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  1. 1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO Sede FHumanidades y Lengua CastellanaDocente: Nayibe Silva RománGrado: sexto Guía de refuerzo 4 1. Lele la siguiente información La oración: Es la palabra o conjunto de palabras qué tiene sentido completo y autonomía sintáctica, debe tener un verbo conjugado para ser considerada como tal. Las palabras que la componen están clasificadas dentro de las diferentes categorías gramaticales. La oración tiene como partes fundamentales el sujeto y el predicado. Pero las categorías gramaticales se pueden identificar también como partes.Lenguaje, Lengua y Habla • LenguajeSe llama lenguaje a cualquier tipo de código semántico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertosprincipios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.EL lenguaje humano: se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos.EL lenguaje animal: se basa en el uso de señales sonoras, visuales y olfativas a modo de signos para referirse a unreferente o un significado diferente de dichas señales.EL lenguaje formal: son construcciones artificiales humanas que se usan en matemáticas y otras disciplinas formalesincluyendo lenguajes de programación.El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto designos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicaciónhumana. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones estánrelacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de lasgrandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí,lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipode inteligencia como la humana. • Lengua: La lengua es en relación con el lenguaje y la comunicación el código común que comparte una sociedad para entenderse. En otras palabras, el idioma. • Habla: El habla es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua. Desde esta perspectiva como acto individual se opone a la lengua que es social.En lingüística se conoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene unhablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación que se llevará a cabo para iniciar el recorrido de lalengua. En otras palabras, el habla es la materialización individual de los pensamientos de una persona, sirviéndose delmodelo o sistema que facilita la lengua. Es la actualización aquí y ahora de los fonemas de la lengua por un hablante.Usos de signos ortográficos:El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de las oraciones gramaticales en el español, además de enla mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y elpunto final. • Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúsculas. Por ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido. • Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte. • Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.La comaLa coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar losmiembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Porejemplo: —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene muebles, mesas y cuatrocamas.Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunciónentre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:—Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso:
  2. 2. —Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de coma, tales como: enefecto, es decir, en fin, por consiguiente.Dos puntosEste signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene eldiscurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente. 2 Unuso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a lacoma).El punto y comaEl punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en unasola frase (yuxtaposición):—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el examen;tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podremos ircaminando.Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está lloviendomucho.También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas:—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre elsuelo; sentarse en sillas medio rotas.Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más, aunque, sin embargo, por tanto y porconsiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida; no obstante, somosconscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros trabajos. 2. Según lo leído en la guía resuelve los siguientes ejercicios:  Coloca los signos de puntuación en los enunciados siguientes:a) He trabajado mucho por tanto me merezco un descanso.b) Los complementos del verbo son los siguientes el directo el indirecto el circunstancial etc.c) Tú eres muy listo crees que no me iba a enterard) Yo. que soy un obrero he conseguido una cosa sacar adelante a mis hijos.e) Cuando voy al colegio sabes me pongo nervioso y me entiendes me entra como angustia y bueno es mejor cambiar detema no crees.f) Oye tú por qué me has dicho no tienes vergüenza.  Puntúa debidamente el texto siguiente: Y ahora a hotel. Un Mercedes último modelo aguarda a la señorita Mulder escoltada ya por su agente y Namo de la Peña en nombre de Zoypes la casa que la ha elegido como madrina de su línea más joven [...] Pero de dónde ha salido esta mujer pregunta el personal que la atiende. Todo lo pide por favor no desea ni caviar ni champán ni tan siquiera un gin-tonic no se ha empeñado en cambiar la decoración de la habitación se disculpa antes de contestar el móvil [...] La rubia con clase así la llaman está feliz de encontrarse en España otra vez y ya van tres. Al parecer nuestro país goza de gran reputación.  Completa el mapa conceptual LENGUAJE Es Social Individual Lineal Particular Convencional

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