El documento presenta un taller sobre medios de comunicación y sistemas simbólicos para estudiantes de sexto grado. El taller analiza textos de Eduardo Galeano sobre la publicidad, la economía y las contradicciones sociales. También incluye viñetas de Mafalda sobre la televisión y el pensamiento crítico. El objetivo es observar de forma crítica la influencia de los medios en la sociedad, familia e individuos.

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COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
SEDE F
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO: SEXTO
Licenciada Nayibe Silva Román.
TALLER DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
NOMBRE: ____________________________________________________________
Estándar evaluado: - Determino características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a
través de los medios de comunicación masiva.
Objetivo del taller: Al final de este taller se observará la importancia de los medios de comunicación de forma
crítica en la sociedad, en la familia y en las personas que reciben la información.
Lea los siguientes textos de Eduardo Galeano y responda las preguntas en el cuaderno.
Curso básico de injusticia.
La publicidad manda consumir y la economía lo prohíbe. Las órdenes de consumo, obligatorias para todos
pero imposibles para la mayoría, se traducen en invitaciones al delito. Las páginas policiales de los diarios
enseñan más sobre las contradicciones de nuestro tiempo que las páginas de información política y
económica.
Este mundo, que ofrece el banquete a todos y cierra la puerta en las narices de tantos es, al mismo tiempo,
igualador y desigual: igualador en las ideas y en las costumbres que impone y desigual en las
oportunidades que brinda.
1. ¿Qué quiere expresar el autor cuando dice: “La publicidad manda consumir y la economía lo
prohíbe”?
2. ¿Por qué una orden de consumo puede traducirse en una invitación al delito?
3. ¿Por qué las páginas policiales de los diarios muestran la contradicción que plantea el autor?
4. Presente un ejemplo de la vida diaria que sintetice la propuesta del segundo párrafo.
Elogio de la imaginación
Hace unos años, la BBC preguntó a los niños británicos si preferían la televisión o la radio. Casi todos se
pronunciaron por la televisión, lo que fue algo así como comprobar que los gatos maúllan o que los muertos
no respiran. Pero entre los poquitos niños que eligieron la radio, hubo uno que explicó: - Me gusta más la
radio, porque por radio veo paisajes más lindos.
1. ¿Por qué el autor dice que el estudio de la BBC era como comprobar que los gatos maúllan o que los
muertos no respiran?
2. ¿Qué sucedió con el niño que escogió la radio? ¿En realidad le gustaba más la radio?
3. ¿Por qué tiene mayor preferencia entre las personas la televisión que la radio?
4. ¿Por qué tiene mayor preferencia entre los jóvenes la internet que la televisión?
5. ¿Qué sucedería si un día los medios de comunicación no pueden funcionar como lo hacen a diario?
6. ¿Por qué algunas personas consideran que la mejor forma de controlar la sociedad está en ser el
responsable de lo que transmiten los medios de comunicación?
7. ¿La televisión puede acabar con la imaginación de las personas, especialmente de los niños?
Observe las siguientes caricaturas de Quino y responda las preguntas en el cuaderno.
Caricatura 01
1. ¿Por qué el papá de Mafalda se sorprendió ver que su hija veía el televisor sin estar enchufado?
2. ¿Por qué Mafalda expresa que tiene gusto de poder pensar mientras está mirando el televisor?
¿Acaso el televisor limita las posibilidades de pensar?
3. ¿Esta historieta es una crítica a la información que se transmite en televisión? ¿Por qué?
4. ¿Por qué es necesario que los niños observen televisión en compañía de sus padres?
5. Proponga situaciones donde usted considera que la televisión limita la imaginación de las personas,
especialmente de los niños.

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6. Presente algunos ejemplos de los diversos medios de comunicación donde se distorsiona la
información para manipular la mente y el pensamiento de las personas.
7. Ante los problemas de distorsión de la información y de la limitación del pensamiento, ¿lo mejor sería
alejarse de los medios de comunicación?
Caricatura 02
Preguntas para la caricatura 02
1. Según la caricatura ¿En esta familia
son más importante los medios de
comunicación que el mismo amor
familiar?
2. En la caricatura se presenta una crítica
a la sociedad del siglo XIX ¿Por qué?
¿Acaso en nuestros hogares sucede
esto?
3. En la viñeta siete se observa a la
familia comiendo frente al televisor
¿Qué sucedería si el niño interrumpe
para contar algo que le sucedió en la
escuela?
4. ¿Por qué la señora se levantó de su
cama a colocar un video mientras su
esposo dormía?
5. ¿Por qué al final la señora besa el
televisor?
Caricatura 03 Preguntas para la caricatura 03
1. ¿Por qué el joven llama a los medios de
comunicación y no a la policía o a la
defensa civil?
2. ¿Por qué le periodista no hace nada para
evitar la tragedia?
3. ¿Por qué la noticia sensacionalista prima
sobre la vida?
4. ¿Por qué el periodista en la última viñeta
acerca el micrófono al hombre que está
envuelto en llamas?
5. ¿Por qué el joven que llamó aparece feliz
en la última viñeta?