Clase orientada en lo que son los textos argumentativos, la prensa escrita y la argumentacicón. Esta clase está enfocada a alumnos de 7mo año básico.

1. Criticando el espectáculo.Criticando el espectáculo.
Aprendizaje esperado:
Identificar características propias del comentario de
espectáculo y de la crítica de espectáculo.
Conocer diferencias y similitudes entre críticos y
comentaristas de espectáculo.
¿Hacen lo mismo, dicen lo
mismo?

2. El comentario o crítica de
espectáculo.
¿Con qué asociamos el espectáculo en nuestro
país?
¿Sólo ahí encontramos espectáculo?

3. Interpretan el
ambiente periodístico
a un público
interesado.
Propios de la prensa
escrita.
Crítico
o
comentarista

4. Comentarista y crítico ¿Es lo mismo?Comentarista y crítico ¿Es lo mismo?
Crítico de
espectáculo.
Periodista.
Especializado en el
tema.
Comentarista de
espectáculo.
Periodista.
No necesita ser
especializado en el
tema.

5. En el ámbito periodístico, el crítico y su información son permanenetes en el
medio al que pertenecen.
Ejemplo:

6. A pesar de las diferencias anteriormente planteadas, tanto crítica como
comentario de espectáculo tienen la misma finalidad.
Unen un hecho con una opinión.
Mezcla el texto expositivo
con el argumentativo.

7. Argumentando.Argumentando.
Aprendizaje esperado:
Comprender diferencias entre tipos de argumentos.
Reconocer la estructura interna de un texto argumentativo y
reconocer la utilidad de este tipo de textos.

8. Justificando lo que pienso y digo.Justificando lo que pienso y digo.
Recordemos que argumentar es el arte de defender una opinión en base a
argumentos sólidos que defienden la postura e intenta persuadir al otro.
!!El que gritaaaaaaaa pierde!!
!!El que escucha en silencio
y sabe lo que dice gana!!

9. Estructura del texto argumentativo.Estructura del texto argumentativo.
Tesis.
Paulina Lorales una excelente
estudiante
Respaldos
Su hoja de anotaciones sólo tiene positivas y
sus padres dicen que sus notas son muy altas.

10. Opinando y argumentando ganoOpinando y argumentando gano
toda batalla.toda batalla.
Aprendizaje esperado:
Establecer relaciones entre la argumentación y la formulación
de opiniones.
Saber ¿cómo armar una opinión a favor o en contra de una
tesis?

11. Mi opinión es un argumento, peroMi opinión es un argumento, pero
debo hacerla sólida.debo hacerla sólida.
Lee las siguientes oraciones .
El profesor de lenguaje del 7° L es el mejor de ese colegio, confía plenamente es sus
alumnos.
Carolina Rojas es preocupada de su apariencia, ya que siempre tiene el pelo alisado.
Javiera Cerda es pésima alumna y siempre le dice al profesor “hola tío” jajajajajaja.
.
Francisco Anibal Villavicencio del 7° L es tremendo player de basquetball, en todos
los partidos realiza clavadas.
¿Qué tienen en común estas¿Qué tienen en común estas
oraciones?oraciones?

12. Mi opinión es un argumento, peroMi opinión es un argumento, pero
debo hacerla sólida.debo hacerla sólida.
Lee las siguientes oraciones .
El profesor de lenguaje del 7° L es el mejor de ese colegio, confía plenamente es sus
alumnos.
Carolina Rojas es preocupada de su apariencia, ya que siempre tiene el pelo alisado.
Javiera Cerda es pésima alumna y siempre le dice al profesor “hola tío” jajajajajaja.
.
Francisco Anibal Villavicencio del 7° L es tremendo player de basquetball, en todos
los partidos realiza clavadas.
Todas constituyen unaTodas constituyen una
afirmación.afirmación.

13. Mi opinión es un argumento, peroMi opinión es un argumento, pero
debo hacerla sólida.debo hacerla sólida.
Como construir una afirmación.
Una opinión debe ser subjetiva o polémica.Una opinión debe ser subjetiva o polémica.
Su grado de polémica dependerá de que tan discutibleSu grado de polémica dependerá de que tan discutible
sea.sea.

14. Mi opinión es un argumento, peroMi opinión es un argumento, pero
debo hacerla sólida.debo hacerla sólida.
Una opinión debe ser subjetiva o polémica.Una opinión debe ser subjetiva o polémica.
Su grado de polémica dependerá de que tan discutibleSu grado de polémica dependerá de que tan discutible
sea.sea.

15. Por otra parte, así como se afirma una opinión, esta se pueden
refutar, contraponer o rechazar teniendo en cuanta la siguiente
fórmula:
Recuerda que las opiniones rechazan o apoyan laRecuerda que las opiniones rechazan o apoyan la
tesis, pero siempre deben estar muy bientesis, pero siempre deben estar muy bien
argumentadas.argumentadas.