COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO                                                                HUMANIDADES Y LENGUA CA...
sentido                                                                                                               Lee...
• Lectora, gramatical  Producción textual, conectores         Resolverá      guías    y                                 ...
gramaticales        en      la                                                                                            ...
COMPETENCIA : Expresar con propiedad su pensamiento participando en y representaciones teatrales, haciendo buen uso sus co...
Plan de área
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Plan de área

1.401 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.401
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
799
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Plan de área

  1. 1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA GRADO SEXTO UNIDAD No UNO. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNCompetencia: Reconocer los elementos que intervienen en el funcionamiento de la lengua como sistema de signos, símbolos y reglas de usos necesarios en los procesoscomunicativos y en los diversos textos. COMPETENCIAS (del ESTRATEGIAS DE ESTÁNDAR DESEMPEÑOS SUBPROCESOS O TEMAS ACTIVIDADES EVALUACION área) MEJORAMIENTO • A partir de lecturas de  Reconocer las características distintos tipos de textos, • Elaboración de  Tipología textual: textos narrativos, • Leerá y creará diversos esenciales de diversos tipos se crearán nuevos textos textos entre varios textos descriptivos y textos tipos de textos según de textos y redactar textos  Literaria y lectora en los que identifiquen integrantes para informativos (definición, las características de atendiendo a sus estructuras las características y luego identificar sus características y ejemplos) cada uno. propias. estructuras de cada tipo partes. de texto. • Producir textos en los que • Observación de  Elaborará ejemplos de están presentes los representaciones diversos actos • Completará diversos dramatizadas por elementos de la comunicativos,  La comunicación: elementos y esquemas comunicativos sus compañeros comunicación y explica la  Comunicativa realizando clases. utilizando los elementos para identificar los intensión comunicativa de los presentaciones cortas correctos. elementos del donde aplique lo mensajes no verbales. sistema estudiado. comunicativo • Presentación de varios ejemplos de • producir textos utilizando • Lectora y  Comprensión lectora.  Desarrollará talleres • Elaborará un taller cada uno de los adecuadamente las reglas Ortográfica  Usos ortográficos: acentuaciónprácticos. sugerido. usos ortográficos ortográficas. clasificación y tilde diacrítica. para que los identifiquen • Reconocer en la oración sus  Desarrollará talleres• Creará una situación en  Escribirá libretos partes gramaticales y la Semántica, literaria,  Lenguaje, lengua, habla,prácticos. la que identifique los para identificar las participación del sistema de la Gramatical elementos del sistema de características de producción de la voz. lengua en los procesos de la lengua y lo expondrá. lenguaje sus comunicación  La oración sus partes y componentes y determinantes. partes de la oración como unidad de
  2. 2. sentido  Leerá una obra literaria  Leerá, interpretará y  Elementos narrativos, estructuras,  Interpretar y analizar una obra  Lectora, literaria, y compartirá con sus presentará actividades dará razón de la interpretación y comprensión literaria semántica compañeros a través de orales y escritas. obra literaria y de textual seminarios literarios sus contextos UNIDAD No. 2 LA LENGUA Y LOS DIALECTOSCOMPETENCIA: Identificar por sus características y estructuras diversos tipos de textos, reconociendo en cada uno: prefijos, sufijos, antónimos y sinónimos. COMPETENCIAS (del ESTRATEGIAS DE ESTÁNDAR DESEMPEÑOS SUBPROCESOS O TEMAS ACTIVIDADES EVALUACION área) MEJORAMIENTO • A partir de lecturas de distintos tipos de textos, • Realizará guías de  Reconocer, analizar y • Leerá y creará diversos o Tipología textual: texto se crearán nuevos textos refuerzo y expondrá producir diversos tipos de tipos de textos según  Literaria y lectora argumentativo, expositivo e en los que identifiquen sus textos texto, teniendo en cuenta sus las características de instructivo las características y reconociendo sus características. cada uno. estructuras de cada tipo características de texto. • Asumir posturas críticas frente al papel de los medios de • Resolverá talleres o Medios de comunicación, • Producirá escritos que  Interpretativa,  Resolverá talleres de de repaso y comunicación y su impacto definición, medios de sustenten puntos de vista argumentativa y lecturas críticas sobre sustentará sus en la sociedad. comunicación masiva. sobre los medios de comunicativa los M.C.M conocimientos frente comunicación a los M.C.M.
