinestésica Interpersonal Intrapersonal Abarca todo lo relacionado con el movimiento corporal y los reflejos. Capacidad de...
Inteligencia emocional <ul><li>Capacidad humana de sentir, entender, controlar, y modificar estados emocionales en uno mis...
V. El Pensamiento <ul><li>Facultad que procesa información (imágenes, sonidos, símbolos, ideas, emociones), estableciendo ...
<ul><li>El pensamiento llamado “de resolución de problemas” es un tipo especial de estrategia de pensamiento que surge cua...
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Estados y procesos mentales

  1. 1. Estados y Procesos Mentales Filosofía y Psicología III Medio Profesor Jonathan Segovia S.
  2. 2. <ul><li>En lo que hemos catalogado como fenómenos mentales, existe una gran </li></ul><ul><li>variedad y complejidad. Sin embargo, es posible simplificarlo clasificándolos en dos grandes grupos, según sean fruto de facultades cognitivas o, más bien, constituyan estados afectivos . </li></ul>
  3. 3. Facultades Cognitivas <ul><li>Son aquellas facultades relacionadas con el proceso de conocimiento y que nos ayudan a formarnos una idea de cómo es y cómo funciona la realidad. </li></ul>
  4. 4. I. La Percepción <ul><li>La percepción. Es una facultad que compartimos de manera similar con el resto de los animales. Nos pone en contacto con la realidad y nos permite construir representaciones de ésta a partir de los datos proporcionados por los sentidos. La percepción organiza e interpreta los datos sensoriales, configurando así una imagen unitaria y coherente del supuesto objeto externo. Esto es así porque no percibimos sensaciones aisladas, sino que construimos una imagen total que agrupa y combina lo que serían datos simples, como olores, colores... </li></ul>
  5. 5. 1 . Ley de proximidad <ul><li>Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estímulo, se unen formando grupos en el sentido de la mínima distancia. Esta ordenación se produce de modo automático. </li></ul>
  6. 7. 2. Ley de igualdad o equivalencia <ul><li>Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con los que son iguales. Si las desigualdades están basadas en el color, el efecto es más sorprendente que en la forma </li></ul>
  7. 9. 3. Ley de cerramiento <ul><li>Las líneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas más fácilmente como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre sí. Las circunferencias, cuadriláteros o triángulos producen el efecto de cerramiento. Esta ley parece ser operativa porque señala el hecho de que las líneas rectas paralelas forman grupos más definidos y estables que los puntos, que delimitan peor un espacio. </li></ul>
  8. 11. FIGURA Y FONDO
  9. 16. II. La Memoria <ul><li>Es una facultad que compartimos con la mayoría de los animales. Si la primera nos permite armarnos imágenes más o menos fieles de la realidad, la memoria nos posibilita retenerlas y recordarlas en el futuro. Esta capacidad para retener experiencias del pasado permite tanto el aprendizaje como nuestra continuidad e identidad como personas. No obstante, con el tiempo, la huella que dejan nuestras experiencias se puede ir diluyendo, de manera que se hace imposible el recuerdo. Entonces se produce el olvido, o incapacidad para recuperar información almacenada en la memoria. </li></ul>
  10. 17. Clase de Memoria Según la duración del recuerdo Según la calidad del recuerdo Inmediata A corto plazo A largo plazo Mecánica Significativa Las percep- ciones se retienen por unos instantes. El recuerdo es débil y poco duradero. La informa- ción se retiene durante largo tiempo. No se comprende lo que se memoriza. Se comprende lo que se memoriza. Si cerramos los ojos un momento aún vemos lo mismo. La lista de las compras o un número de teléfono. El idioma materno se recuerda aun tras largo tiempo sin utilizarlo. Memoriza- ción de una canción en un idioma que no comprendemos Cuando estudiamos un tema compren- diéndolo.
  11. 22. III. La Imaginación <ul><li>Es un rasgo privativo de los humanos. </li></ul><ul><li>Consiste en la capacidad de reproducir imágenes, pero sobre todo en modificar y crear otras nuevas con mayor libertad. </li></ul><ul><li>La imaginación tiene dos funciones: </li></ul>
  12. 23. Reproductora Creadora o Fantástica <ul><li>Reproduce imágenes de la realidad. </li></ul><ul><li>Es difícil encontrarla en estado puro. </li></ul><ul><li>Puede tener una función gratificante: reproducir hechos placenteros del pasado. </li></ul><ul><li>Crea, inventa nuevas imágenes. </li></ul><ul><li>Recrea un mundo fantástico, diferente del real. </li></ul><ul><li>Utiliza datos reales pero los altera por combinación, aumento, disminución. </li></ul>Ejemplo: las imágenes que recrean paisajes, objetos y gente conocida. Ejemplo: imágenes irreales (sirenas), idealización de personas (príncipe azul)
  13. 26. IV. La Inteligencia <ul><li>Facultad cognitiva que más diferencia al ser humano de los animales. </li></ul><ul><li>Es la facultad que nos permite relacionarnos con el mundo, resolver problemas y adaptar nuestra conducta a diferentes situaciones. </li></ul>
  14. 27. Tipos de inteligencia Lingüística Lógico-Matemática Espacial Musical Relacionada con nuestra capacidad de hablar, con nuestras palabras. Tiene que ver con el desarrollo abstracto, la precisión y la organización de secuencias. Capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio. Relacionada con las habilidades musicales y ritmos.
  15. 28. Kinestésica Interpersonal Intrapersonal Abarca todo lo relacionado con el movimiento corporal y los reflejos. Capacidad de relacionarse y comunicarse con otras personas. Se refiere al conocimiento de uno mismo, y a proceso relacionados como la autoconfianza y la motivación.
  16. 29. Inteligencia emocional <ul><li>Capacidad humana de sentir, entender, controlar, y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. </li></ul><ul><li>Relacionada con el concepto de inteligencia interpersonal e intrapersonal </li></ul>
  17. 30. V. El Pensamiento <ul><li>Facultad que procesa información (imágenes, sonidos, símbolos, ideas, emociones), estableciendo relaciones entre los datos. </li></ul><ul><li>El análisis y la síntesis, la asimilación y la acomodación, son algunas de las operaciones del pensamiento más fundamentales y corrientes. </li></ul><ul><li>El razonamiento es un tipo de pensamiento discursivo, que sigue determinadas secuencias </li></ul><ul><li>de operaciones. </li></ul>
  18. 31. <ul><li>El pensamiento llamado “de resolución de problemas” es un tipo especial de estrategia de pensamiento que surge cuando hay que dar una respuesta apropiada a una situación problemática. </li></ul><ul><li>Es una facultad que puede ser más o menos eficiente, dependiendo del cuidado, interés y tipo de estrategia para pensar. </li></ul>

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