  3. 3. • Lectora, gramatical  Producción textual, conectores  Resolverá guías y y escritora talleres completando textos • Desarrollará • Realizará escritos • Producir textos coherentes con conectores ejercicios prácticos, coherentes, utilizando utilizando correctamente los individuales y correctamente los conectores correspondientes. grupales para conectores despejar dudas  Prefijos y sufijos • Encontrar en diferentes • Construir oraciones y textos  Lectora, gramatical  Sinónimos y antónimos  Desarrollará actividades textos, palabras  Realizará ejercicios utilizando adecuadamente las dinámicas en las que compuestas por prefijos y de refuerzo y los y escritora diversas clases de prefijos, identificará el significado sufijos. expondrá sufijos, sinónimos y de cada prefijo y sufijo/• Relacionar los sinónimos grupalmente antónimos. sinónimo y antónimo o antónimos de algunas palabras encontradas.  Identificar en una obra  Leerá una obra literaria,  Realizarán plenarias  Lectora, literaria, diferentes tipos de  Literatura, características identificará sus partes y Resolverá cuestionarios y debates acerca de comunicativa, estructuras narrativas según narrativas características ante sus acerca de la lectura los puntos de vista y literaria, sus partes y características compañeros análisis de las obras UNIDAD No. 3 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SU LENGUAJECOMPETENCIA: Reconocer en diversos tipos de texto las categorías gramaticales, ortografía, puntuación y diversas variantes lingüísticas. COMPETENCIAS (del ESTRATEGIAS DE ESTÁNDAR DESEMPEÑOS SUBPROCESOS O TEMAS ACTIVIDADES EVALUACION área) MEJORAMIENTO  Reconocer y aplicar el uso de  Semántica y o Categorías gramaticales:  Desarrollará talleres• Leerá y realizará escritos • Resolución de guías las diferentes categorías Gramatical sustantivos, adjetivos, verbos, prácticos individuales y en los que identifique y de refuerzo y
  4. 4. gramaticales en la grupales propuestos. utilice las categorías comprensión y en la adverbios gramaticales socialización producción escrita. • correctamente.• Producir textos en los que Lectora y ortográfica • Repaso general y • Encontrará los errores solución de reconozca y aplique de forma Ortografía: usos de b,v, s, c, z, h, Desarrollará talleres ortográficos en una serie ejercicios, más la correcta los usos ortográficos gyj prácticos de aplicación de ejercicios y los aplicación correcta corregirá. en textos Componer escritos donde  Signos de puntuación: punto, Desarrollará talleresaplica las funciones de los Lectora y ortográfica coma, punto y coma, dos puntos prácticos propuestos • Completará y cambiará el• Análisis de usos dediferentes signos de puntuación. sentido de diferentes puntuación en textos oraciones ubicando los y luego a partir de la diferentes signos de producción textual, puntuación. utilización correcta• Leer y organizar la  Lectora,  Sistemas de síntesis de Elaborará mapas Revisión de mapas  Después de leer•  información en mecanismos interpretativa y información: mapa conceptual conceptuales para conceptuales y los propondrá maneras de de síntesis como el mapa propositiva almacenar información pasos para su conceptual. sintetizar la información. leída. elaboración Leer obras literarias para  Relectura de la obra,  Representación grupal producir textos narrativos  Comprensión lectora, estructuras  Producción de textos a análisis oral y pautas  Lectora y literaria de la obra leída. según diferentes estructuras narrativas. partir de la obra leída de escritura para escogidas libremente recrear textos UNIDAD No. 4 MEJOREMOS LA EXPRESIÓN
  5. 5. COMPETENCIA : Expresar con propiedad su pensamiento participando en y representaciones teatrales, haciendo buen uso sus competencias comunicativas COMPETENCIAS (del ESTRATEGIAS DEESTÁNDAR DESEMPEÑOS SUBPROCESOS O TEMAS ACTIVIDADES EVALUACION área) MEJORAMIENTO  Expresar con propiedad los conocimientos de un tema, Comunicativa • Realizará exposiciones • Tomará un tema • Explicación de las utilizando ayudas didácticas ante sus compañeros específico, investigará y pautas para preparar o Exposición oral apropiadas. teniendo en cuenta las lo sustentará ante el y desarrollar una técnicas de exposición grupo. exposición  Comprender y analizar • Desarrollo de lecturas pertenecientes al género Literaria ejercicios de  Leerá breves obras • Elaboración de un guión dramático. expresión y lectura o Género dramático: teatro teatrales y las y representación en de guiones teatrales representará público para identificar sus características  Reconocer los elementos del Interpretativa  Lenguaje verbal y no verbal  Propondrá situaciones lenguaje verbal y no verbal en Comunicativa en las que reconozca el • Leerá teoría sobre diversas situaciones lenguaje verbal y no verbal • Representará a través lenguaje no verbal y del lenguaje no verbal un luego explicará lo acto comunicativo entendido Lectora  Intertextualidad: Comprensión y Interpretativa producción textual • Leerá dos tipos de • Interpretar y relacionar obras  Establecerá paralelos  Refuerzo sobre las Escritora textos(escritos o literarias con textos visuales relaciones entre diferentes obras y visuales) y planteará por para hallar semejanzas y intertextuales y otros tipos de textos. escrito la relación entre diferencias ejercicios ellos  Crear textos narrativos a partir  Leerá una obra literaria Leerá textos visuales y Lecturas, análisis  Análisis literario, intertextualidad, de la lectura de literatura para  Lectora y literaria y explicará en plenarias los relacionará con la oral y propuesta de interpretación y producción textual identificar sus partes de discusión sus partes obra leída paralelos

×